中班吃药安全教案（9篇）.docx

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1、 中班吃药安全教案（9篇） 活动目标： 1、了解任凭吃药的危急性。 2、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。 3、共享制作小药箱的欢乐。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动预备： 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。 活动过程： 一、故事导入 教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按

2、量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。 二、教师叙述实例，引导幼儿分析实例 1、教师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。 2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗？为什么？ 答：不能，由于 （1）吃药必需在大人的看护下吃药 （2）由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适 （3）吃下去会中毒的。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药

3、、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。 3、假如你是牛牛，你会怎么办？ （1）打电话给爸爸妈妈。 （2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。 （3）打120。 三、教师叙述乱吃药而导致不良后果的实例 1、争论：生病吃药时要留意些什么？（要听医生的话，吃药时要有大人帮忙，小朋友不能自己拿药、自己吃药） 2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？ 四、制作小药箱 1、教师引导幼儿收集一些纸箱。 2、与幼儿一起制作小药箱。 中班吃药安全教案 篇2 活动目标： 1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断效劳。 2、愿意与同伴一起制作小药箱。 3、培育幼儿动脑

4、思索问题、解决问题的力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。 2、制作药盒的纸。 活动过程： 1、案例分析： （1）教师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。 （2）引导幼儿争论：牛牛能吃这种药吗？卫什么？ 2、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。 3、引导幼儿争论：怎么吃药才是安全的？ 4、制作小药盒：每位幼儿制作一个小药盒，贴上标记。让幼儿将自己的药放在这

5、个药盒中，以确保吃药的安全。 教学反思： 一开头先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。 中班幼儿根本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监视下才能用药。 活动过程中，幼儿的答复都很正确。 中班吃药安全教案 篇3 活动目标 1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药。 2、愿意与同伴一起制作小药箱。 活动重难点 活动重点：懂得生病时要依据医生的诊断服药。 活动难点：了解任凭吃药的危急性。 活动预备 1、

6、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。 活动过程 一、导入活动。 师：小朋友，假如你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针) 二、教师实例分析，进展提问。 1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒适，他翻开家里的小药箱，里面有许多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒适的，于是，牛牛拿起了药就想吃。 提问：牛牛能吃这种药吗?为什么? 师：对了，这个药牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生

7、病的。 2、教师叙述因吃错药而导致不良后果的实例。 师：现在，教师就给我们小朋友讲讲由于吃错药而差点导致失去生命的大事。 第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人赶忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危急，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。 其次个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发觉两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈赶忙把儿子送往

8、医院抢救，医生问明发病缘由后，立刻确诊为药物中毒，马上实行了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。 三、说说怎样吃药才安全。 师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，根据医生说的吃)假如你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应当怎样吃药(怎样做)?那教师告知你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清晰。 四、活动延长。 制作小药盒：每位幼儿制作一个简洁的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保

9、吃药的安全。 中班吃药安全教案 篇4 活动目标： 1让幼儿了解吃药时需留意的安全事项。 活动预备：师预备各种药品、布偶数个 活动过程： 1师有感情地念儿歌：我是小药粉，治病本事强，谁要生病了，请找我帮助。 并搭配肢体动作。 2带幼儿熟识儿歌内容及动作。 3师拿出布偶，演出情境剧：药粉小超人。 奇奇生病了，医生开了药可奇奇不敢吃，他说药好苦，我不敢吃，妈妈说:要吃药病才会好，不然没法出去玩。 这是窗外飞来了药粉小超人说：我可以帮你把病快快治好，可是你要英勇地把医生的药吃下去。 奇奇说：好吧！我可以把药粉加在我喜爱的牛奶里吗？ 药粉小超人紧急地说：千万不行以，这样我的法力就会消逝了，你肯定要和着白

10、开水吃。 奇奇听了药粉小超人的话，打算把药吃下去，咦他发觉药粉是甜甜的。 奇奇对妈妈说：药是甜的，我可以多吃一点吗？ 小超人忙说：不行以，肯定要听医生的话，不能够自己任凭乱吃，这样病才能快快的好起来哦！ 4教师提问情境，帮忙幼儿了解。 5展现各种药品，如药粉、药丸、药水等，询问幼儿是否观察过这些药品？ 提示幼儿药品不是糖果，不要乱服用。 反思：加强幼儿对药品的熟悉，并提示幼儿服药的安全事项。最终要让幼儿知道其实熬炼身体很重要，吃药也不是一件好事。 体育活动：散漫步 活动目标： 1.让幼儿体会漫步的乐趣，懂得漫步的正确方法。 2.学会观看四周的事物。 活动预备： 漫步场地 活动过程： （一） 以

11、故事的形式引出课题，我们一起去参观我们幼儿园，看看幼儿园里有什么。 （二） 边漫步边叙述漫步的规章 （三） 让幼儿观看周边的事物 美术活动：万花筒 活动目标： 1. 在操作万花筒玩具的过程中，观赏各种图案的颜色美，初步感受图案的造型美。 2. 喜爱万花筒玩具，并大胆地与同伴沟通自己观看到得各种颜色和造型。 3. 情愿仿照万花筒中的图案，用涂色的形式进展操作活动。 活动预备： 1. 了解万花筒玩具的操作方法。 2. 团花图案的范围。 3. 万花筒人有一个。 4. 印有各种无色图案的作业纸。 5. 颜料、棉签 活动过程： （一） 与幼儿沟通万花筒的操作方法。 （二） 请幼儿一边玩一边观赏其中的图案

12、。 （三） 引导幼儿观赏各种团花的范围。 （四） 请幼儿进展涂色练习。 （五） 与幼儿相互沟通作品。 中班吃药安全教案 篇5 活动目标： 1、了解一些预防药物中毒的常识，不随便拿家里的药片吃。 2、知道不能动家里的农药，不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。 3、增加自我爱护意识 4、加强幼儿的安全意识。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备：自编故事、flash动画 活动过程： （一）通过故事平平中毒了，让幼儿感知任凭乱拿药吃的危害。 1、提问： （1）平平怎么了？（理解中毒一词） （2）平平为什么会中毒？ 2、小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药

13、，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。 3、争论：生病吃药时要留意些什么？（要听医生的话，要有大人的帮忙，小朋友不能自己拿药、自己吃药。） （二）进展防中毒教育，启发幼儿说说还有哪些东西也不能任凭吃？ 家里的装农药的有怪味的瓶子，粉末的东西，不知道的药片，散落在地上的药片、食物等。 （三）观赏flash动画，加强幼儿的安全意识。 活动延长： 家园共育：家长催促幼儿在家不乱吃药。 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问

14、题，并能主动与同伴沟通。 中班吃药安全教案 篇6 教育目标： 1、了解吃药的留意事项。 2、与同伴沟通吃药的阅历与感想。 活动重点：了解吃药的留意事项。 活动难点：幼儿情愿与同伴沟通吃药的阅历与感想。 活动预备：吃药的视频或图片。 活动过程： 一、教师通过提问引发幼儿兴趣。 1、师：小朋友假如生病了会怎么样呢?应当怎么吃药呢? 2、幼儿争论后答复。 3、师：有一个小朋友生病了，他也要吃药，现在让我们一起来看看这个小朋友是怎么吃药的吧! 二、引导幼儿观看视频或图片，了解吃药时应当留意的事项。 1、情境一：小朋友病了，妈妈要他吃药，他说太苦了，要用果汁或者牛奶喝药。医生说不行，吃药只能用白开水，不

15、能用茶、果汁或者牛奶吃药。 师：小朋友做得对不对啊?什么地方做得不对?医生说了什么? 2、情景二：妈妈喊他吃药，他正在看动画片，说等一会儿再吃，或者晚上再一起吃。医生说不行，吃药不能多吃或者少吃，而且肯定要按时吃药。 师：小朋友这次做得对吗?为什么?医生又说了什么? 3、情景三：小朋友觉得很难过，他就找到药柜，任凭从里面拿了一种药就吃了下去，一会儿他感觉更难过了，妈妈抓紧把他送到医院，医生检查抢救后严厉地对他说：吃药肯定要看清说明书，由大人拿药，不能自己乱吃药。 师：小朋友这样做对吗?有什么危急呢?应当怎么做呢? 4、幼儿纷纷发表自己的看法。 三、师生共同小结。 1、师：我们生病的时候应当怎样

16、正确服药呢? 2、教师小结：无论什么时候，假如生病了就肯定要根据医生的话吃药;在吃药的时候留意不要用果汁、饮料、牛奶或者茶服药;我们要按时吃药，不能多吃或者少吃，而且还要留意肯定要大人拿给我们药吃，不能自己任凭乱吃药。 四、引导幼儿与同伴沟通自己吃药的阅历。 1、师：你生病的时候吃过什么药呢?是怎么吃的? 2、幼儿沟通吃药的阅历。 3、教师请个别幼儿叙述自己吃药的阅历。 中班吃药安全教案 篇7 活动目标： 1.知道自己长大了要表现的越来越英勇。 2.初步学会用各种方法克制打针吃药等分困难。 活动预备： 1.材料配套：幼儿活动操作从材料安康/社会 能干的我 2.教育挂图打针吃药我不怕 活动过程：

17、 1.共同阅读操作材料能干的我，引导幼儿感受自己变能干了。 2.引导幼儿依据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。 看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴沟通一下，看看大家做得事是不是一样。 3.出示教育挂图打针吃药我不怕1 争论： （1）可怕打针吃药的缘由是什么？ （2）克制恐惊和焦虑的方法有哪些？ 4.出示教育挂图打针吃药我不怕24教给幼儿减轻恐惊和焦虑的方法，让幼儿逐步克制恐惊和焦虑。 （1）深呼吸，同时悄悄的在心里数5下，一下子针就打完了。 （2）自我示意：我是最英勇的，打针吃药我不怕。 （3）通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惊。 中

18、班吃药安全教案 篇8 设计意图 小珍宝看到和糖一样外形、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖焦急去抢、焦急去吃呢?是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢?如何告知宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。因此，我们就结合花花绿绿的小药球的故事，对宝宝进展这方面的安全教育。 活动目标 1.让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前肯定要问清晰家长和教师。 2.知道爱护自己，学会简洁的自救常识。 3.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4.培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备 故事花花绿绿小药球课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、枯燥剂、口红等

19、。 活动过程 1.出示花花绿绿的小药球，让孩子观看，引起孩子的兴趣。 2.引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗?结合故事进展叙述。 3.故事中的大灰狼来到了小红帽家，观察了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。大灰狼特别奇怪就翻开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。讲到此处请孩子思索大灰狼吃下这些东西后的反响是怎样的。孩子们各抒己见。 4.看课件一起来见证大灰狼的反响：大灰狼的肚皮慢慢鼓了起来，越鼓越大肚子特别疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。请孩子们想一想大灰狼为什么会

20、被送进医院? 5.结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，特别懊悔。 6.小结：通过故事告知幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，假如乱吃乱喝是会有生命危急的，肯定要问清晰再打算。 活动延长： 生活中有许多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比拟像吃的，但却是特别危急的东西，比方食品中的枯燥剂、妈妈们用的化装品等都含有化学成分，因此，我们要告知孩子这些东西不能任凭拿着玩，更不能往嘴里放。安全隐患无时无刻都在我们的身边，作为家长和教师的我们肯定要提高警觉，给孩子一个安全安康的成长环境! 中班吃药安全教案 篇9 学习目标 喜爱唱歌。 知道生病了要吃

21、药。 初步了解吃药的安全守则。 活动预备 歌曲医生，感谢你！（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。 药水、药丸。 活动过程 学习领域： 形式：集体 1. 播放歌曲医生，感谢你！，与幼儿一起唱歌曲： 2. 与幼儿争论歌曲的内容： 歌曲中唱了什么？ 依据幼儿的答复可以给出以下提示性问题引导幼儿思索。 肚子疼要怎么办？（看病。） 为什么肚子会疼？（自由答复。） 生病了，要吃什么才会好？（吃药。） 医生怎样帮忙我们？（治好我们的疾病。） 看完病，你会对医生说什么话？（感谢。） 3. 出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。 4. 请幼儿共享吃药的阅历，并说出吃药的正确方法，例如生病时才需要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。 5. 请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。 活动评价 能唱歌曲医生，感谢你！。 知道生病时才能吃药。 【中班吃药安全教案】