中班教案范文汇编七篇.docx

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1、中班教案范文汇编七篇 设计思路： 主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对家的点滴熟悉中，我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是渐渐渗透了许多关于爸爸的活动。幼儿开头更多的关注他们的爸爸，知道了很多爸爸的本事，但局部幼儿还不能辨别哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的缺乏之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、喜爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。 一、活动目标： 1、能用较完整的语言表述爸爸的.特点和本事，陪养幼儿的语言表达力量。 2、激发幼儿对爸爸喜爱、崇拜的情感。 二、活动预备： 1、爸爸调查表 2、爸爸的一些日常

2、用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等） 三、活动过程： （一）找找我的爸爸 引言：最近我们始终在开展家的主题活动、，了解了许多关于家里的人和事，幼儿教案中班社会：我的爸爸。今日我们来争论一下我们的爸爸。 指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真好玩”的嬉戏。 嬉戏：你说，我猜，真好玩 指导语：首先介绍一下嬉戏规章：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，教师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，贴五角

3、星鼓舞！） （二）夸夸我的爸爸 指导语：通过刚刚的嬉戏啊我们熟悉了许多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本事吗？上个礼拜五杨教师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本事和爸爸最喜爱做的事，请你先跟四周的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？。谁情愿上来介绍的？（请幼儿发言） 我知道你们都很想把你爸爸的本事告知我们大家的！今日我们就说到这里，我们把爸爸调查表放在语言区，平常你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？ 指导语：哦，我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，还为我们小朋友做了许多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他

4、的呢？你可以和四周的朋友商议一下可以为爸爸做些什么事让爸爸快乐。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。 （三）学学我的爸爸 指导语：你们的爸爸本事啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平常的样子啊？（幼儿表演） 嬉戏：宝宝也当爸爸了 指导语：我们的小朋友啊带来了许多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本事一样大呢？！ 中班教案 篇2 【设计意图】 对于中班孩子而言，他们的数数力量由小班的手口全都点数渐渐进展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言，他们已经有了肯定的目测数群的力量，能够目测5以内的数

5、群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的隐秘时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们肯定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一局部再接着往下数，从而得到总数。 【活动目标】 1、在嬉戏中愿意从自己的衣服上发觉数字隐秘，体会生活中有许多数字。 2、尝试用多种方法进展数数，体验数数的欢乐。 【活动重难点】 重点：理解“衣服上的数字”的含义，发觉衣服上蕴含多种数字而且会转变 难点：综合运用多种数数方法，正确数数，不漏数也不多数 【活动预备】 阅历预备： 对于

6、各种数数方法有肯定的阅历，比方正确点数、目测数群数数、接着数等。 环境预备： 1、观看幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动 2、钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进展数数（附图） 3、活动配套PPT 【活动过程】 一、说说娃娃衣服上的隐秘： （一）活动导入 重点提问： 天气越来越冷了，教师为娃娃预备了一件衣服。 这件衣服不单美丽，里面还藏着许多的数字隐秘呢！ （二）协作PPT演示衣服上的数字隐秘是什么 重点提问：衣服里藏着数字1的隐秘，1表示它有一个帽子；藏着数字2的隐秘，2表示它有2个袖子。你能连续发觉数字3、4、5的隐秘吗？

7、 【设计意图：孩子们在一开头的时候会将数字隐秘和现实的数字联系起来，会觉得衣服上是没有数字的。而这个问题通过PPT的演示，帮忙孩子们了解教师所说的数字隐秘是指衣服上那些有肯定数量的物体，是要通过数数才能够发觉的。从而引导孩子认真观看衣服，数出3朵小花、4个口袋、5粒纽扣，并通过ppt进展验证】 小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字隐秘。” 二、找找自己衣服上的隐秘 （一）引导幼儿查找自己衣服上的数字隐秘 重点提问： 1、娃娃衣服上的隐秘被你们发觉了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字隐秘呢？ 【设计意图：激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服】 2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候肯

8、定要看认真，不能多数也不能漏数。看不清晰的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。 【设计意图：这是孩子们自行操作前的一个要求。其中有数数的要求，也有在操作过程中的方法推介。让孩子们知道假如自己数的时候有困难，可以去求助同伴也可以借助其他东西。在孩子操作的过程中教师也要着重观看孩子数了哪些地方，是否数正确】 （二）共享沟通自己衣服上的数字隐秘 重点提问： 1、你找到了哪些数字隐秘？你的衣服上有1吗？ 有找到比3多的吗？ 2、你是怎样数出来的？ 【设计意图：这是一个沟通的过程。孩子们很愿意地告知教师他们发觉自己的衣服上原来也有数字隐秘5粒纽扣、4个口袋、3个娃娃教师在介绍的时候可以不断扩

9、大孩子们的关注面，不断引导他们关注衣服的各个方面。另外在介绍过程中可以多补充些数学元素，其中包括问问孩子们“谁的隐秘比数字*还要多？”数字多少；“你用什么方法数出来的？”数数的方法，并帮忙孩子们归纳整理，数量少的可以用目测的方法，排列无规章的可以根据挨次一个一个数等等】 小结：“原来每个人的衣服上都会藏着数字隐秘。” 三、变变衣服上的数字隐秘 （一）通过PPT演示，为娃娃原先的外套加上一件马甲 重点提问： 娃娃穿上了这两件衣服，身上的数字隐秘就变掉了。现在娃娃的身上有了数字6和7的隐秘，你们找到了吗？ 【设计意图：引导孩子用接着数的方法发觉6个口袋和7粒纽扣，从而明白原来加了一件衣服，身上的数

10、字隐秘就会变掉，也为接下去的活动做了铺垫】 （二）请孩子穿上教师供应的马甲之后去数一数，看看衣服上的数字隐秘有没有变化 重点提问： 教师为你们每一位孩子都预备了一件小马甲，这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。肯定要看清晰。请你们每人选一件马甲，找个空地方去数一数。看不清晰的话可以找好朋友帮助，也可以照照镜子。 【设计意图：在孩子自行操作之前对孩子有活动中可能消失的问题进展预警，提示他们认真观看，数认真。与此同时，在孩子们操作的过程中教师也需要观看孩子的状况，留意孩子用哪种方法数，是否数全了，在数数过程中是不是运用了镜子、同伴来帮忙自己数得更正确】 （三）幼儿数数，

11、教师观看 （四）共享沟通数数结果 重点提问： 1、你衣服的数字隐秘变掉了吗？变大了还是变小了？ 【设计意图：教师进一步的”强调，让孩子们发觉加了一件马甲之后，自己原先的那些数字隐秘发生了变化，而且都变大了】 2、你的身上有7吗？有10吗？有没有比10大的数字？ 【设计意图：连续进展数字大小概念的强化，使得活动“数”味更浓。于此同时，在验证的过程中，进一步强化数数的方法，引导孩子们先目测一局部再接着数，并发觉原来用接着数的方法能够使得数数变得更快】 小结：“原来加上一件小马甲，衣服上的数字隐秘都会变大。” 四、看看生活中更多的隐秘 （一）回忆活动联系平常生活 重点提问： 1、一件普一般通的衣服上

12、面，原来藏着那么多的数字隐秘。还记得自己今日衣服上有多少粒纽扣吗？ 2、知道了纽扣的数量，我们平常穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢？ 【设计意图：引发孩子将今日的活动内容和平常的生活联系起来，在平常扣纽扣的过程中用用今日的发觉，一边扣一边数，让自己的纽扣不再扣错】 小结：“假如我们知道了自己的纽扣数量，平常每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。” （二）关注身边，引发思索 重点提问： 其实我们的生活中处处都有数字，除了衣服上你们还能发觉身边其他地方的数字隐秘吗？ 【设计意图：引导孩子从对自己的衣服的关注渐渐转移到身边的事物，激发孩子连续查找的兴趣】 中班教案 篇3 活动目标 1、能留意

13、倾听，理解故事内容，了解磁铁的特点。 2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、 活动预备 1、PPT 2、磁铁 3、预备一些铁做的东西和非铁做的东西 活动过程 （一）出图图片，引出内容 师：小朋友们来看看今日曹教师为大家带来了以为什么样的朋友？（磁铁、吸铁石） 让我们来听听看，这块大磁铁身上，发生了什么好玩的事情。 （二）结合图片，叙述故事 教师结合PPT图片故事前二自然段 提问：磁铁来到了什么地方？（商店） 它最开头找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形针） 小茶壶观察磁铁是怎么问的？ 为什么那些东西会被大磁铁吸引呢？ 为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢？（茶壶不是铁做的） 茶壶

14、要介绍手表给大磁铁朋友你们猜猜手表会同意么？为什么？ 教师连续叙述故事后半局部 提问：手表情愿和大磁铁做朋友吗？为什么？ 那么磁铁还不能遇到那些东西呢？（结合生活阅历） 磁铁还有什么作用呢？ （三）完整理解故事简洁复述 教师和幼儿一起共同概括一下故事内容。 小结：在生活中我们许多东西上面都需要磁铁的磁性来帮忙我们，但也并不是什么都可以遇到磁铁的，好的东西我们要用在对的地方。 （四）嬉戏延长 曹教师这里有一个关于磁铁的小嬉戏，教师示范玩法。 请小朋友们看看你的凳子下面有什么呀？ 有的小朋友拿到的是猫，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我们来玩一个猫爪老鼠的嬉戏。 中班教案 篇4 【活动目标】1、初步了

15、解“八仙过海”的神话传奇，熟悉八位神仙。 2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。 3、培育幼儿爱听、会讲、能表演的学习力量和喜爱祖国传统文化的美妙情感。 【活动预备】1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件 。 2、拐杖、萧、花篮等道具若干，八仙过海歌曲课件。 3、词卡“八仙过海，各显神通”。 【活动过程】 1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在美丽的乐曲中坐好。 2、谈话引出八仙。 小朋友们好，谁能告知教师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会许多变化。小朋友们喜爱神仙吗？接下来教师也给大家介绍几位神仙。” 3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙

16、”人物的典型特征。 向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观看每位神仙的特征和他们手中拿的宝贝 ，引导幼儿仿照一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新熟悉的第几位神仙。 4、 观赏八仙过海的视频剪辑，并通过下面的问题帮忙幼儿理解故事内容。 “八仙过海”的故事发生在哪里？” “八仙”过海要去做什么？” “他们分别采纳什么方式过了东海？” 5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。 采纳多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最终都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。 6、嬉戏对对碰 带着幼儿拿着道具到户外做八仙过海的嬉戏。 1、小组独立演练（要求形神兼备）； 2、汇报表演，比

17、一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。 【活动延长】1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事； 2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。 中班语言活动：三只蝴蝶 设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳 目标： 1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复消失的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关怀的美妙情感。 预备：大图书、三只蝴蝶头饰 过程： 一、故事争论：理解故事，练习句式，体验情感，培育阅读。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？ 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园

18、里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。 3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们遇到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们

19、又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清晰呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花

20、姐姐，谁去请白花姐姐帮助呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 11、白花姐姐会同意吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）假如你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的朋友。 13、这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

21、天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。 二、找找你喜爱的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。 1、多么令人感动啊，你最喜爱哪一页上面的故事画面？（）请你把它翻出来。为什么喜爱这张？（）三只蝴蝶说的哪句话让你特殊感动？（）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。 三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。 1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，教师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。 附故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、嬉戏，特别欢乐。

22、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花恳求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花恳求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿

23、来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花恳求说：“白花姐姐， 白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！” 三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀！可是它们谁也不情愿离开自己的朋友。 这时候，太阳公公从云缝里观察了，赶忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢乐地跳舞，嬉戏。 中班语言活动：蜗牛搬家 活动

24、目标： 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动预备： 1.课件蜗牛搬家 重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动过程： 一、 通过提问，导入活动 提问“小朋友你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢? 二、分段观赏故事，帮忙幼儿理解、学说角色对话 (1)倾听故事第一段 1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里

25、探出身子喘口气) 3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什么呢? 4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗? (2)倾听故事其次段 1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”) 2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话) 3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话) (3)倾听故事第三段 1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜测)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。 2、故事听完

26、了，蜗牛的家搬成没?为什么? 三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。 那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 四、争论 4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做? 5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。 活动反思： 本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家教导)在

27、环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，由于幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮忙幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复， 再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进展练习，主要运用了叙述法和练习法，在集体教学中注意个别差异。第三环节进展完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，敬重幼儿的个别差

28、异，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的缺乏之处是教学材料的设计上，课件设计还有缺乏之处，以至于在操作上有些不便利。 原故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。” 蚂蚁说：

29、 “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家愉快极啦!” 蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么欢乐，他打定办法，也要搬到小山岗去! 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说： “今日不能搬家，天

30、潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着开心的生活了。” 转变过课件资料故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢乐极啦!” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他打定办法，也要搬到小山岗去! 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗

31、牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着欢乐的生活了。” 谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动 活动目标： 1、 通过听和看感受夏天。（情感目标） 2

32、、 知道一些动物避暑的方法。（学问目标） 3、 引导幼儿大胆表述，进展幼儿的语言表达力量。（技能目标） 活动重点：能说出常见动物避暑的方法。 活动难点：能共享夏天的感觉。 活动预备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。 活动过程： 一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（教师扮演）跟随音乐进入活动室。 （1）“今日天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？” “你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带着幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在教师身边） （2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起

33、做早操伸展一下身体吧！”（教师带着幼儿跟随音乐做简洁的韵律操） （3）“小动物真棒，今日小猫姐姐给大家带来了两幅漂亮的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观看多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音） “你们能告知我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿依据图片中的提示，引出夏天的主题） 组织幼儿争论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声 以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等） （4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪慧的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组争论，教师从中参加及引导） 教师请幼儿把争

34、论的结果告知大家。“毕竟小动物是怎样避暑的呢？今日我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告知你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。） （4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚刚你们看的故事太好玩了，又小红马又大黄狗的，毕竟说了些什么啊？你们能告知我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。） 二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今日她给你们带来了一些神奇的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”

35、 （教师故作神奇地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿争论、，可邀请客人教师和小朋友抽图片，在这个过程中要留意引导孩子们的争论） 三、“今日小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们抓紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑嬉戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们抓紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡察检查并提问） 嬉戏进展其次次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进展。（可邀请客人教师一起玩） 中班语言活动：好朋友 我授权月亮船教育资源使用我的稿

36、件并拥有电子版权，如需转载必需经过本人或者月亮船教育资源网同意 设计意图：随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙， 激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入观赏争论观赏歌曲尝试表现活动预备：1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今日

37、你和好朋友在一起做了什么嬉戏?2、 你喜爱你的好朋友吗？为什么?二、 观赏争论1、 你觉得他们是好朋友吗？2、 你从哪里看出来他们是好朋友？3、 他们在干什么？小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、 你和好朋友会怎样相互帮助？指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的6、 教师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮助的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。 2、 幼

38、儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。 中班语言树妈妈的信 语言树妈妈的信 活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量 3、加深对秋天根本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的根本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： 谈话引出主题叙述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画 活动预备：挂图一套、音乐、小树叶 活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正

39、题 （1）我们刚刚仿照的是谁？ （2）你发觉现在的小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？ 2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮忙幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃娃把信送给了谁？ 引导幼儿仿照故事中的对话 3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了. 4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 争论：你喜爱秋天么？为什么？

40、5、延长活动：树叶画 幼儿园中班语言教案：农场里的叫声 中班教案 篇5 中班体育活动好玩的轮胎 活动目标 1、让幼儿学会滚轮胎。 2、在把戏玩轮胎的.过程中练习跳、飞、转等技能。 3、培育幼儿听口令、守纪律的好品德。 活动预备 每人一个涂有彩色油漆的废旧轮胎。 活动过程 1、导入嬉戏，引起兴趣。 幼儿成两队站好，每人手拿一个轮胎，教师说：“孩子们，今日的天气真好，们到前面的草地上去玩轮胎好吗？们怎么把轮胎运过去呢?”(滚过去) 2、练习嬉戏 孩子们由两队滚着轮胎变成一个大圆圈。 （1）学小兔跳：轮胎前后里外跳；左右里外跳。 （2）学小鸟飞：飞到轮胎里原地飞一圈；飞到轮胎外绕轮胎飞一圈。 （3）

41、把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。 （4）把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。 （5）幼儿自由玩耍轮胎。留意幼儿的新玩法。 3、嬉戏完毕。 教师说：“今日们玩得快乐吗？天气不早了，们回家吧，明天们再来玩。”幼儿肩抗轮胎成一队走出嬉戏场地。 中班教案 篇6 设计意图： 为培育幼儿的记忆力量和表达力量，能完整的用语言表达自己的想法并留意倾听别人说话，而设计了这节语言活动。 一、活动名称：星期天里最快乐的一件事。 二、活动目标： （1）使幼儿愿意在集风光前说话，能用较完整的句子较连贯地叙述自己星期天经受的事。 （2）引导幼儿能急躁倾听同伴说话，会清晰地表达自己的意思。 （3）教幼儿学会从同伴的谈

42、话内容中找出自己也喜爱的活动。 三、活动预备：周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最快乐的事，让幼儿预备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。 四、活动过程： （1）启发幼儿谈论星期天里最快乐的事。 活动开头时，将幼儿的作品及自然物品展现，引导幼儿观看各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。 教师可以用提问的方式引出谈话内容：“小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最快乐的事吗？“ （2）让幼儿分组谈论星期天里最快乐的一件事。 将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后相互争论星期天里最快乐的事。 教师留意参加和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最

43、快乐的事，引导幼儿将话题集中在“最快乐的一件事“上。 （3）幼儿集体争论：“星期天里最快乐的一件事。“在分组谈话的根底上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。 （4）教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。 教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜爱那一种？下个星期天你预备做什么？小朋友应当怎样过才有意义？ 教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。 五、活动延长： 带着幼儿在户外活动中干他们情愿干的事，比方玩嬉戏、滑滑梯、玩体育用具。 六、活动评价与反思： 中班教案 篇7 活动目标： 1、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2、能与同伴