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1、 中学语文教学反思范文3篇 语文是综合性很强的一门人文科学，在各门学科中都具有举足轻重的作用。语文教学不仅要求学生获得语文学问，更要陶冶情操、净化心灵，从而树立正确的人生观、价值观。语文教学注意的是听、说、读、写这四个方面，而写应当是一个人语文素养的集中表达。因此，如何提高学生的写作水平，笔者通过多年的教学反思和阅历总结，认为可以从以下三个方面渐渐提高学生的写作力量。 首先，课外多积存词语、句子和文段，以此打下写作的根底。学生进入初中后，随着课程的增多，各科教师都感到课时紧、任务重，而学生大局部的课外时间都忙于完成书面作业，不知不觉就忽视了课外阅读。长期以来，学生对阅读抱着无所谓的态度，认为平
2、常学得不错，临上阵前再搞突击，对学习中消失的问题不作积极思索，很少对学过的学问进展系统地归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍来充实自己，学习始终处于被动状态。 爱好和兴趣在学习活动中是特别重要的，作文教学要擅长激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。如在课前要求学生给大家介绍自己所积存的名言警句或成语故事及优秀文章等，并且要求其他同学在本子上作好记录，这样不仅能催促学生了解更多课外学问，积存更多名言名句，而且也熬炼了学生的口头表达力量。同时也能培育写生的学习兴趣，吸引学生的课堂留意力，到达很好的教学效果。 其次，坚持写日记、随笔、读后感，也是提高写作的关键。虽然始终以来都在提倡创新作文，强调作文在语文
3、教学中的重量，但在实际中，许多教师只在作文课堂上进展写作教学，使得学生只是为了作文而写作，没有让学生养成自觉、自愿的构思作文的习惯，作文内容往往空洞无物，有的只是词语的堆砌或是干巴巴的叙事，很少有真情实感的流露，更谈不上有什么创新。 为转变这一现状，教师应引导学生感悟生活，鼓舞学生随时写、准时写，让学生情不自禁地、发自内心地、主动而又积极地去写作，做到有感而发，多写多练，通过日积月累的熬炼提高写作力量。此外，教师在教学中应提倡并要求学生坚持写周记，有时让学生在课堂上写一些随笔或读后感之类，并叫几个同学将他们写的内容读给其他同学听，相互学习，相互鼓舞。同时，教师自己要起到榜样带头作用，多给学生读
4、一些自己的文章，给学生多鼓舞，多指导，让他们真正体会到写作带给人的是一种精神的愉悦和心灵的劝慰。 最终，口头作文也是提高写作力量的有效途径。对于初中学生来说，由于受年龄阶段、心里特点和生活阅历的影响，平常对事物的观看往往是片面的、零星的、不连续的，而通过口头作文承受教师和同学的影响，可以使自己受到启发，从而提高观看力量和分析力量。同时，口头作文也有利于培育学生意志品质的坚决性，增加自信念，养成正确使用语言的习惯，有效提高学生的思维灵敏性，最终到达提高书面写作力量的目的。 教学行为因师而异，因人而变，但无论方法如何不同，只要遵守新课程中的新概念，敬重和欣赏学生，让学生的闪光点在我们正确的评价中熠
5、熠生辉，语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下，成为学生们成才的良田沃土。 初中语文教育教学反思 篇二 人们总是说：“教师是人类灵魂的工程师。”面对学生，要想雕琢出干净、高尚的灵魂，应当尽最大的努力赐予人性的关心，作为教师，这是我们责无旁贷的事情。在近段的教学工作中，我感慨颇多，兹述于此，敬献给各位同仁，聊以共享。 一、教学中，置换角色，强化自信 我在教学中无意间提到魏书生先生的教育理念，说魏教师让学生自己上课，自己命题，没想到283班的同学反映很热闹，纷纷表示欢送，情愿尝试。我意识到这是强化学生自信念的一个极好的时机，欣然同意。 同学们推举语文课代表肖文烨做小教师上课。11月14日早自习，我把课
6、件给肖文烨看了，告知他重点难点，教他进展电脑操作，详细细节都留给他自己设想。第一节课，肖文烨上别了，不列颠尼亚，上了20分钟。 在肖文烨上课期间，我和同学们都称之为“肖教师”，而且一有疑问立刻就提出来，课堂气氛好像比往日还要热闹些，我很欣慰，同学们懂得敬重他人的尝试，学习上又积极主动。 肖文烨作为学生来上课，固然还存在种种缺乏，但他上课始终面带微笑，当他发觉易丹波坐姿不正，想找后面同学讲小话时，他则义正词严的批判他：“易丹波同学，你在干什么？！”我很欣慰，肖文烨的微笑和魄力实在难能珍贵，他所具备的这两种素养，肯定可以促成他将来的胜利。 肖文烨上完课以后，我对他勇于尝试，挑战自我的精神赐予了极大
7、的赞许。我当场嘉奖他四颗怡口莲糖果，肖文烨当场剥了一颗糖果吃，我看到了一向内向的他露出了自信、甜美的笑容。同学们也高度赞扬了他的士气，给他以热闹的掌声。还有好多人跃跃欲试，盼望这样的活动每个月搞一次，给更多同学以时机。 当天晚上，肖丹霞同学要求下个月也给她一个时机，让她来上一节课。我对她这种见贤思齐的精神表示嘉许，欣然应允。 我又趁热打铁，在11月15日要求同学们再次置换角色，做一做命题人，男女生各出一套期中考试试题。同学们共同推举了肖文烨和肖丹霞作为男女生代表，两天后，他们俩人就拿出了自己的试题。别说，还真有很多和我出的题不谋而合。我推举给同学们，在后面写了一句：“吉光片羽，敬请传阅！” 由
8、于我鼓舞同学们说：“不仅是语文，全部科目都可以自己命题试一试。”后来邓新桂同学又出了一些生物试题。 语文期中考试时，肖文烨得了90分，肖丹霞得了86分，虽然不是特殊高的成绩，但是他们已经有了坚决的自信，这样的成绩并没有让他们懊丧。 教学体验：强化学生的自信念，固然还有许多方法，但这是我第一次通过置换角色来强化他们的自信念，收效很好。我会连续做下去的。 二、生活上，发觉需求，传递暖和 11月中旬，天气始终很冷。我自己都穿得很厚了。 11月16日，我在278班上课，发觉有些同学感冒了，穿却穿得很薄弱。经过一番询问，才知道是月假时根本就没有带棉衣来。其实我已经几次跟学生们说，没有衣服穿的同学可以到我
9、那里拿衣服去穿，可是始终没有人来。这一天可能是实在熬不住了，李嘉和彭洲说要向我借衣服。呵呵，我没想到是两位男生。 我把他们领回了家，给彭洲找了一件温绮的里面有绒的夹克，给李嘉找了一件黑色的毛线衣。他们是很娇小的男生，我现在又长胖了，实在只能从旧衣服里找到这么两件凑合一下。我们又一起烤烤火，一起谈谈心，他们觉得很暖和，也很感谢。 其次天我看到他们俩穿着我的衣服坐在教室里，我也觉得很暖和。我想，曾经穿过一个女教师的衣服，将作为一种特殊的记忆而长期的存留在他们的生命中。 11月22日期中考试之后，邓久思到我家里来找我谈心。他看到我放在桌上的充电热水包，说：“教师你也有这个啊！”我说：“是啊，是给我儿
10、子用的，他太小了，睡不热。”他又问：“那怎么没看到你儿子？”我答复说：“昨天和他爸爸回家了。”他迟疑了一下，然后说：“教师，那就把这个借给我用一用吧。”我欣然应允了。 由于我觉得邓久思是一个很感恩，很懂事的孩子。他的数理化很好，但是语文和英语都不怎么样。我曾经批判他的字迹潦草，他虚心承受，现在他的字至少工整了。11月20日晚我批阅期中考试的作文时，发觉他在作文中写到，他很感谢语文教师肖教师对他的关心，由于肖教师指出他的书写问题，单独教他写作文，考前把根底训练借给他复习。我这才知道文章是他的，我这才知道那么一些细小的事情，竟然给他带来了很多暖和。考试之后，他又准时把根底训练还给了我。我觉得他真的
11、很懂事，他值得我更多的关心。 充电之后，邓久思拿着热乎乎的热水包走了，我觉得很暖和。 我的体验： 从生活上关怀学生，也是我们教师责无旁贷的事情。作为科任教师，相对班主任来说，对学生可能没有那么了解，那就更加要细心，专心去发觉学生的需求，一件衣服，一个热水包，甚至一句话，就可以暖和一个灵魂，干净一个灵魂，何乐而不为？况且，在向他人传递暖和的同时，也暖和了自己，净化了自己的灵魂，何乐而不为？ 三、情感上，热心沟通，制造和谐 在上完小狗包弟时，我曾布置了一篇周记： 由人及己请问你曾经对动物或他人做过令你圆满、自责、懊悔的事吗？今日，让我们向巴金先生学习，真诚地、英勇地来说一说，写一写。 在批阅周记时
12、，我发觉肖文烨写了一篇友人邓卢，文章大意是说，邓卢是他初中时的好友，曾经陪他度过许多美妙的课余时间，曾经给过他许多生活上的帮忙。但是后来他们疏远了。如今他很内疚，听说邓卢学习不是特殊努力，他没能帮忙他，虽然两个班教学楼相对，他却没有士气向邓卢去表达自己的心声。 鉴于肖文烨同学的内向，11月18日，我从278班上完课后，来到280班走廊上，找到了邓卢，把友人邓卢给他看了。邓卢看完以后倒是没有说什么，只是说“感谢教师”。我鼓舞他也可以主动找肖文烨聊聊。在场的其他同学觉得很感动，说从来没有见过这样的教师，这么有爱心，这么细心。我笑一笑，我觉得很寻常。 让我很有成就感的是：邓卢在期中考试的作文里写到了
13、这件事。20日晚批阅作文时发觉这样一段：“前几天我读到一位老友写给我的文章，他在文中说对我很内疚，其实我没做什么，那都是小事，应当内疚的是我，我没有他那么努力，我很是佩服他做事的毅力，他的勤奋”我便知道是邓卢写的。我很感动。 不管肖文烨和邓卢还能不能成为以前那样的好朋友，我认为，至少他们关于友人邓卢的记忆是美妙的。 教学体验：关心学生的情感，作文是一个很好的窗口。学生们在情感沟通与沟通方面可能还有种种缺乏，这就需要我们教师热心一点，多做点什么。我真没想到这么一个小小的举动会带来这么多反响。帮忙同学们进展沟通，制造和谐的同学关系，是我们教师责无旁贷的事情，我还会连续努力。 作为教师，我们应当从学
14、习上，生活上，情感上多多的给学生以人性的关心，来暖和他们，来强化他们的自信念，来制造和谐的同学关系，如此，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一荣耀的称号。要到达那种境地，我们要做的还有许多。 中学语文教学反思 篇三 “教学反思“是教师以自己的教学活动为思索对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进展端详和分析的过程。”教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以确定，不断地积存阅历；另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违反的做法，进展自我批判，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为
15、更加完善。新课程特别强调教师的教学反思，被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=阅历+反思。也特殊强调反思在教师成长中的重要作用。在推动语文教学改革的过程中，我发觉了语文教学的严峻问题，也感到了自己在作为一个母语教师肩头责任的重大。于是不断的进展探究和思索、总结，和大家共同沟通。对自己在工作中的一些体会做一下小结。 一、挖掘语文教师成长的源泉 美国教育家杜威教育思想认为：“个体要获得真知，就必需在活动中主动体验，尝试、改造，必需去做”，充分表达“实践中体验，体验中进展”。教学时实践的艺术，教师只有自主参加到开放式的教学应用实践活动中，通过切身的身心体验，才能挖掘自身专业成长的源泉，到达综合素养的提高和多方面力量的协调进展。 1、走出去：专家引领，与时俱进。专家是一线教师的航标，教师除了需要大量吸取专家论著中的精神养分外，更需要得到专家的引 上面内容就是一秘为您整理出来的3篇中学语文教学反思范文，盼望可以启发您的一些写作思路。