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1、 中班下学期班务计划3篇 语言 1、连续培育幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并擅长倾听。 2、激发幼儿对口语表达的兴趣，帮忙幼儿正确、恰当地运用口头语言进展表达。 3、连续了解图书的根本构成，养成爱惜图书的习惯，能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。 4、连续培育幼儿 愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话、讲故事，声音洪亮。 艺术 1、通过唱歌、韵律活动、音乐观赏和乐器演奏等音乐活动，培育幼儿言语的、非言语的思维力量、想象力量和制造力量。 2、通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培育幼儿健全和谐的人格。 3、能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，
2、知道如何从音乐、舞蹈活动中猎取各种艺术和非艺术的阅历。 4、引导幼儿连续学习多种绘画的根本技能和方法，形成良好的绘画习惯，体验绘画活动的乐趣。 5、引导幼儿大胆运用线条、外形、颜色、构图初步进展制造性的表现，培育其绘画制造力量和制造意识。 6、帮忙幼儿在塑造和制作活动中进展小肌肉动作和手眼协调力量，帮忙幼儿体验手工活动的欢乐，培育他们对手工制作的兴趣。 科学 1、激发幼儿熟悉和探究环境中数量、外形等兴趣，是他们情愿并喜爱参与数学活动。 2、观看、比拟推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的学问阅历解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。 3、能听清晰教师的”话，按要
3、求进展活动，并学习根据要求检查自己的活动。 4、能宁静地倾听教师和同伴的讲话，学习叙述自己的操作活动过程和结果。 5、帮忙幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培育观看力，并学会用自己的语言描述自己的发觉，与同伴、教师沟通。 6、培育 幼儿关怀、爱惜植物和四周环境的情感与行为。 7、激发幼儿对活动的兴趣和参加探究活动的愿望，积极主动地参加活动。 8、保证幼儿能用心致志地感知操作与物体不断地相互作用。 安康 1、引导幼儿懂得一些简洁的安康常识，形成安康安全的生活所需的行为习惯和态度，具有简洁的生活自理力量。 2、培育幼儿愿意参与体育活动，积极进展力所能及的体育熬炼，体质不断增加。 3、连续学习避
4、开危急和应付意外事故的根本方法，知道不跟生疏人走。 4、能按节奏上下肢协调地走、跑，能听信号变速走或跑；能走跑交替；能变化身体姿态或跨越低障碍物走；能绕过障碍物跑。 5、能较娴熟地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号较娴熟地集合、分散，排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。 社会 1、关怀四周的同伴和成人，爱亲人和长辈，情愿与人交往，有良好的交往习惯。 2、了解自己的兴趣和愿望，学会大胆、有效地表达自己的愿望意见和制造力。 3、连续学习与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，学会谦让和共享。 4、了解并能饯行活动规章和初步的社会生活规章。 中班下学期班务规划 篇二 一、班况
5、分析 本班共有幼儿27名（男生17名，女生10名）其中两名插班生。通过中班一学期的培育，身体进展方面：孩子们愿意参与各种体育活动，各项运动技能相比小班有了进一步提高，但在规章意识和自我爱护力量方面还有所欠缺。在生活习惯与常规培育方面，班内幼儿已形成良好的生活常规，情愿遵守根本的活动规章，但各项常规的培育尚处于起步阶段，需要连续强化。在认知进展方面：全体幼儿在语言、社会、艺术、科学、安康领域力量都有了进一步提高，相比之下阅读力量、绘画技能与倾听行为技能较弱，本学期重点培育孩子艺术表现力量及阅读倾听力量。在社会性进展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规章，大局部幼儿能积极与人交往，口语沟通力
6、量有了进一步提高，但是在共享、合作等方面意识较薄弱，需要进一步引导。 二、班级特色 结合幼儿园办园特色及中班幼儿年龄特点，班级环境布置在注意美观性的同时彰显班级文化内涵，我们班选择羽毛为班级元素，羽毛质地轻快，颜色丰富，可塑强，极具艺术表现力。羽毛可以进展造型，塑造各种人物动物，也可以制作羽毛画。用羽毛布置班级环境极具艺术欣赏性，也能发挥幼儿的制造性。 结合幼儿园绿色教育理念，我班的班级文化以向日葵花为代表，寓意积极向上，布满盼望，就像孩子般朝气蓬勃，活力四射。向日葵花搭配以黄色为主的暖色调，给孩子们带来暖和和安康的感受。 环境创设：主题墙：用淡黄颜色纸系列作为主题墙的底衬，采纳孔雀造型分割主
7、题版块，使得班级元素在主题墙上有充分的展现。 2、家园栏：以羽毛球为制作材料，创设主题突出班级文化，色调及装饰给家长一种暖和热忱的感觉。 3、走廊：利用羽毛球形态做各种人物动物造型，拼搭各种大小型材料，拆卸羽毛制作美术工艺装饰画等等装饰走廊。 3、区域布置： a、结合中班幼儿年龄特点和园本特色，另开设手工区和益智区，在手工区供应多种材料供幼儿选择及操作，各种材料间可以相互搭配使用，培育幼儿动手力量及制造力；在益智区创设适合中班幼儿年龄特点的益智材料，开发幼儿早期智力。另外在原有根底上，改良和丰富其他区域的材料。 b、区域环境布置表达班级元素及班级文化，以羽毛球为制作材料利用向日葵花的形态，装饰
8、区域名称和进区牌，让整个班级在小细节方面也表达浓浓的内涵文化。 美术特色：剪纸。剪纸是我国民间艺术之一。熬炼孩子的动手力量，促进幼儿多种才智潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，培育孩子的急躁。 详细实施：第一阶段：剪线条。剪直线、曲线，沿简洁物体的轮廓线剪。 其次阶段：对边折剪、左右对称剪、对边二折剪、多折剪。 第三阶段：镂空剪。例如：给小动物身上设计花纹，剪窗花等 第四阶段：创作画剪纸，剪贴画。 三、学期目标 1.在生活方面：学会独立洁净的吃饭，整理餐桌，正确使用毛巾、纸巾、便纸等，培育良好生活习惯。 2.在常规培育方面：理解和遵守日常生活中的规章，学习掌握自己的心情和不宜行为。 3.在
9、认知方面：亲近自然，学习用简洁的观看方法，有目的的感知四周自然物和自然现象，初步发觉自然的变化对人类和动植物的影响。 4.结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位、时间等概念，学习比拟和测量等方法。 5.情愿尝试使用各种材料、工具和方法，进展手工制作和绘画，进一步激发艺术创作兴趣，激发想像力，体验胜利的欢乐。 6.喜爱阅读活动，学习观赏各种作品，初步留意四周符号的意思，能疼惜图书。7.在社会性方面：有初步的怜悯心和责任意识，乐于共享和合作。 8.学习结伴、轮番、恳求、商议等方式与人交往，留意倾听、理解他人的意思，积极的表达自己的主见。 四、详细目标及解决策略 目
10、标 1.强化保育力量，提升幼儿自主效劳的意 措施： 1.催促保育员搞好班级卫生：每天做好清洁、消毒、通风工作；尤其要做好换季期间传染病高发时期的卫生保健工作。 2.注意一日生活中自理力量的渗透。利用一日生活的各个环节开展幼儿生活自理力量的学习和强化。如：进餐时分发碗、碟、饭菜，清理桌面等；起床活动中，让幼儿帮忙别人系鞋带，扣扣子，整理床铺，为上卫生间的幼儿取手纸等等。 3.关注幼儿户外活动中的运动量，注意培育幼儿自我调整与掌握的力量。 目标2：标准半日常规，提升教育教学质量 中班下学期班务规划 篇三 伴随着新年的脚步，我们又迎来了新学期。上学期，我们的班务规划得到了较好的实施，使得班级治理工作
11、取得了一些成绩。因此，本学期我们教师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏，在新纲要和园务规划指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作规划如下： 一、班况分析 1、本学期我班幼儿人数为 31人(新插班 1名).，开学初对新生进展了电访，把握了新生的一些根本状况，很快适应了新的学习和生活环境；对老生也相继进展了电访。 2、经过中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动布满兴趣，有较为明显地求知欲望；对
12、一日生活中的各环节常规，内容，形成了肯定的行为习惯；具有初步的责任感，大局部幼儿能主动做好值日生工作，并有帮忙伙伴及学习照看他人的意识与精神，特殊是在共享行为有了较大的进步。孩子们开头有各自的主见，能在生活，学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性，社会交往的力量大大提高。学习中已初步形成数概念，能较好进展两个特征分类及归类，对图形也有更进一步的熟悉；在语言方面，幼儿对早期阅读，认读常见汉字的萌芽了兴趣；在艺术方面，幼儿在绘画，手工的技能，唱歌，舞蹈，节奏等方面取得较好进展，更有个别幼儿在大肌肉动作，对体育器械的均有较为精彩地进展。但同时也发觉很多缺乏之处，如：嬉戏的活动规
13、章末真正渗入幼儿的思想，行为中，幼儿做事，工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规章意识较差；其生活，学习习惯欠佳；语言活动在形式内容上不够丰富，多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。因此，本学期重点：在常规中，充分发挥嬉戏教育的优势，结合我班实际状况全面幼促进儿进展。 二、教育教学工作 本学期里我们还是进展的是主题教学模式。主题教学主要是培育幼儿体验、探究、交往。本学期分成五个主题：我真能干、桥这一家子、 花花朵朵、我想飞、花木兰。 我真能干：四五岁的孩子共性也愈来愈发张扬、膨胀。他们乐于与他人交往，却又经常苦恼交往中的纷争；他们愿意为他人效劳，却又缺乏恰当的表达方式。本主题依据
14、中班的孩子的心理特点，围绕“我自己”“我集体中”“我在家里”三个层面。第一由我身体的体验入手，充分调动孩子的视觉、听觉、触觉去体验身边的世界，大胆地表达自己的感受，体验运动后身体的变化，初步建立自我爱护意识， 并通过故事感受由害怕到英勇的心理的转变的过程。其次层面通过活动让孩子学会置身于集体生活中体验、探究与同伴交往。第三层面，与家庭生活有机地结合在一起，培育孩子整理、归纳物品的力量及待人接物的力量，让他们学会做力所能及的事情，并懂得关怀他人。 桥这一家子桥是主题蕴涵着丰富的教育资源。这是个集合科学、艺术、社会文化的综合性主题主题活动。本主题分为三个层面，第一层是各种各样的桥，幼儿从生活中的阅
15、历引导幼儿了解桥的作用，观看生活中桥有样式。其次层是桥的道 理，引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进展探究，知道桥的”坚固与否涉及到人的生命，而桥的坚固与材料和外形亲密有关系，进展的了了使桥更坚固的方法；第三层我心中的桥，引导幼儿在积存了丰富阅历的根底上去体会和表现桥的意义，并通过行动的想像来表达美妙的愿望。 花花朵朵这是一个花儿的主题。引导幼儿去观看各种各样有花并且和“花”象形字、艺术对于花草的表现结合起来，在自然与文化之间形成一种有机的生态。我们在时间的流程中，温度、水、阳光等都是成就这个过程的因素。这个主题由来看花到花开花落再到花儿和朋友涉及了幼儿各方面的阅历。 我想飞这是一个布满梦想活力
16、的主题。从“谁会飞”到“我会飞”，最终到“一起飞”，幼儿对“飞”及相关事物的熟悉、了解体验与探究活动一步步深入着。“谁会飞”表达了幼儿 对各种会飞的事物的了解，有幼儿直接动手参加的探究和制作活动，也有联系幼儿的日常的生活阅历。或借助音乐、故事、身体动作等方式进展的熟悉、体验和沟通。“我想飞”让幼儿从想飞的各种动物的故事、歌曲开头入手，激发起孩子的愿望。”“一起飞”通过幼儿与同伴与教师与家长的合作探究沟通，进一步拓展关于飞的阅历。通过故事记让幼儿初步接触和了解各种飞行器、想像和探究外星人和太空的神秘。 花木兰主题活动从引导幼儿感知和了解花木兰参军故事开头，激发幼儿亲近花木兰、探究花木兰的隐秘，进
17、而引导幼儿通过对花木兰其相关事物的体验、探究与表现，亲近和了解中华传统文化。“木兰参军”让幼儿通过故事、看动画片来多感官、多视角地感受花木兰及那个时代的生活。“花木兰”让孩子接触到传统的戏剧文化，并尝试着以自己的方式进展各类制造与表现的阶段。亲历接触花木兰的世界，让孩子的语言表达力量、身体表现力量、设计制造力量、手工制作力量等得到不同的进展，集体合作的习惯和力量、积极的情感态度和自信念出得到了很发好的培育。木兰学艺让孩子们领会到她的聪慧、和善、机灵、英勇为孩子们体验中国古代传统文化的大门，接触中国传统文化的多样性与丰富性的时机，拓展与延长孩子们探究的空间。 1、本学期连续加强幼儿日常行为标准的
18、训练，培育幼儿良好的行为习惯。 2、我们依据幼儿园新纲要的教育宗旨，结合本班幼儿实际状况，制定本学期教育教学规划；以整合课程为主，再依据学期规划仔细制定周、日规划，细心设计各种活动，并在详细实施中实行多种形式的教育手段，寓教于乐，因材施教，以新奇、直观、富于启发的教学方式进展各种活动。 3、注意教育行为的观看，从观看中了解幼儿的进展状况，利用最切合幼儿进展的手段来影响幼儿，使其得到最大的提高。 4、邀请家长参加和指导我们的主题教育教学活动，到达家园共育的效果。 6、通过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方式，理解我们的教育观念，使家长更加主动、积极地协作我们的工作。 7、利用生活资源，让生活
19、、环保教育渗透到我们的教育教学中，并将我们的教育教学得到更好的进展。 三、安全工作 我们始终都要把安全工作放在首要。 加强日常活动中的安全治理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全治理工作，如晨间安全检查、坚持接送签名、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离教师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿把握一些自我爱护技能。提高自己的责任心，排解对孩子生活中的安全隐患。我们要让幼儿在安全的环境下安康成长。 四、家长工作 做好家长工作，提高家园共育的效果。 1、依据中班详细状况，有针对性地出好家园共育栏目，准时向家长宣传有关幼教学问，让家长准时了解幼儿在园状况。 2、仔细填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。 3、利用早晚接送幼儿的环节，准时与家长沟通。 4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持亲密联系，准时沟通幼儿的生活学习状况。 5、每个学期主动开好家长会，提倡正确地育儿学问。尽量让家长感到满足、放心，以取得家长对班级工作的支持与协作。 在以后的工作的我们会根据规划进展幼儿的生活，连续努力工作，让我们才智屋班的小朋友和到更好的进展。 上面内容就是为您整理出来的3篇中班下学期班务规划，盼望对您有一些参考价值。