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1、 中国基础教育调查报告,菁选五篇中国根底教育调查报告1 调查时间： 20xx年10月14日 20xx年12月6日 调查地点： xxx乐育中学 调查对象： 高一学生及实习生、指导教师 调查方法： 观看法、访谈法、局部调查法 调查人： xxx 调查根本概况: xxx中学是xxx市创办最早的中学之一。是一所百年老校，也是xxx区的一所一般中学，在那里一个多月的实习时间里，我主要进展了生物教学技能的学习，以及班级的治理。在这期间我积极努力地工作，将理论运用于实践。同时，我还在实习期间针对生物这门课做了一次深入的调查工作，了解了在现阶段根底教育中的一些根本状况。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我
2、实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。主要调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈高中生生物课的教与学。 一、教师教课状况 这所学校普遍采纳较传统的教学方式： 教师讲，学生听。但有的采纳单纯传统教学，有的采纳多媒体教学。两种方式在我看来，它各有利弊。单纯传统教学它一节课就靠黑板、粉笔和教师的一张嘴，教师备课劳动量大，教师花在板书的时间过多，而且板书的时候还不利于掌握课堂，相反多媒体教学就不一样，教师备课明显轻松了很多，且它大量节省了板书的时间，而且图文并茂使的要讲解的内容形象详细，尤其是对于我们生物这个
3、新兴学期，采纳多媒体教学很有必要。但并不是传统教学就一无是处，传统教学也有它的优点，那就是进度较慢，给足了时间给学生消化，而不像多媒体教学进度一般较快，照看不到全部学生。还有就是本校的试验条件非常有限，这也限制了生物教学。这是教学的方面的问题，接着是课堂上的提问问题。 提问的时候，自己举手发言的学生很少很少。就算是回答下列问题，经常是那几个常常回答下列问题的同学，别的学生不知道在想什么干什么，据我观看，他们有的人静静说话，有的趴着睡觉，有的在做小动作，总之就是没有仔细听讲。所以可想而知，这堂课没有到达它应当有的效果。这就关系到一个如何调动学生课堂的积极性的老问题。怎样让学生表现的时机，这是问题
4、的关键。提问是常常性的，问题的设置、问法都要下功夫钻研，教师要调动学生的思维来积极解决问题，对于答得好的要赐予学生适当的鼓舞，答复得不尽如人意的，决不能打击他的积极性，要鼓舞告知他下一次答得更好，并期盼他在以后的听课中连续发言，连续保持学习思索的积极性。同时教师也要留意提问的技巧，对于那些经常回答下列问题的同学也不要有意不理他们，要适当引导鼓舞，让他们起到示范作用。 课堂是整个班级的课堂，提高整体的学习积极性，营造良好学习气氛，我觉得教师在提问方式上有待提高。比方实行抽点学号的模式，抽到谁就让谁来答，这样的方法有助于活泼课堂气氛，很多学生并不是不知道答复，而是由于站起来答复的时候有限，内心羞怯
5、，不敢答复而已，而且教师*时不太留意这些学生，让他们产生了懒散心理，就这样不答复不思索，不仅消减了他们当中绝大多数学习兴趣，还有可能致使他们成为课堂上担心分的因子。因此随机点名回答下列问题，可以使他们受到关注，加注他们的学习热忱，更使课堂上纪律松弛的现象削减;教师可以少叫几次常常发言的学生，让课堂成为大家参加的舞台。对于那些*时已经养成了少思索，消极恶习的学生，教师实行随机点名回答下列问题，可能答复的不尽抱负，但至少比一个或几个唱主角要好，至少可以肯定程度上促进这些学生多多少少开动思维，削减躲避心理，不再抱着由其他人回答下列问题与我无关的错误思想。 这个时候教师应当努力鼓舞他们答复，积极引导，
6、就算答错了也要求说几点自己的看法，时间长了，他们的思维总会渐渐向正确思路靠近，同时教师需要在旁边不断启发他们的思路，不能只站在那里听他们说，当他们投来求助眼光时要准时寄予帮忙，同时当其由于答复出的问题错误太明显而招来其他学生笑话时，要竭力压制这些不协调的声音。 整个班级的学业进步才是真的进步，这是表达一个教师的教学质量的重要局部，这与每天每刻的提问质量的好坏是分不开的。还有一方面就是激发学生兴趣的问题，学生在课堂上的留意力集中时间是有限度的，很多学生会对连续教学产生不自觉的疲惫，怎样不断吸引学生探求学问，主动学习就成了教师需要解决的关键问题。 有些有阅历的教师试着适当参加一些与本课程学习内容有
7、关的笑话或者故事来重新吸引学生留意力，以来调动学生兴趣，或者缓和烦躁心情。 许多教师上课，都会创设教学类似的教学情景，带着学生走入轻松的学习气氛，一些一本正经，照本宣科的教师相比拟起来就显得思想顽固僵化了。怎样保证这一切顺当进展，这就需要教师广泛的涉猎各项学问，提升自己的学问素养与理论水*，为自己教学供应不尽的感性材料与指导方针。 你要给学生一桶水，你自己要先有一眼泉，就是说要想提高学生的学问水*，首先教师得让自己的水*到达肯定高度。这也表达出教育是一个互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。 二、学生学习状况 由于我实习的学校是一所一般中学，生源根底差，但他们资质并不差，只是比拟
8、懒，心不在学习上。学风对于无论对一所学校还是一个班级都相当重要，我想之所以消失差班跟好班这也是关键。生物是属于非主科，相比主科始终以来学生们对它都不够重视。他们认为生物不重要，相比主科，它是可有可无的科目，高考所占分数也不多。所以生物课堂上，据我观看沟通和分析发觉，消失了两局分化的现象，那就是学生要么很仔细学，要么不学。 从考出来的成绩也可以看出，分数分层很严峻。许多重点学问教师在课上讲了一遍又一遍不断的重复，一考试学生还是没几个会的。像这个纯粹概念的问题都那么糟糕，这就是学生学习态度和学习习惯的问题了。他们的学习习惯差，主要表现为以下几个方面： 1、在预、复习方面不管年级都是间或预习和考前复
9、习的占具一多半; 2、抄作业的现象非常突出，练习册一批改几乎都是精确答案抄的，做试卷也几乎是一样答案; 3、遵守课堂纪律方面的问题是： 你上课是否会做小动作或讲小话而不听课? 4、每天课余花多少时间学习?通过沟通发觉会这样做的同学真是少之有少啊!其他学习习惯如： 是否制定学习规划?是否作课堂笔记?是否主动举手回答下列问题?是否能按时完成作业?做错的作业是否会改?从统计的数据来看皆不抱负。 三、通过以上的调查，我认为在今后教学中，教师应当留意以下几个问题： 1、 提高学生学习生物的兴趣。 因此教师可以多组织一些生物课外活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学生物的重要性。注意对
10、学生良好学习习惯的培育，加强学习方法的指导，提高他们的学习效率，如课前预习，课堂上仔细听讲，课后准时复习，反复回忆，适当练习。 教师还可以引导学生针对生物的详细状况就学习方法进展沟通，并在此根底上组成兴趣小组，以进一步稳固学习效果。引导学生积极参加学习过程，明确学习目标，端正求知态度。班主任要鼓舞学生之间开展 一帮一 结对子 的学习活动，大家共同进步。 2、提高课堂气氛 教师就是演员，表演好的时候学生看看你，表演不好的时候学生不理你!这就是一位语文教师在上完一节课后的慨叹。可是假如从学生的角度考虑，又好像情有可原。作为学生，一天要连续上七、八节课，是难以保证每节课都能聚精会神，全神贯注地投入到
11、课堂学习中去的。有些学生由于根底不好，上课时思维跟不上教师的讲课，显得很疲乏，因而简单开小差，可能一节课上完了，他们也不知道学了些什么;有时候，或许由于课文太难，或许由于天气问题，普遍学生的上课精神状态不佳，整节课都很沉闷： 只有教师在唱独角戏，而学生却要么心不在焉，要么昏昏欲睡，这样的课堂效率太差了。假如教师不能充分调动学生的学习积极性，调整好课堂气氛，那么教师细心备的一堂课不就被铺张了?我们应当如何使学生在疲乏中提高课堂学习效率呢? 3、改善学生不良学习习惯 可以从以下几点做起： 1）教育学生树立崇高的目标; 2）明确每节课的详细目的和学问的详细意义; 3）利用学习结果的反应作用; 4）表
12、扬与批判相结合。 4、生物教师*时也要参与学生们组织的一些活动。多与学生沟通，了解学生的真实想法，确定学生的组织成果，更好地和学生融合。做学生的好朋友，消退教师和学生之间的隔膜，让师生之间更和谐。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。或许一些看法不够全面，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会学习其他优秀教师的做法，结合自己实际应用到今后的教学中去。 中国根底教育调查报告2 一、调查目的 幼儿教育是为一个人终身的学习和进展做预备的教育，是为人的终身学习和进展奠定良好素养根底的教育，而奠定良好素养根底的关键在于教师是否有良好的教育素养和创新力量，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与
13、策略及教育环境的熟悉不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。那么，我园教师对教育目标、教育内容、教育的组织方式与策略和对教育环境的熟悉水*怎样? 二、调查的对象、方法、步骤准时间 (一)对象：全园教师。 (二)调查方法：个别调查法。 (三)调查步骤： 1.依据中心教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师连续教育丛书幼儿教育自我评价手册”拟定调查的题目; 2.分别以我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的熟悉水*进展个别调查，同时，对我园教师1998年以来论文状况和参与评好课状况进展统计，为创新教育讨论供应依据。 三、结果分析 25岁以下的青年教师和25岁以上中
14、青年教师在教育目标和教育内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答下列问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但经常以阅历来开展工作，比拟保守，因此，在熟悉上和青年教师存在肯定的差距。 结果还显示，我园教师在答复“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么?”这题时，正确率达85.5%。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素养”的试验和近几年的教育改革，能熟悉到：儿童是主动的
15、学习者，是我们教育的动身点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的敬重和满意。 结果提示：为了使孩子能主动地学习，我们要转变以往以集体教育为主渠道的教育组织形式，转变以传授式为主的教育教学策略，使幼儿能通过自己的探究和体验来熟悉事物;教师要因人施教，要给幼儿制造自由选择的时机和条件，让他们根据自己的起点、速度和水*学习学问。 对教育环境的熟悉调查显示，我园教师教育环境的熟悉缺乏，答题的正确率只为57.5%。说明多年来，我们教师虽然也是本着体、智、德、美全面进展的教育方针对幼儿进展教育，也对教育环境进展了创设，但无视幼儿是环境的仆人、无视幼儿要与环境的交互作用才能获得进展、无视创设发挥教育作用的
16、环境体系、无视良好精神环境的创设。 百分比统计说明，我园青年教师和中青年教师对环境的熟悉差异不大，百分比分别为58%和57.2%。 我园教师在教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境等几个方面的前测状况比拟中，答题的正确率差异不大，经统计检验，无显着差异。青年教师和中青年教师总答题的正确率分别为55%和52.l%，经统计检验，无显着差异。可见，我园青年教师和中青年教师创新教育讨论前测水*总的来说是均衡的。 四、结论 依据以上调查和分析，我们得出以下结论： 1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的熟悉较差; 2.青年教师和中青年教师进展创新教育讨论前的熟悉水*总
17、体来说是均衡的。经统计检验，天显着性差异; 3.从1998年以来我园教师文章的发表状况和评好课获奖状况看出教师的科研水*和教研力量不够抱负，有待提高。 五、措施 1.依据我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的熟悉较差的实际状况，首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存进展为本的全局性的多样性教育观;树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要熟悉到儿童是人，是进展着的、能动的主体;是教育的动身点和归宿。教师要敬重和满意幼儿的需要，要看到幼儿独特的熟悉特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己
18、的需要和兴趣从四周环境中选择学习的内容。同时要使教育目标需求化，激发幼儿内在的学习动机，教师要从只注意教材和教师既定的目标与内容，转变为注意幼儿的兴趣、需要和原有水*，并不断调整和生成新的教育目育目标相适应的内容，从而更大限度地促进幼儿的进展。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供应环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。教师要清晰地熟悉到，环境的创新是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有时机运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿供应丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的供
19、应方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的熟悉。从而发觉事物间的关系。再次，教育的组织方式与策略是引导幼儿主动学习，促进每一个幼儿在原有水*上获得进展的关键。作为教师，要转变以传授式为主的教育教学策略，在引导孩子主动学习的同时，教师应支持、鼓舞幼儿猜测并按自己的想法和做法与物体相互作用，制造条件让幼儿主动地学习，主动地建构自己的熟悉。只有幼儿真正情愿学的东西，才能真正学得好。 2.正确处理好“创新”与“继承”的关系。依据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的熟悉有肯定差异的调查结果，我们认为，虽然青年教师在某些熟悉上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青
20、年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。也就是说，教育创新一方面必需重视对阅历的积存，另一方面，必需对教学内容及组织策略进展改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比拟高的要求，中青年教师在积存阅历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新力量和创新精神，这是培育创新人才的根本保证。青年教师在敢于创新、敢于开拓的同时，要汲取好的阅历。 3.加强教师教育科研水*，走出一条“科研育师求创新”的路子。教师进展教育讨论是提高教师素养的有效途径，因此，幼儿园必需以科研为先导，在学校总课题讨论的根底上开展一些子课题的讨论，可以班或以小组为单位构建科研组织网络，形成科研制度，科研活动做到有内容、有重点、有专
21、题发言、有共同讨论、有共同提高，形成科研的标准治理，使教师的科研水*在实践中得到不断的提高。 中国根底教育调查报告3 我在为期八个星期的教育实习中努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结
22、果，谈谈对中学化学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下化学教的状况。 我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，根底较好，不过对于一般班级来说班里学生水*参差不齐，两极分化严峻。 我调查发觉，现在的化学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际
23、状况。许多教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，认为努力与否与考试时得分提高不是很明显，所以信念不断削减，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 教师们认为一个班里的学生化学成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把化学学好，几乎是
24、不行能的事情，要看学生的详细状况及个人的根底程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行加强他们的根底学问在难度上适当减小，不过教师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学（。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能*等地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在化学教学的过程中，教师们对课堂教学工作要仔细、认真的多，由于化学的教学课堂很关键。由于很多同学在课后根本是知难而退，所以教师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂
25、就是他们的全部。这也导致了化学中的关键：试验，教师很少做演示，而学生更是很少进试验室，没有培育起学生学习化学的兴趣。 其次，从学生的角度来谈一下化学学的状况。 在调查中，大局部学生对化学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦。我一边以坚决的语气鼓舞他们，高中学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但要你们咬牙坚持，不断地在*时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学化学的感觉了。给他们学好化学的信念，一边在心里苦苦思考着如何去帮忙他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么有共性，我想学好化学还是有不少好处的
26、。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到化学学问。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所 谓了。有的学生告知我，上课教师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，教师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。 调查中，学生盼望教师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个学生问我如何对待教师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当教师的话会不会也这样。我答复他们说：教师关注成绩好的学生是由于他们能听教师的话，而一般状况下
27、后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得教师不快乐。教师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来教师要用一种*等的心态去对待学生，多鼓舞后进生这一点对于教师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于教师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜
28、爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的化学教学中，教师应当留意以下几个问题： 一、培育学生学习化学的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩。教师可以多进展一些化学试验课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的.参加中意识到学化学的重要性。上课时教师可以多做一些小试验，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽
29、开争论，进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。对一些背景的讲解，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画，动画，这样会让学生一下子对化学产生兴趣，从而带着奇怪心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让学生感兴趣。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求
30、学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在*时的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法。 以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水*应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，*思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的
31、想法能变成现实。 最终对在本次调查中赐予支持的教师们、学生们表示感谢！ 中国根底教育调查报告4 教育是民族振兴的基石，在现代文明社会和学问经济的语境中，教育更成为了打算一个国家、一个民族得以富强兴盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教育作为建立新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素养、培育新型农夫、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。但农村教育仍存在师资差、设施差等问题，通过此次调查讨论，让同学们熟悉到我们现在学习环境的优越。盼望通过本次调查带动我系同学的学习积极性，促进我校学风及骨干校建立。 我系调研小组利用学生返校时间，分别由五位成员带着同学前往当地的农村小学进展调
32、研、并做问卷调查。每组调查问卷共15份，学生10份，教师5份。在同学及教师的协作下，我们工作顺当完毕。经过我们各队调研，总结成果发觉，每个小学均内部内设有图书馆、阅览室、远程教室等，各室配备均达三级标准。各农村学校现有师生不多，但都开设了7个教学班（包括学前班），虽在各种的条件都有了很大的改善，但是在调查中还是发觉存在着几个问题: 一、学校合并，学生上学不便利 通过与教师的交谈得知 （1）学校规模小，硬件设施落后 尽管目前各小学在*的支持下，在教学楼和设施配臵上比以前有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教育经费是很有限的，在许多大的方面的许多需求都无法得到满意， 现在小学
33、还没有微机室、多媒体教师，有的小学有几台电脑还是毕业生捐献的，根本都是教师有时候用一下，学生根本没有接触到有关电脑方面的学问。此外，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且许多设施仅仅是摆设，坏了也常常是由于缺乏资金修理或者是去买新的。 （2）农村教师队伍问题突出 随着农村经济进展，我国农村师资队伍的建立潜在的问题也越来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在农村小学的教师队伍存在着几个问题： 第一、教师的连续教育质量有待提高。现在许多教师的学历都是中专的水*，但是现在随着教育改革的推动，中师已不多，师专正在削减，演化为师院，综合性大
34、学也纷纷参加教师教育的行列，一个开放性的教师教育体制正在形成。由于现在小学的学历水*比拟低，很难跟得上现在的教育观念，所以，最好的方法就是提高教师的连续教育的质量。 其次、教师的业务水*不高，工作负担重。在农村小学中，年龄偏大的教师较多，这些教师的阅历丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学力量不强。许多教师依旧是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五个阶段形式。这种原始的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量的时间和精力
35、，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，村里的家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教育责任全部推给了教师和学校，要求教师在学习上、生活上赐予这些学生更多关怀和照看，这无疑加重了教师的负担。 （3）素养教育难以实行，课程改革举步维艰 农村教育，始终覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水*的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。 （4）读书无用论回潮导致辍学率反弹 虽然我国宣布在20xx年全面普及
36、九年义务教育。但是，通过这次的调查，我们了解到农村学生失学的现象还是常有发生，学生辍学的主要缘由是家庭贫困，少局部是家长不重视教育，特殊在打工浪潮涌动的今日学生辍学打工的现象较多。另一方面，受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业无法就业，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报，而农村义务教育才出口又被堵死或者不畅，即升入高一级学校的出口有限和职业教育极不兴旺，导致了学问在农村根本没有什么用处，使得农村“读书无用论”重新回潮，尤其是那些家庭比拟困难而成绩又不好的孩子，受家庭财力的制约，对教育的需求也很微弱，许多人小学都没有毕业。在调
37、查中，当提到孩子应当多读书考大学学文化时，有的村民说：“读书有什么用，花钱又多，将来也不安排工作，还不如在家种地放牛，或者出去打工，早点赚钱呢。”这是大局部村民思想的突出表现。农村的经济条件使很多孩子无法圆了他们的大学梦。转变农村的经济现状尚有肯定困难，但读书费用是否能降低到农夫的*均经济水*所能担当的范围之内，这是一个尚待解决的问题。 二、进展农村教育，改善农村教育现状 进展农村教育，办好农村学校，是直接关系到广阔农夫切身利益；提高劳动者素养、促进传统农业向现代农业转变，是从根本上解决农业、农村和农夫 问题的关键所在；是加强农村精神文明建立，提高农夫思想道德水*，促进农村经济社会协调进展的一
38、项重大举措。因此，只有实行措施彻底转变农村孩子承受条件最差的学校教育的现状，加强和坚固根底教育链条上的薄弱环节，使农村教学走出逆境，为农村根底教育的进展打下扎实的根底，推动农村教育的进展。 （1）改善农村办学条件 教育与经济师密不行分的，贫困地区的经济得不到进展，教育也不行能得到进展。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个教育瓶颈，改善农村教学的教育条件、物质条件，必需以*投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件、教学仪器、图书资料乃至校舍，提高教学质量只能是一句空话。中心及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡
39、村教育的经费的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制的乡村学校，这样可避开教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、牢靠性。 （2）提高教师队伍的整体素养 教师队伍的整体素养，打算了一个国家教育质量的凹凸，建立一支高质量的教师队伍是我国课程改革顺当进展和实施的当务之急。 第一、保障和提高农村教师待遇。这是稳定农村教师队伍的关键。提高乡村教师的地位和待遇，保证村小学师资队伍稳定和扩冲。各级*要仔细贯彻学问分子的政策，想方设法改善农村教师的工资条件和生活待遇。加强对教师的年度考核和聘期考核，逐步实行教师聘任制、岗位责任制，构造工资制，实现多劳多得，优劳优酬
40、的目标，优化教师资源配臵。 其次、提高教师连续教育的质量。充分发挥进修学校和培训基地的短期集中培训引导功能，完善教师学问构造，促进教师专业学问的进展。通过学习和培训，把握现代化教学手段，在学问的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素养。 第三、教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，依据学生的不同特点和素养教育的要求，不断改良教学方法。采纳启发式教学，进展农村孩子良好的思维品质和制造力量，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学校条件的限制，农村的孩子更需要教师的关怀、鼓励和帮忙。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的根本状况进展了解，多关注其学习完成和变化状况，多与他们谈话和沟
41、通，准时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓舞为主，使教师的鼓舞变为孩子学习的监视和动力。 （3）更新教育观念，开展形式多样的素养教育活动 素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育。可以使学生熟悉到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培育学生的动手实践力量和创新思维。同时，也要注意提高农村教育治理者的素养教育治理水*。 三、收获和感悟 这次的社会实践使我们调研对受益匪浅，看到了农村教育进展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解
42、到了农村教育的现状。农村义务教育被列入国家教育的重点，而农村的教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村教育现状，是农村义务教育能否顺当进展的重要根底，只有加强农村教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村教育需要国家和*更高的重视和不断的探究。 这次实践也让我们充分熟悉到，社会实践促进了大学生的全面进展。通过社会实践活动，我们从与人们群众的广泛接触、了解、沟通中受到真实的感染和体验，从很多活生生的的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增加。在社会实践中，也使我的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了熟悉力量、适应力量和制造力量。 中国根底教育调查
43、报告5 一、调查的目的、意义以及调查方法 全面推行新课程改革和教学改革，于是消失了许多问题。本次调查采纳采访法。通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。 二、调查的根本状况 1、教学问题 在我们农村，九年义务教育已无法满意绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有71%的家长盼望孩子拿到大学以上学历。在答复上升中的缘由时，68%的学生选择是由于他们自己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为*%。由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有学问的，学问可以让他们开拓视野，学问可以让他们进一步的高升，学问可以让他们增长见识。固然，农村也是需要人
44、才和技术的。没有技术，人才也是一般群众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查状况来看，农村小学教育存在着许多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严峻影响着素养教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发觉许多学生情愿留在家乡建立家乡，为家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力气；教学内容有些脱离农村实际，人才培育与农村经济和社会进展不相适应。 2、教师问题 在农村，教师的工作量很大，一些教师很不满；尽管近些年来大力提倡素养教育，积极推动实施着新课程改革。尤其是小学从三年级开英语课，但许多小学校里英语教师数量太少，导
45、致教师工作量太大，消失了“一人多课”的现象。一些教师竟教全校学生的英语，可见工作量之大！由此导致教师不能安心工作 农村现有教师队伍中存在很多无心从教的现象，其表现形式主要有： 1）跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡级学校转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者，这局部人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水*。 2）厌教：局部学校常规工作治理落实不利，教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级*及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批判，造成教师为人师表意识淡薄、见异思
46、迁，。 另外，农村教师水*远远低于城区教师水*。虽说教师整体学历在提高，但正规的全日制本科大学生回来的还是比拟少，许多骨干教师不情愿呆在农村，调至乡镇或县一级教育机构，这是由于农村的教学条件比拟差；随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的构造已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严峻缺乏。 近年来各级*及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批判，造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁。 3、学生问题 通过和学生们的接触，结合自己的经受，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学
47、生学习易受外界因素的影响，需要不断催促才能仔细学习。这方面的缘由不能排解心理进展的因素，小学生的学习是无意识的，缺乏主动性，需要家长及其教师的监视指导才行。据调查，76%的农村学生一般都要担当局部家务劳动，这就难以保证他们拥有充分的学习时间。此外，农村根底教育条件较差、学习资源匮乏等问题也严峻制约着农村学生的学习。就学生资源而言，学生根本上出了课本教材没有课外书可供阅读，学校里也因自身经济、书目价格太高等缘由无法大量购进阅读书目供学生阅读，这就导致阅读视野很窄， 4、家庭问题 在西部农村，父母为了维持家庭这种开支，相当一局部父母外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照看。由于隔代的关系，爷爷奶奶们大都很宠孙子孙女，对他们溺爱有加，这对孩子