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1、电路单元整理【教材简析】本单元电路分八课展开，第1课“电与我们的生活”为后面的学 习打下基础，帮助学生初步建立电学概念。接下来的四课“点亮小灯泡”、 “简易电路”、“电路出故障了”和“里面是怎样连接的”以用电线和电池 使小灯泡发光为线索，引导学生参与活动，之后层层深入，提出具挑战性的 任务，引导学生寻找电路故障，自制的“电路检测器”并探索黑盒，检测“导 体与绝缘体”，进一步认识电路的概念，同时形成关于电的一些重要概念。 最后一课是“模拟安装照明电路”通过设计实践，促进学生认识科学与技术 的密切联系。整个单元的安排逻辑严密，认识电路、电流、开关、电路检测 器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最
2、终指向对电的认识。【学情分析】学生通过整个单元的学习，已经认识电路、电流、开关、电路检测器、 导体、绝缘体也能形成初步的安全用电意识，然而从整体上看，学生的知识 脉络仍然比较模糊，获得的知识比较零碎和片面化，通过复习课，需要化零 为整，形成良好的知识架构。【教学目标】科学观念1. 电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可以用开关来切断和闭合电路来控制电路中电流的通断。2. 知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不容易导电3. 知道电是我们生产和生活中重要的能源，它可以驱动用电器做很多工作。4. 知道电有时是非常有危险的，知道安全用电的知识。科学思维1. 组装简单的电路。2.
3、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结 果。3. 简单的电路图表示电路的连接方式。4. 制作简单的开关，并用它来控制电路。5. 用电路检测器检验电路中的故障。6. 用电路检测器检验导体和绝缘体。7. 用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。8. 给房间设计简易的照明电路。探究实践1. 知道安全用电的重要性。2. 激发探究电的兴趣。3. 发展探究和解决问题的自信心。态度责任1. 意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。2. 知道安全用电的重要性。【教学重难点】重点：电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体的相关知识以及 安全用电的重要性。难点：电路的各种连接方式。【教学准备
4、】教师：PPT小组：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关，任务要求清单。【教学过程】一、聚焦：导入复习课本单元的第1课“电和我们的生活”为单元导人课。本课要引导学生交 流、分享对于电的理解和认识，暴露他们的个人前概念。利用班级记录表呈 现他们已知和杜学习的关于电的问题，为本单元学习打下基础。通过开展调 查家中的用电器活动，认让更多类型的电源以及电在生活中的应用，初步建 立电是生活中不可缺少的能源这一概念。接下来在第2至第5课中，学生将 开展对简易电路的研究。第2课“点亮小灯泡”是学生电路概念初步形成课。通过用一根电线和 一个电池使小灯泡发光的探究活动，帮助学生初步认识电路，并想象电流的 流
5、动过程。学生有成功点亮小灯泡后完成更具挑战性的任务，尝试着用更多 的连接方法使小灯泡亮起来第3课“简易电路”是学生形成电路概念的核心课。电池盒和小灯座的 使用将使电路的连接更加稳定，并便于操作。开关的使用，让学生感受到开 关对电路通断的控制作用进一步理解电流形成封闭回路才能使小灯泡亮起 来这一电路知识。第4课“电路出故障了”是学生运用电路概念分析问题、解决问题的实 践课。“电路检测器”的理解、制作、使用在本单元具有承上启下的重要意 义。本课利用自制的“电路检测器”作为重要的检测工具，引导学生在寻找 电路故障的过程中，感受到检演对于排除设备故障的作用。同时也从分析小 灯泡不亮原因的角度理解电路的
6、概念。第5课“面是的”运用电路概念分析问题、解决问题的实践课。用“电 路检测器”去探究盒子里电路的连接方式。通过实践分析、思考、交流，利 用理解的电路知识来解决问题。在利用所学知识和检测工具分析、解决问题 的同时，加深对电路概念的理解，并实现迁移应用。第6课“导体和绝缘体”为电路概念的应用拓展课。用“电路检测器” 检测导体与绝缘体，能够帮助学生提高对身边材料性质的认识，加深对电路 概念的理解。学生能够使用电路知识来分辨导体与绝缘体，解释不同现象背 后电流不能流动的原因，为下一课“电路中的开关”学习做准备。第7课“电路中的开关”是在导体与绝缘体的认识基础上，进一步发展电路是可以控制的”概念，同时
7、也深化学生对导体和绝缘体的认识。第8课“模拟安装照明电路”是本单元的总结课，也是单元知识的综合 应用课和工程实践课。学生要经历完整的工程设计过程，来完成安装房间照 明电路的工程任务。工程设计活动要迁移应用本单元学习到的电路知识，感 受工程设计的复杂性，体会科学与技术的密切联系。在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中, 多数家用电器使用的是220伏的交流电源。教师一定要让学生知道220交流 电源是很危队的，绝对不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。教师要 把安全用电的教育贯等单元教学的始终。二、思维导图：电路的整体认识（预设8分钟）同学们，这个单元的知识点比较多，让我们
8、一起通过思维导图的形式， 一起来进行复习：电路单元主要有三方面的知识要点：简单电路、控制电路和电路应用。其中简单电路（由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通 路。）有两种情况，也就是正常电路，即通路和故障电路。故障电路（连接 错误或元件损坏）又存在断路和短路两种情况。可以使用电路检测器检测进 行检测。控制电路主要由开关（控制电流的通断）实现，考虑到材料和类型，材 料有导体（容易让电流通过的物体）和绝缘体（不容易让电流通过的物体）； 类型分为接触式与非接触式。电路应用中，我们学会了用电路检测器来对电路出现故障时进行检测。 但这种检测器不能用来检测家庭电路。我们使用多个小灯泡、导线、电池
9、来 模拟安装家庭电路。原来家庭电路中，小灯泡的连接方法有多种形式，可以 进行串联，也可以进行并联。三、练习（12分钟）同学们，通过复习，我们又重新认识了电路单元的内在联系，接下来我 们再通过几个练习来检验大家的复习成果：1 .“电源和用电器就能连接成电路。”这句话对吗?答：电路：由电源、用电器、导线等电器元件连接而成的电流通路。2 .请指出小灯泡的灯丝在哪里？3 .我们家里使用的交流电电压有。A. 220V B. 3V C. 50V4 .将电池两端直接用导线连接，这种现象叫。A.通路 B.短路 C.断路5 .在框内填出小灯泡各部分的名称。6 .下列物体中，导体有哪些？绝缘体有哪些?塑料、硬币、
10、铅笔芯、木块、大头针、橡皮、钥匙7 .下面的几幅电路图中，小灯泡不能发光的是。8 .下图中，用电路检测器检测小灯泡的灯丝是否断了，正确的是（）四、实验与拓展（预设18分钟）1 .右图是连接好的简单电路，但是由于某些原因小灯泡不亮，你可以运用所学知识，找到问题并修复吗?2.实验操作独立小练习任务要求：连接一个简单电路（10分）实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤：2 .组装电路：（5分）在电池盒的两端各连接好一根导线，将电池正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。将小灯泡安装在小灯座中。打开开关。用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。3 .接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。（2分）4 .拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。（2分）5 .整理器材。（1分）兴趣拓展：在前面实验操作独立小练习的基础上，改进电路，研究下面两种情况，哪种 情况下小灯泡更亮一些？【板书设计】2.电路关键词：小灯泡电池开关短路电路图电路故障导体绝缘体安全用电