《核心素养目标人教版三年级下册第一单元第五课时《朝景》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养目标人教版三年级下册第一单元第五课时《朝景》教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版音乐三年级下册第一单元第五课时朝景教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社三年级下册乐曲管弦乐晨景是挪威作曲家爱德华格 里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧培尔金特写了二十三段配乐，后 选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是培尔金特第一组曲中的第一首。这原是 诗剧第四幕中主人翁培尔金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。晨景田园风的快板，描写摩洛哥海岸清晨的气氛。在单簧管与双簧管的和声上， 长笛奏出清爽悠扬的主题，不久大提琴奏出晦暗的副题，渐入高潮后又返回主题，乐曲 具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。小提琴的波浪式音 型使音乐的跳跃感强，很
2、活泼，色彩明亮清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面 上波光粼粼，又向它穿透林间，一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄而出。谧静的森 林渐渐苏醒，鸟鸣声、猎号声令人陶醉。这醉人的画面在主题的重复中减弱消失给 人以梦境般的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。2、学情分析：三年级的学生音色比较好，咬字吐字清晰，音准很到位，尤其表现力较 强，上音乐课的积极性较高，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识, 模仿能力较强，想象力丰富。随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受 与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、 形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活
3、动的分配，以生动活泼的教学形式和艺术魅力 吸引学生。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题朝景第5课时学科音乐年级三年级教学目标1、审美感知目标：在对比聆听、纱巾律动、模唱、画旋律线等音乐实践活动中 体验感受音乐，初步体会作曲家的创作意图并能用不同方式表现音乐所描绘 的意境。2、艺术表现目标：能够安静的聆听音乐朝景，体会音乐的情绪，理解音乐 描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。3、创意实践目标：在聆听、模唱中体会音乐的情绪，积极参与各项实践活动模 仿不同乐器演奏姿势,体会主题的变化。愿意把自己对音乐的
4、感受和理解与大 家分享。4、文化理解目标：通过欣赏朝景，学生能够感悟音乐主题的内涵，培养学 生初步掌握鉴赏音乐的方法。能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。重点:能够安静的聆听音乐朝景，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管的音色。难点在聆听、模唱中体会音乐的情绪,积极参与各项实践活动模仿不同乐器演奏姿势，体会主题的变化。愿意把自己对音乐的感受和理解与大家分享。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：这两幅图片表现了什么场景？生：早晨的场景师，我们来听一段音乐，它描绘了什么画面？生：像是幽静的早晨学生认真 听，回答老师
5、的 问题。导入课题。师:是的，那我们今天就学习这首有关早晨朝景的乐曲朝景学生认真 听，回答老师的 问题。通过畅所 欲言，激发学生 学习兴趣，培养 学生的自学能1、乐曲背景2、聆听朝景1）这段乐曲的演奏形式是怎样的？2）乐曲可以分为几部分？3、作者简介力和语言表达4、欣赏朝景第一部分能力。这段乐曲的主奏乐器出现的顺序是什么？1、欣赏乐曲，回5、欣赏朝景第一部分答问题1）这段乐曲是什么速度？2、通过反复2）这段乐曲给你什么感觉？聆听欣赏体会乐3）请同学们跟着音乐用“lu”演唱曲内涵。主题3、用心体会4）这段乐曲表现了什么场景？5）第一部分旋律的力度是怎样变化的？6）音乐知识力度记号6、欣赏朝景第二
6、部分1）乐曲中又出现了什么主奏乐器？2）这段音乐中的主奏乐器音色的变乐曲情感回答老师的问题。讲授新课巩固练习化给你们带来了什么感受？描绘了什么画面？3）随着音乐一起哼唱，在重音处请 大家跺跺脚7、欣赏朝景第三部分1）这段音乐与之前的哪段音乐相 似?描绘了怎样的画面？2）主题出现了几次,每次出现有什 么不同？8、完整欣赏，跟着音乐哼一哼吧！师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是 对朝景又有了更深一步的了解，让 我们发挥自己的想象力和创作力把这首 乐曲用不同形式展现出来，演绎到我们 的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容认识，分组创编属 于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪 的不同，创编不同的舞蹈，让我们一
7、起 跳起来吧！2、请同学们分组，一组视唱主题1,- 组利用打击乐器为乐器伴奏，请大家一 起来试试吧！积极参与小 组演唱并展示表 演。发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，比一 比哪组唱得好。用分组活 动来调动学生 积极性，培养学 生的自信以及 参与合作意识, 让学生在合作 中成长。以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于培 养学生创作的 灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展知识今天我们学习了朝景，朝景是培尔金特组曲的第一首，我们再来欣赏他的第二首索尔维格之歌为学生拓展关于歌曲的知识课堂小结朝景跳跃感强，很活泼，色彩明亮 清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾 在海面上波光粼粼，又向它穿透林间， 一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄 而出。谧静的森林渐渐苏醒，鸟鸣声、 猎号声令人陶醉。这醉人的画面在主题 的重复中减弱消失给人以梦境般 的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体4N O通过学生 自己总结本节 课学习的内容， 有助于加强对 学生的情感教 育。板书朝景清晰、直观主奏乐器场景第一长笛、双簧管、弦乐日出部分地展现本节课第二小提琴、大提琴阳光普照部分的主要内容及第二 小提琴、大提琴、长笛、新的一天部分单簧管学习过程。