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1、?故都的秋?学案学习目标：1、把握文章的总体思路；2、把握作者以情驭景，以景显情，情景交融的表达技巧；3、体会作者所抒发的“情。学时：一学时学习过程：一、导入新课播放歌曲?前门情思大碗茶?，要求感受其“味。问题、为什么题目不叫“北平的秋而要为“故都的秋？明确：用“故都 一词，更含有深切的眷恋之情。使作者笔下的秋天更有剧烈的主观感情颜色。 而“北平之秋这个题目比拟客观、平淡，感情不浓烈。故是原来的、旧的，“故都是“原来的、旧的都城，更有一层，“故都仿佛“故 土，作者诞生浙江富阳，长期在各地游历、漂泊，北平本不是他的“故土，却给了 “故土 般的感受。这是身体或者说是踪迹的回归，更是一种精神的眷恋和
2、归来。二、作者及写作背景。郁达夫18961945),名，字 。制造社的重要成员之一，现代闻名，。1896年，郁达夫诞生在富阳这个富春江畔的古老小城中。据说他家藏四万卷书，郁达夫在少年 时期就全部翻读过了，打下了深厚的中国古典文学根底。在高校期间，他又开头接触外国文学, 使其又增加了丰富的外国文学素养。郁达夫是一位具有多方面才能的作家。他在小说、散文、 诗词、文论等诸多领域都具有深湛的功力和卓越的成就，而且形成了自然畅达而热忱坦荡的鲜 亮风格。这一风格也表达在他的散文创作中，擅长运用多种多样的艺术形式，风格却很统一， 正如郁达夫自己所说的：“悲怀伤感，决不是一个人的固有私情，照托尔斯泰的艺术论看
3、来，那 么感情的渲染传统，却是艺术作品的主要功用之一。在散文中“总要把热忱渗入，不能不到 达忘情忘我的境地。他的散文带有鲜亮的自叙性质，发出的是带有剧烈共性的自己的声音， 篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子，布满了内热的、浓郁的、清爽的情韵，热忱坦白，毫不遮掩 地表现了一个富有才情的学问分子在社会里的苦闷心境，呈现出一幅幅感伤、愁闷而又秀丽、 隽永的情景交融的画面。背景：从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参与左翼文艺活动，进行创作。 1933年4月，由于国民的白色的威逼等缘由，郁达夫从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水 之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于1934年，作者正
4、处于苦闷时期。主要作品 短篇小说 中篇小说 散 文 三、文章的学习问题、文章标题指明白描写的地点和描写的内容，而在文章中作者是否只写了北国之秋？ 明确：没有。还写到了南国之秋。问题、概括南国之秋和北国之秋的特点。明确：北国的秋：“来得清，来得静，来得悲凉南国的秋：“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡问题、在作者的心目中北国之秋要远胜于南国之秋，有让他难以割舍、忘记的地方，是哪些 秋景让作者如此牵肠挂肚呢？明确：早晨庭院景C色)、槐树的落蕊形）五幅秋景图 秋蝉的残声（声）总特点 修静、悲凉秋雨话秋凉（味秋树的奇景（实）问题、五幅图画是按什么挨次来写的？是时间挨次还是空间挨次？明确：既不是时间
5、、空间挨次，也不是规律挨次。表达了散文的“形散而神不散 把五幅画连接起来的“神一一带有幽思落寞的憧憬眷恋故都的思想感情。景与情的结合点一一北国之秋的“清、静、悲凉的特点问题、详细分析各幅秋景图，找出反映此特点的语句。早晨庭院景3段）：这里不去写陶然亭、钓鱼台、潭柘寺等风景名胜，而却写租一椽破屋的好处，其中这个破 字用得好，符合作者孤独?、愁闷的心情。看碧绿的天色，何等“清；听驯 鸽的飞声，何等静；数一丝一丝的阳光、静对牵牛花的蓝朵，那么不但 清、静，而且悲凉 了。作者把牵牛花从好到差排队：蓝、白紫黑粉红；写花底的秋草，用几根、稀稀落落、尖 细来修饰，这也显出作者消沉、苦闷的思想感情。槐树的落蕊
6、4段）：清、静“满地作铺的补语，说明落蕊之多，声音也没有，气味也没有，两个相同的否认句, 说明无声无臭，静到极点，清到极点；扫帚的丝纹用细腻、闲适来修饰，也显得 清、静。而潜意识下并且还觉得有点儿落寞，那么抒发了悲秋之感，紧扣了悲凉。 秋蝉的残声 5段）：第一句用衰弱、残来形容蝉声，无论在什么地方都听得见说明普遍、多，其次句说 南方城区无秋蝉，形成比照，突出北国之秋的特点。这个特点是什么呢？幽静。（一句秋蝉的 衰弱的蝉声，以动写静，更增加了北国秋天清静的特点。本文为了突出北国秋天的这种特 点，往往采纳了这种写法，比方前面写青天下驯鸽的飞声，后面的“息列索落的雨声和缓 慢闲适的人声，都同样给人幽
7、静的感觉。古人有诗云：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。这种写 法我们称作反衬。秋雨话秋凉610段）：这一节，作者用奇、有味、像样三个补语概括描述秋雨的特点。用拟声词息列索 落形容雨声，最终描述都市闲人话秋凉的场景，用缓慢闲适作定语修饰”声调，微叹着 作状语修饰互答，写出了人的神态，都突出了清、静、悲凉的气氛。秋树的奇景11段：这一段共四句，首句以奇景统领全段，二、三句写枣子之多、枣子的外形及结果的过程； 第四句说明枣子成熟到淡绿微黄才是秋天的黄金季节。这一段好像基调比拟明朗，但我们也 应当知道，收获的季节到了，西北风也来了，尘沙灰土也来了。小结：这样看来，本文写景，总的基调是清、静、悲凉。这种感觉，好
8、像是不好的，好似不 是在赞美北国之秋。其实，这是悲剧美。这也是我们中国的读书人的传统的心态。我们接下 去看作者的谈论就可.知道谈论：议秋（12段）这一段，说明秋在我们中国传统文学，乃至世界文学中的举足轻重的地位。其中有一句最能 突出作者对秋的熟悉和评价的，是哪一句？请同学们把它读出来。（足见有感觉的动物萧 索的感受来的。）看来，能够观赏秋天的人，是有感觉、有情趣的人。秋天是很好的，很有内涵的，也是很值得深 味的但最值得深味的，在作者看来，要算哪里的呢？北国的秋天了。问题、故都的名胜颇多，可写者比比皆是，有香山红叶，有颐和园、昆明湖等，为什么不写 这些景色，而写一般存在于家家户户、街头巷尾的景象
9、？明确：这跟作者要表达的感情有关：陶然亭的芦花，潭柘寺的钟声这些都是出名的景点, 定然特别喧闹，不符合作者要写的心境孤独?、愁闷、清静、悲凉等等。所以应中选些冷 色调的景物。这就是以情驭景，驭，就是驾驭，即选择景物，同时，这些景物又准确 地表现作者的感情，这就叫以景显情。四.阅读迁移秋天是一支红唇膏栗子珍落叶是秋天尽情舞蹈的红裙子。秋天，是一支红唇膏。从瑰丽的晚霞里吹来的风，把季节的火焰，吹进了山坡上的枫树林；把天上的配红吹满了柿子 的脸。山里的姑娘来卖鸡爪果了。秋风把姑娘的皮肤吹成一种带白纹的红色，红殷殷的鸡爪果，摆满 了街角和路边，摆在菜市青悠悠的葛苣与脆生生的白菜间。姑娘们作起喉咙，把一
10、声声的叫卖, 喊成一串串紫金铃。疾风飒然，正是卖风车花的季节。那七彩锡箔纸做成的风车花，插在卖花高高的架子上，辘辘 转动着，迎风招展成风情万种的红袖孩子们追赶着，一个个眼睛里伸出手来。红枫习习烧红了江岸。挖沙的是(dun)船，空空咚咚地将江湾闹成一支火红的曲子。石砌的码头露出来了，始终伸进江心，提着红桶子的大嫂正在码头上洗衣服；运沙的小划子划 过那码头，年轻的艄工吹起?大红枣儿甜又香?的口哨。摘柑子的人的笑语，从山坡上流下来，像桃花汛。瞭昉的大雁飞过天空，洒下一串红色的乡思啊，秋天是一支红唇膏，把生活、把生命涂抹成一种红艳艳的、诱惑人的漂亮。五、课后作业 语言学问1 .以下词语中加点字注音有误
11、的一项为哪一项(A )A.散文钞Cchao) B.潭柘(z*)寺 C.普陀(tu6)山 D.廿(nian四桥一椽 fchuan) 落蕊(rul) 房楝flin) 着(zhuo)衣嘶(sT)叫橄榄lin)陪衬(chen)混沌(dun)耗(hao)子 落寞(mo) 夹袄(ao)椭(tu6)圆以下句中加点词语理解不正确的一项为哪一项(C )A.不过在中国，文字里有一个秋士 古时指到了暮年仍不得志的学问分子)的成语，读本 里又有着很普遍的欧阳子的?秋声?与苏东坡的?赤壁赋?等，就觉得中国的文人，与秋的关系特 殊的深了。B.不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也肯定会感到一种不能自己(不
12、能掌握自己的情感)的深情。C.可是这秋的深味很浓烈的味道)，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得究竟。D.秋的味，秋的色，秋的意境与姿势，总看不饱，尝不透，赏玩观赏玩味景物)不到十足。3 .以下句中词语书写有误的一项为哪一项(A )A.秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区分呢？B.譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。C.秋天，这北国的秋天，假设留得住的话，我情愿把寿命的三分之二折去，换得三分之一的 零头。D.足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特殊引起肤浅，幽远，严峻， 萧索的感受来的。4 .以下句子中加点词语使用不当的一项为哪一项（A
13、）在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一阵A）雨过，云慢慢地 卷B）向西去，天又晴了，太阳又露（C）出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲 人，咬（D）着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢闲适 的声调，微叹着互答着的说：唉，天可真凉了一一 可不是吗？ 一层秋雨一层凉啦！ 北京 人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。5 . 以下句子中加点虚词使用不当的一项为哪一项 （B）A.我虽那么外国的诗文念得不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞。B.假设你去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的选集来，总能够看到很多关
14、于秋的 歌颂与悲啼。C.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的 凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是颜色不浓，回味不永。D.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特殊地来得清，来得静, 来得悲凉。6 .以下句子中，标点符号使用不正确的一项为哪一项（C ）A.我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这 秋，这故都的秋味。B.江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨 而少风。C. 唉，天可真凉了一一 （这了字念得很高，拖得很长）D.外国的诗人，又何尝不然？7 .以下句子不是
15、单句的一项为哪一项（A ）A.北国的秋，却特殊地来得清，来得静，来得悲凉。8 .可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得究竟。C.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。D.有些评论家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带有很深厚的颓废颜色。8 .对以下句子的修辞手法推断正确的一项为哪一项（B ）A.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的 凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是颜色不浓，回味不永。（排比 对偶 比方）B.南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，妒鱼之与大蟹，黄犬 之与骆驼。排比比照比方）C.秋天，无论在什么地方的秋
16、天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特殊地来得清，来得静, 来得悲凉。排比 比照）D.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领会秋的过程上，是不适宜 的。比方比照拟人） 分析理解阅读下面语段，答复以下问题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳 影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中, 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿 的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破 壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花朝荣）的蓝朵
17、，自然而然地也能够感觉到特别的秋意。说 到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底, 教长着几根稀稀落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极松软的触觉。扫 街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得闲适, 潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些肤 浅的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；由于北平到处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地
18、 方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平 可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。9 .第一节里，感到特别的秋意的特别的意思是B)A.副词，很。B.形容程度深。C.意思即十二分。D.程度副词，特别，极其。10 . 对这三节描写的景物概括正确的一项为哪一项 (B)A.院落秋花北国槐树秋蝉残声 B.院落秋色槐树落蕊秋蝉残声C.院落秋花北国槐树北国秋蝉 D.院落秋色槐树落蕊北国秋蝉11 .联想一般分为四种：相像联想，相关联想，相反联想，因果联想。以下各句联想类型和其他不同类的一项为哪一项D)A.静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到
19、特别的秋意。B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣字颗儿，在小椭圆形的绿叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候， 正是秋的全盛时期。C.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。D.在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月, 潭柘寺的钟声。12 .作者认为牵牛花的颜色以蓝色或白色者为最正确，紫黑色次之，淡红者最下，对之理解B)赏析正确的一项为哪一项A.这充分说明作者对颜色的讨论也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。B.这与文眼全都，从视觉效果上突出了北国秋的清、静、悲凉，恰当地传达了作者的情感。C.四种颜色里，确的确实是蓝、白色最好，不浓不淡，
20、不妖不艳，恰倒好处。D.作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。D)13 .选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声，一是秋蝉的衰弱的残声。对这样写的作用分析正确的一项为哪一项A.两种声音的描写，奇妙地告知读者，北国的秋天有清、静、悲凉的一面，也有生气勃勃 的一面。B.两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地的确有。C.两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。D.两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的清、静、悲凉。U )A.在这三节文字里,14 . 对三节文字分析理解正确的一项为哪一项作者从不同的侧面对我们展现了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的宠爱之情。B.三节文字，一一对应地表现了北国秋天的清静悲凉，虽然各自互有渗透，但还是 各有侧重的。C.在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进 行比照，更加鲜亮地表现了作者对故都秋的宠爱。D.三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、谈论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。