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1、同学们，你们读过聊斋志异或看过电视剧聊斋吗？（学生举手回答）有谁愿意给大家讲述其中 的一个故事？（指名学生回答）“鬼狐成性格，笑骂成文章:聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水 彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响力 的作品，与红楼梦共同造就了中国古代小说的双峰。劳山道士就是其中的一篇杰作。1 .了解作者及其著作。2 掌握文中一些重点词语的意义。3 .把握故事的主要内容，理清文章结构。4,领悟故事中蕴涵的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。2课时一、新课导入最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异，就
2、是一部谈 狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士。二、自主学习（一）一一预习与展示1生字注音行(hang)七笈(ji) 观(guan)宇樵(qiao)责(lai) 给(ji)稽（qi）首 重（chbng）茧盎（dng） 挹（yi）箸（zh。）饯(jian) 杳(ydo)谙(an)汝(ru)诩(xu)逡巡(qunxun) 踣(bo)霓裳(nichang)2文言词语（1）重点词语叩而与语（叩：探问，询问）阴有归志（阴：私下里，暗地里）乃尔寂饮（乃：去ID （尔：如此）其声清越（清越：清澈高扬）烈如萧管（烈：响亮）其饯我于月宫可乎（其：表希望）今阅两三月（阅：经历，经过）未谙此苦（谙：熟悉，
3、知晓）我固谓不能作苦（固：本来）归宜洁持（持：遵守戒律）。俄顷，月明辉室（顷：很快）。乃于案上取壶酒（于：从）。且嘱尽醉（且：并且）0壶酒何能遍给（何：怎么）。已而歌日（己：“已而”，随即不久。不可单释过了一会儿）S何术之求（何：什么）U须眉毕见（见：通“现。显现）邙门人然烛来（然：通“燃”，点燃）请师之（师：拜为师）（2） 一词多义其 其饯我于月宫可乎（表示希望，句中语气词）其声清越（指示代词）乃 乃尔寂饮（却）此乃勇士头也（是，判断句标志词）已 日已暮（副词，已经）已而歌日（“已而”，随即，不久。不可单释）纸圆如镜而已（“而已”，罢了。不可单释）（3）词类活用心奇之（形容词意动用法，觉得奇
4、怪。）额上坟起（名词做状语，像坟一样。）3作者名片蒲松龄（16401715）,清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。倾数十年时 间写成短篇小说集聊斋志异。聊斋志异主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想象，并借鉴当时 流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品, 对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男 女真诚相爱的故事。三、自主学习（二）一一合作与交流1听录音朗读，并思考：这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？【点拨明确】这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学
5、道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰 壁的故事。主人公是王生。2学生自读课文，同桌之间互相纠正读音及朗读节奏。3梳理结构【点拨明确】这个故事生动神奇，请同学们结合自己的理解，在小组内复述这个故事。学生活动：学生 复述课文并相互补充、评价。四、拓展延伸阅读下面一段材料一一感受崂山之美。崂山是山东半岛的主要山脉，最高峰约达到海拔1 133米。它耸 立在黄海之滨，高大雄伟。当地有一句古语说：“泰山虽云高，不如东海崂”。山海相连，海光山色，正是崂 山风景的特色。崂山也是全国唯一在海边拔地而起的山脉。绕崂山的海岸线长达87公里,沿海大小岛屿18个, 构成了崂山的海上奇观。崂山一边是碧海连天，惊涛拍岸；
6、另一边是青松怪石，郁郁葱葱。因此，古时有人 称崂山是“神仙之宅，灵异之府”。一、复习导入上节课我们疏通了文意，整体理解了课文，这节课我们将深入学习课文。二、合作学习一一交流与展示（一）走进情节1概括故事的主要情节，理清文章的线索。课文共有五段，每段主要讲述了什么内容？你认为可以分为 几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括。学生活动：学生找出文中的关键词句进行提炼概括。【点拨明确】本文可分为三部分，每部分的主要内容及文章的线索如下：三部分主要内容文章线索故事的开端（1）慕道上劳山求师学法故事的发展（2）过月余思归（3）看奇法念息看师演法（4）不堪苦辞行师父教法故事的结局（5）抵家法失灵演法失
7、灵2这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？学生活动：学生从文中 找出能展现情节曲折离奇的句段，并简述理由。【点拨明确】主要表现在两方面：（1）情节的曲折离奇首先表现在“剪纸化月”“酒饮不尽”“箸化嫦娥”“移席月中”“穿墙之术”的奇思 妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。（2）情节的曲折离奇还表现在跌宕起伏的写法上。不仅王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且 局部的单个情节发展也不是一帆风顺，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情节变得扑朔迷离。3文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表
8、达效果？学生活动：学生各抒己见， 全班交流。【点拨明确】可从以下两方面分析：（1）具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必然空欢喜一场、自取其辱。（2）具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳而获，一步登 天，最终只能处处碰壁，头破血流。（-）走进主旨读了这个故事，你得到什么启示？学生活动：学生在小组内讨论交流，并将讨论结果板书在黑板上。【点拨明确】一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹 篮打水，到处碰壁。三、板书设计劳山道士开端一一求师学法发展一一看师演法高潮一一师父教法结局一一法术失灵不畏艰辛脚踏实地四、拓展延伸学完这篇课文，我们知道了里面的主人公王生是个投机取巧、不肯吃苦、不学无术、梦想不劳而获的人。 生活中总有不少像王生这样想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法？试着写成一篇400500 字的议论文。