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1、六班级下册语文教学方案六3）金海青一、同学学习状况分析本班现有52名同学，其中男生32人，女生20人。大局部同学喜爱学习语 文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，根底学问较扎实，而阅读和习作那么 要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活泼。但双差生 数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个 女孩子思维不够活泼，不够敏捷，接受力量差。1、识字写字。作为高段同学，他们的识字力量较好，所欠缺的是不喜爱主 动利用字典来关心识字、阅读（所以上课尽量制造时机让他们利用字典。）、据 词定义力量、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗
2、读仍需努力；同学学会 了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力量一般；概括课文主要内容、理解含 义深刻的句子方面那么要加强指导，尤其是中下同学；大局部同学根本上能了解 文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大局部能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、 漫画类书籍，对古今中外的名著那么涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感爱 好；且能主动积累的同学大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素 材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。同学参与口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前, 有所提高。5、综合性学习。大局部同学对综合性学习较感
3、爱好，且有几个同学脱颖而 出，综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深 的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一 组“古诗词背诵，供应了 10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配 了 “综合复习，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11 篇。每组教材由“导语 ”课例 ”口语交际习作 “回忆拓展四局部组 成。课例包括45篇课文。局部课文后面支配了 “资料袋或“阅读链接。全 册支配“资料袋三次，“阅读链接五次。回忆拓
4、展由三个栏目组成,“沟通平台 “日积月累是固定栏目，另有“成语故事 “趣味语文 “课外 书屋穿插支配。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了 “词语 盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成, 要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文 里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括 “活动建议和“阅读材料两大局部。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3、能用毛笔书写楷书
5、，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思 索的习惯，并能从中捕获信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达 效果。4、在阅读中不断积累语言，增加语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括力量），了解文 章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和 争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 背诵优秀诗文10篇（段。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不
6、少于25万字。8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的 独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确, 书写标准、干净。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、与人沟通能敬重、理解对方。2、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五
7、）综合性学习1、筹划简洁的校内活动和社会活动，对所筹划的主题进行争论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重 点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中 加以运用；学习详写和略写。五、改良教学的措施1、精确?把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其 次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。2、重视引导同学自主、合作、探究学习，培育同学的学习力量。3、引导同学自读自悟，启发同学思
8、索，大胆发表见解，并综合运用已有的 学问和方法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法, 增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。5、这是学校阶段的最终一个学期了，要引导同学准时查漏补缺，使听说读 写的力量得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。六班级下册语文作文教学方案一、同学习作状况分析本班共有同学52人，大局部同学能写较通顺的语句，字数能到达要求，有 肯定的观看力量、想象力量，局部同学能用肯定的写作技巧进行写作，内容新奇, 有独创性。同时在写作中也存在不少问题，如错别字现象较严峻，个别同学的字
9、数达不到要求，习作时表达自己想法的话较少，缺乏想像力量。二、习作训练内容及目标本册教材的习作在“口语交际习作中支配了 5次习作，分别是难忘的“第 一次，关于民风民俗的习作，我的抱负，学会生存，自由习作。在结合课文的 学习过程中，还支配了 6次小练笔。本学期习作训练目标主要是： 1、培育同学良好的习作习惯。2、连续训练同学观看、想像的力量。3、多实践，提高同学的习作水平。4、讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的习惯。三、习作训练措施（1）训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求同学完成好每一次习作。 采纳看图讲图意、课堂讲解指导、供应习作情境、表演内容后练笔及实践活动等
10、形式及措施，开放同学的眼界，让同学学得轻松。（2）教学措施留意方法的指导，按习作要求进行训练。教给同学“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。指导同学参与语文社会实践活动。利用多种教学形式，调动同学习作的乐观性。借助肯定教学手段，教给同学观看的方法，以便养成观看的习惯。标准训练同学习作时的内容，力求有创意，表达真情实感。从字、词等根底入手，严格抓好习作的每一个环节。四、习作教学进度第一单元：？难忘的第一次？ /写有所感受的事物/ ?假文盲？记事/写物/看图想象作文（第三周）其次单元：写一篇关于各地民风民俗的调查报告，介绍说明文（要求：运用搜集 到的材料（第六周）第三单元：？我的抱负?记叙文（要求
11、：有条理的表达）（第八周）第四单元：写一件关于自我爱护的事/ ?鲁滨孙漂流记?读后感 记事作文/ 读后感（主题：学会生存）（第十二周）第五单元：课堂随笔，内容不限。（第十四周）第六单元：毕业赠言。（第十六周）教学进度表周次日期教学内容教时执行状况12月n日2月13日同学报到 始业教育22月14日2月20日1、文言文两那么2、匆忙机动732月21日2月27日3、桃花心木4、顶碗少年5、手指口语交际-习作一 机动742月28日3月6日口语交际习作一 回忆-拓展一 第一单元测评6、北京的春节753月7日3月13日6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居9、和田的口语交际-习作二763月14日3月20
12、日口语交际习作二 回忆-拓展二 其次单元测评10、十六年前的回忆773月21日3月27日10、十六年前的回忆11、灯光12、为人民效劳13、一夜的工作783月28日口语交际习作三74月3日回忆拓展三 第三单元测评94月4日4月10日清明节放假14、卖火柴的小女孩15、凡卡16、？鲁滨孙漂流记？7104月n日4月17日17、？汤姆索亚历险记？ 口语交际习作四 回忆拓展四第四单元测评7114月18日4月24日第四单元测评 期中考试7124月25日5月1日18、跨越百年的漂亮19、千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后21、我最好的老师7135月2日5月8日国际劳动节放假 口语交际-习作五 回忆-拓展五7145月9日5月15日第五单元测评综合性学习一：成长脚印?7155月16日5月22日综合性学习一：成长脚印?综合性学习二）：依依惜别7165月23日5月29日古诗词背诵7175月30日6月5日综合复习7186月6日6月12日端午节放假 综合复习7196月13日6月19日综合复习 期末考试