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1、第三单元写人记事散文“写人要凸显个性”定向练【目标重点】 学习、运用肖像、语言、行动、心理等描写方式凸显人物共性的学问。一、典文赏析我想握住你的手执子之手，今生珍重。题记我不成认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不觉得自己是悲秋饬 春的婉约词人，更不信任自己看着“情深深雨蒙蒙便会泪眼婆娑。 但我绝不是一个情感苍白的人。然而，好长时间已没有过流泪的感 觉。或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是现实太残忍，压抑 着眼泪不让流出罢。久违了，流泪的感觉！前些日，伴侣来信说，他已通过了有关方面的考试，预备去新加坡, 并且将在十二月回家一趟。拿着这封薄薄的信笺,却仿佛重有千钧。 他是我高中三年结识的最贴心的
2、伴侣。高中毕业，他顺当进了重点 高校，而我却被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落，不免有些自悲 自悯，黯然神伤。那是一个暮色将垂的黄昏。时至深秋，气温也很有些低。伴侣带着 仆仆的风尘到学校来找我了！ “兄弟！我一眼认出是他，兴奋地 喊了出来。还是像从前一样，伴侣没有太多的言语，只是简洁地介 绍了一下新加坡方面的状况。究竟，对于将来的路，他也很难说清。 他说再过几天就要启程，可能两年三载回不来，我不禁心一沉，我 知道，伴侣有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的 荆棘，有需要拼杀出来的血路，我们不行能永久面对面地交谈。但 这一消息确实来得太突然，我几乎没有反响过来。过了今日，就要 和伴侣天各
3、一方，真有点失落的空荡。走在往昔的校内，伴侣已不再属于它，而我却还要在此度过另一个 冬天。路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。 路灯已经亮起来了，严厉的白光，然而在今日的我看来，全然是黯 淡的。和以前一样，校内内有来来往往的人群，只是多了一些生疏 的面孔，少了一些熟识的模样。与伴侣就这样无声地走着，纵有千题记既承题又开门见山地明确了主旨。排比句为后文的心情变化作比照。在伴侣和我的境况如天壤之别的状况下, 这夸张好像最恰当不 过。环境描写渲染了见面的气氛。多么简单的心理。言万语，却不知从何说起，我明白，此时无声胜有声。伴侣几次最 终忍不住，让我回去。我不说话，执拗地走了一程又一程
4、。由于， 我知道，两年三载，对于一段纯净宝贵的友情意味着什么。快到校 门时，我是不能出校的，伴侣突然转过身J声紧腌和握在一起，我 知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉！良久，伴侣 哽咽着说：“回去吧！我已不能说话，我仰头看了看青灰色的天，我悄悄地收回我的脚步， 夜风渐起，吹起我零乱的头发，我把手缩回衣袖，而地上的影子， 就像一滴滴长长的泪痕，在这悄悄的校内黄昏，为我悄然地演绎着 让人心碎的苍凉！心里说：执子之手，今生珍重。这里是动作描写，也饱含着澎湃的内心活 动，呈现出了伴侣的形 象。比方特别新奇。【赏析】 作者奇妙地运用比照、衬托的手法，将这次相见描写得声情并茂，渲染得 令人动容。
5、在这次相见中，作者没有用特地的笔墨去写“我”和伴侣的形象，但二人却 血肉饱满，由于人物独特的共性已经在动作描写、心理描写、环境描写中奇妙呈现出来了。 “感人心者莫乎情，文章正是用一个“情字贯穿始终，“执子之手，今生珍重更是有 着回环绝响之成效，不但使结构严谨，而且有力地凸现了文章的主旨。二、技法点拨人的共性是指一个人在语言、行为、力量、气质、爱好、爱好、性格等方面的差异性、 独特性。俗话说：“一母生九子，个个有不同。人是世界上最简单的高级动物，人的思想 感情，性格爱好，因人而异，千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同，更不用说人在外 貌、服饰上的区分了。胜利塑造共性鲜亮的人物的关键，不仅在于文
6、字表现的技巧，还在于 捕获人物的共性特征，去发觉那个独特的“他”。（一）突出人物独特特征，人物共性鲜亮写人面面俱到，就会流于i般化、类型化，我们应当有“同中求异的思维，刻画出人 物鲜亮的共性特征。1 .以形传神写肖像肖像描写是指描写人物的形状，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性 别、年龄、职业、身份、经受，表现人物的特征。A.从作者观看的角度写。“三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤 腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只惋惜官粉涂不平脸上的皱纹，看 起来好似驴粪蛋上下了霜。”（赵树理?小二黑结婚?）写秃了顶的老婆子的滑稽装扮，
7、寄寓了 作者的辛辣嘲讽。B.从其他人物观看的角度写。“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容乖僻，心中不喜。”“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。”孙权、刘备都是礼贤下士、知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出 庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不行貌相之意。C.从人物自我观看的角度写。“(吴菰甫和赵伯韬决战前做了一个噩梦，醒来后)无意在外套镜前走过的时候一回头， 吴菰甫又观察自己的脸上摆明白是一副败相。(茅盾?半夜?)问题(I) “他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸 的衬衫，长长的领扣松散着，露着颈上的肉。他的衣服很伸展
8、地贴在身上，干净，没有一些 尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着从前的丰采。 在阳光下，他的脸呈着银灰色这是曹禺先生的戏剧?雷雨?中周朴园的肖像描写，从描 写中我们可以看出周朴园怎样的特征？答：【提示】 作者对周朴园的肖像描写具体周全，由表及里，充分表现了他顽固、保守、 自信、自负的特征。2 .立片言尽显人物精神古人说“言为心声，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展现人物性格特征的镜 子，是袒露人物内心世界的窗户，历来优秀作家都特别重视人物语言的描写。有时塑造人物只选其三言两语，就能勾画出他的性格特征，袒露他的内心世界。如孙犁? 荷花淀?： “女人没有说话，
9、过了一会，她才说：你走，我不拦你。家里怎么办？ 丈 夫一贯乐观向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、生小怨的简单心理活动一 句话便写出。问题(2)李逵：“我在江州舍身舍命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕！ 你只管让来让去，做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！武松：哥哥手下很多官，受朝廷 诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？鲁智深：假设还兄长推让别人，洒家们各自散 开！这是?水浒传?中写众人拥护宋江做寨主时，三位性情直率的头领的话，从他们的语言 中我们可以看出他们三人在性格上有怎样的不同？答：【提示】 他们三人虽然都很直率、鲁莽，但又有各自的不同：李逵鲁莽中显泼顽，武 松直率中见
10、平和，鲁智深率真中显可爱。3 .举手投足见性情一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能精确?地传神， 到达形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，要在冲突冲突中写行为。问题(3) “王蓝田是个急性子。曾经吃鸡蛋，用筷子去扎，没扎到，就很愤怒，把鸡 蛋丢到地上。鸡蛋在地上滚个不停，他就跳到地上，用木屐踩鸡蛋，又没有踩到。他特别生 气，又把鸡蛋从地上捡起来，塞到嘴里，咬碎之后把它吐掉了。这个片段中作者主要使用 了什么手法表现了王蓝田怎样的共性特征？答：【提示】 主要是动作描写，以白描的手法表现了王蓝田特别性急的共性特征。4 .写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写
11、。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么 想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像来反映人物的内心 世界。问题(4) “我们一点一点出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们像野兽似的让人提防， 像贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占廉价的人，总有一天我们会在 消灭了别人又消灭了自己以后，像狗似的死去。这是小仲马?茶花女?中妓女玛格丽特的一 段内心独白，这段独白表现了玛格丽特怎样的心理？答：【提示】这是玛格丽特对资本主义黑暗现实的剧烈控诉，很好地展现了她无法摆脱任 人摆布的卑贱地位的苦痛悲愤的心理。(二)以小见大，于微小处见精神，人物共性饱满以小见大，包含两个方面：
12、一是抓住小大事，平中出新，平中见奇，从小处着手，大处 落笔，找准“触动点”，写出微小传神之处。二是抓小细节，作家李准告知我们：“一个生 动的细节，不亚于一场戏对人物刻画的作用。”鲁迅先生只用阿Q画圆圈画不圆一个细节 就展现出了他的愚昧无知，所以抓住富有生活化和真实化的细节，常会收到奇效，人物共性 立显。问题(5) “临出门，他摸摸兜里，钥匙好好地在里面。当门关上的刹那，他猛地把门 又推开，一脚门里，一脚门外，再次摸摸，硬硬的还在。他这才深深舒口气，将门当心关好 这段文字是如何表现“他”的共性特点的？ “他有怎样的共性？答：【提示】 以“他两次摸钥匙的细节描写，生动地呈现了他谨小微小到有点过头的
13、共 性特点。(三)角度独特，烘云托月，人物共性深刻写人有直接描写和间接描写两种写法，间接描写常能到达直接描写不能到达的效果，能 够更便利地从多方面展现人物性格特点。人物生活环境的布置和陈设，人物的喜好能够从侧 面揭示人物的身份、品位，运用这种手法，给人新奇感的同时促人思索，人物的共性也在我 们头脑中深刻起来。鲁迅作品?祝愿?中，鲁四老爷书房的摆设就很好地点明鲁四老爷是一个 迂腐顽固保守的人。问题(6) “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帽头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。这首汉乐府诗?陌上桑?是怎样描写罗敷美貌的呢？答：【提示】诗人完全通过侧面描写，以他人见到罗敷
14、的神态与动作来表现其美貌。【技法总结】多角度立论的角度要做到：(1)突由人物独特特征，人物共性鲜亮。以形传神写肖像：立片言尽显人物精神； 举手投足见性情；写好心理，倾诉心声。(2)以小见大，于微小处见精神，人物共性饱满。(3)角度独特，烘云托月，人物共性深刻。三、实战演练(一)片段练习描写一个人物片段，要求能够凸显人物共性，200字以内。答：答案(例如)他把手从被单里拿出来，伸着两个指头，那口气就那样吊着，始终不咽气。 侄子走上前来问道：“叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？ 他把头摇了两三摇。外甥问道:“舅，莫不是还有两件事不曾叮嘱明白？他把两眼睁得滴溜圆，把头乂狠狠摇了儿摇，更 加指得紧了。妻
15、子慌张揩揩眼泪，走近上前说：“你是为那两根蜡烛，不放心，恐铺张了。” 说罢，忙走去灭掉一根。他点一点头，把手一垂，登时就没了气。(二)整篇作文【命题呈现】阅读下面的材料，依据要求作文。请综合运用凸显人物共性的方法，写一篇记入叙事的文章，题目自拟，立意自定，不少 于800字。【审题导引】这是一道特别开放的命题，写好文章的关键是选择好典型的大事，然后综合运用各种方 法将人物的共性表现出来，同时必需将感情融入字里行间，唯有如此，文章方能动人。【佳作展台】找总工业务科小李跑断了腿才跑来的这批货眼看就要完工。可谁知天有不测风云，在这个节骨 眼上，机器却出了毛病，刚刚还生龙活虎的转轴立刻变得雷打不动。“快
16、，快，找总工！”胖厂长急得像热锅上的蚂蚁。实在没方法，厂子小，时间紧，交 货单又催着呢！胖厂长抹了一把脑门上的汗，着急地等着“总工”的到来。这时，小李气喘 吁吁地跑了回来：“整个厂子都跑遍了，也没见总工的影子！“胖厂长的脸一下子变成了 “猪 肝”。我我扣他的”小李一拍脑门道：“厂长，总工为了这批货几个公休都没回 家，昨天不是向您请了假吗？您想想！ “唉！把我急糊涂了，小李，快，去总工家。咱厂 就他一个人懂这玩意儿。不！我跟你一块去，其是的，都火烧眉毛了”“可是总工的家，我不大清晰哇！小李吞吞吐吐了半天，当心地望着厂长，生怕 他发火。“什么？添乱！胖厂长又要发火，但转念一想，自己也不知道啊，也怪
17、自己，无 奈地挥挥手，“去打听打听”“您算问着人了！睢着胖厂长一脸的油汗，看门的王大爷“嘿嘿 一笑，说道：“总 工的家嘛，其实也好找！坐一路，倒二路，转三路，下车向南走，转过四个胡同，进第五个 小门，最矮的那间平房就是。王大爷一口气说完，麻得小李“喈里啪啦”地在小本子上画 了半天。胖厂长被搞得晕头转向，转迷宫似的穿过条条胡同，实在辩不清东西南北了。“总工家？ 喏！”在水管旁洗菜的大妈用手一指。胖厂长一边擦汗一边朝所指的方向望去：参差不齐的 瓦片、低低的房檐下，青砖已看不出模样，简直比写了大个“拆”字的危房还要破旧。胖厂 长心头一震，小李跑在前面，没进门就高喊：“总工，总工在家吗？ 没有人应声。
18、胖厂长迫不及待地推门闯了进来。拥挤不堪的居室暴露在面前：破旧的“家具中没有 一件像样的电器，黯淡的墙壁上的涂料也已打起了卷，唯一鲜亮些的是书桌上一叠厚厚的图 纸。胖厂长看着眼前的一切，缓缓地低下了头。“谁呀？谁找我”说话间，总工蓬着头， 跋拉着鞋，披着上衣从里屋走了出来，脸色略显苍白。“厂长？ ！”总工睁大了眼睛，慌张 拉把椅子，“您您坐！ 说着又要去找暖水瓶，边走边说：“厂长您别见笑，太乱了！ 这时小李一把拉住总工说：“总工，快去厂里吧，机器出了毛病，就等着您呢！ “好，我 整理一下，立刻走。对了，我刚刚讨论完咱厂那批机器的改良结构，找到了一种提高效率的 方法”什么？” “能提高效率？”胖厂长一把抓住总工的手，眼睛已有些潮湿，“总 工啊，你一心为厂，我以前怎么我惭愧啊！”胖厂长一抹眼睛，从兜里掏出一样东西放 在了桌上，转身跨出了房门。“哎，厂长，您的钥匙！”总工连忙喊道。小李跑过来一看：“哦，是厂长预备给儿子 结婚用的钥匙！总工摘下眼镜，抖抖地用劲地擦着已被泪水模糊的镜片【赏析】 本文综合运用语言、动作、肖像、细节等描写表现了一位一心工作、潜心讨 论的总工形象，胖厂长知错能改的形象也很突出。人物的语言很有共性化，如“总工的家嘛， 其实也好找！坐一路，倒二路，转三路，下车向南走，转过四个胡同，进第五个小门，最矮 的那间平房就是，一位语言幽默又很有正义感的看门人呈现了出来。