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1、夏本纪（第二课时）教学目标：1、进一步了解史记的体例，对司马迁创立的本纪、世家、列传、书、表五 种记史形式要明确。2、能够流畅地朗读课文，适当积累文言知识。3、了解夏禹的事迹及品质，分析大禹的人物形象，学习他公而忘私，以天下为 己任的精神。教学重点：积累文言知识。教学难点：流畅朗读课文，并分析大禹形象对中华文明的影响。教学方法：讲练结合，分析归纳，合作探究。教学过程一、导入帝尧之时，洪水滔天，民不聊生，虽大力整治，但由于条件的限制，也由于 当政者用人不当，长期未能把民众从洪水灾难中解救出来。面对当时困扰中华民 族生存和发展的一个十分尖锐的问题，夏禹子承父业并吸取父亲鳏治水不成的教 训，励精图治
2、、勤勤恳恳、以天下为己任，最终获得成功，使中华大地上呈现出 一派怡然自足、井然有序的盛世太平。二、朗读1、齐读课文要求：读准字音三、整体把握问题：文章每段写了什么内容？明确：家族谱系，出身不凡 禹续父业，成美尧功 三过家门，躬身力行 声教四海，告以成功洪水滔天，鲸治无功 禹平水土，敏给克勤 九州攸同，四海会同 谦虚礼让，卒成天子四、分析与讨论1、阅读本文，明确大禹有那些业绩？（用原文回答）2、阅读本文，明确大禹有哪些高尚品质？（找出原文并加以概括）3、分析大禹的形象，思考他对中华文明有何影响?4、大禹治水给你那些启迪？五、课后练习阅读下文，完成下题：十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。
3、三年之丧毕，益让帝禹之 子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日 浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，日“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。1、下面的词语解释错误的一组是:A、禹子启贤，天下属意焉。B、益之佐禹日浅，天下未洽。C、而辟居箕山之阳。D、是为夏后帝启。2、翻译句子：属：z hu,属意:倾注心意，归向洽：融洽，和谐。这里有顺服的意思。辟：开辟后：帝王及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，日“吾君帝禹之子也。”六、小结夏本纪是一部夏王朝的兴衰史。夏禹的兴起，是由于他治理洪水，救民于灾难之中，勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。夏禹十三年在外，三过家 门而不入，公而忘私，以天下为己任的精神，值得我们效法和学习。