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1、同学的特点作文【篇一：描写同学优点作文】1;我有一位乐于助人的好同学，她也是我的好朋友。她叫小玮，是 一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影 响她的漂亮，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的 眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼 镜，俨然一个小博士。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀 发束在脑后，的羊角辫，又似一位小淑女。小玮总是乐于助人。有一次，我和小玮正在玩木头人的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说:“又
2、不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成为了两条 蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是?她也是我们 学校的一份子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什 么滋味！”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小 女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么 好的同学呀!多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀!她 是一位乐于助人的好女孩，而我却一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把“对不水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到她跟前，说: 起，我不该那末自私”而她却说：“知道就好，好好改吧!”从此
3、, 我改掉了自私的毛病。这就是我那位乐于助人的好朋友。2；黄博扬，是我的同学，更是我的好哥儿们。一天，我、黄博扬和院子里几个小火伴聚到一起，南湖公园假山旁边的树上有果子, 摘了下来作为武器来场官贼大战。大伙儿即将响应。爬上树，大 家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一 块，互相炫傕自己的充足装备。有狗！不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之 客“。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！ 一声不吭，好阴险的家伙 呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚鸭子拼命逃窜，野果 散了一地。我块头儿大，气喘嘘嘘地落在了最后头。狼狗越来越近, 我几乎能听到
4、它鼻子里发出的咻咻气息。眼看要落入狼口，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭嗷一 一嗷一“，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出 了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的 脑门。啊！是我的好哥儿们黄博扬。他一边大喊：“恐龙（本人绰号），快 逃！ 一边继续与狼狗展开搏斗，像吃了颗定心丸，我一下子镇静下 来，跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不 耻于做呢！“捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻, 一阵枪林弹雨，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然， 转个身，夹着尾巴逃进了林子。哈哈哈”小路上响起了我们胜 利的欢笑声。黄
5、博扬，真是我的好哥们”，无非，也是我学习暗暗较劲的对手。3；未来的工程师她比我高出一截，他说胖也不胖，说瘦也不瘦。她有一头黝黑飘逸 的短头发，她的脸上顶着一副粉框的眼镜。她弹了一手的好琴。但 她她很喜欢画画，她总是脑子里想什么就画出什么。她最爱画的是 衣服，在她笔下的娃娃，十分可爱，总是穿着时髦的衣服，梳着可 爱的辫子。虽然她看起来很高，但她的思想很可爱。她就是宋宇辰。“你长大以后想干什么“我好奇的看着宋宇辰，我呀！我想长大做一 名设计师，就像我爸是的为别人设计东西。”宋宇辰抬着头看着天一 边想一边说。我点点头：那你是想像你爸一样做一位工程师，还是 F0黑设计师呢？工程师她看着我的眼睛说。什么
6、工程师？ 你设计衣服设计的那末好，为什么去当工程师呀？我满脸疑惑得问 着她。其实我也不知道，我就是心里想这么做。可能也关于我爸他 们吧，它们不都是工程师吗！如果你要当工程师的话，你家就是 三代工程师了？我开玩笑的跟她说。三代又怎样，以后考工程师 的时候，她们还能帮上我呢！再说我先把楼建成什么样都行，一切 都是我来设计多好呀！”她仰着头骄傲地说那你长大想干什么？我长大后要开一家饰品店。如果你是工程师的话，我一定要你来给我设计屋子？”好呀好呀，就怎么说定了?，就这是她，一个喜欢设计的女孩，可能在十年后，工程师这一行里, 谁都会知道宋宇辰这个设计师的名字。4；我的火伴我有一个好同学，他就坐在我的后面
7、。他在学校的优点是：”上课认 真听课，作业从来不欠交。”缺点是：写字写得一个太大，一个又太小，写作业时粗心大意。”他在家里的优点是：“很听爸爸妈妈的话，”他在家里的缺点是：“一看见我有好吃或者好玩的就叫他爸爸妈妈买。我的火伴有好玩的就给我玩一下，有好吃的也给我吃一 点。我的火伴当我有烦恼的时候匡助我。就拿上次来说吧！上次流行悠悠球，奶奶没有钱。爸爸妈妈又不给 买，使我很烦恼。我把我的烦恼告诉了我的火伴。悠悠球两块五毛 钱一个，我的火伴知道了我的烦恼，他为了能让我玩到悠悠球，于是,他就跟他妈妈说:妈妈，我想买一个悠悠球。悠悠球两块五毛钱一个，”他妈妈就给了他两块五毛块钱。其实他根本就不玩悠悠球,
8、他是要买给我玩呀！然后，他就买了一个悠悠球给我！ 你们知道我的火伴是谁吗？他就是孙国渔！他留着一头黝黑的短发，个子高高的，又白又瘦的他就是我的同学一孙国瀚5；我的同桌她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的 心灵。她就是我的同桌李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在乎，一个 黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。第二天，下午放学时，我因在操场上顽耍，不慎将语文书弄丢了。 我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语 文书丢了，可怎么办？早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地问询道:怎么啦？说吧？
9、一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员,就当汇报思想:没什么，语文书丢了！ 没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放 下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将 书递给我：书给你。以后可别毛手毛脚的。什么，给我？我简直 不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。什什么，给我，你可怎怎么办？我半天才吞吞吐吐地挤 出几个字。不要紧，我有办法。那今天怎么办？那就合看。 于是我俩便认真地开始早读。上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打 开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。第二天早读，她拿着一本旧书在读书
10、。下课后，我打开旧书一看， 封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上 课后，我拿新书和她换，但她不允许。中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干 鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上 看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是沙沙的写 字声，浮现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳 膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点无非意，决定拿去复印，但 她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针 地缝好。叮铃铃上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的 喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动,
11、 迸出幸福而又骄傲的泪花。9；从上学到现在，跟我坐过的同桌不少。可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦！他和我同 大眼，总好像在给你传递着智慧和友好的信息。 孙超的脑瓜灵，反 应快。每次老师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分 正确；老师每次让我们写作文， 他总是在很短的时间里，写出很好 的文章；课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和 掌握，使我们感到由衷的佩服。岁，是个回民子弟,园园的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一双浓眉孙超的学习非常用功。他每天按时到校，上课用心听讲。有时下课 后，别的同学都到外边去玩了，可他还坐在那里看书。每次放学回 家，他
12、总是先完成老师布置的作业，然后再预习第二天的功课。如 果有时间，他还要看一些课外书。什么中华e卷、字词句 篇、小学生优秀作文等，都是他每天要做和要看的内容。为 了扩大知识面，他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班，时常 利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功，不管是每次 的单元测试，还是期中、期末考试，他都能取得比较好的成绩.他非常喜欢体育锻炼。非但上体育课很认真，课余时间，他也是一 个活跃份子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬 天，他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上，光游泳比赛获得 的奖状就贴了十几张。L；忘不了的笑声小学就要毕业了，这六年来我印象最深的是同学们的笑
13、声。我们班的同学都非常爱笑，而每一个人的笑声是不同的。嘻嘻嘻嘻这是我们班的方同学发出的笑声，一听就知道他有再出 鬼主意捉弄同学了，一听就知道他又在捉弄同学了。“咳咳咳”这是 我们班的田同学发出让人想笑的笑声他应该看同学出了洋相忍不住 发出了 “咳咳咳”的笑声。啊哈哈哈哈哈啊哈”这是柳捣蛋鬼发出的 让人寒毛树立的笑声那声音让人起鸡皮疙瘩。在我们班中笑声最有 特点的非李大侠（其实是我们班最捣蛋的）莫属我们班往往可以听 见他发出的“嘎嘎嘎”的笑声如果我没说明的话你一定认为是鸭子发 出的声音吧！只要在我们班只要听见鸭子的叫声就知道他又干了什 么坏事情了 。每一个人蓊有不同的笑声每一个人的笑声也有各自的
14、不同。也就是 这一些笑声让我记住了他们。8；我的同桌她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在乎，一个 黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。第二天，下午放学时，我因 在操场上顽耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因 为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办?早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎 发现了什么，伸来友谊之手，关切地问询道：怎么啦？说吧？ 一 个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员, 就当理思想：没什么，语文书丢了！没什么？ ”对方现
15、出惊讶 的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的 什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手 毛脚的。什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄 毛丫头，居然能说出这句话。“什什么，给我，你可怎怎么办？我半天才吞吞吐吐碱出几个字。磅紧，我有办法。哪 上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打 开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。今天怎么办？那就合看。于是我俩便认真地开始早读。第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看， 封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上 课后，我拿新书和她换，但
16、她不允许。中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去,:!她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是沙沙的写 字声，浮现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳 膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点无非意，决定拿去复印，但 她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针 地缝好。叮铃铃上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的 喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动, 迸出幸福而又骄傲的泪花。【篇二：学生个性特点描述】学生个性特点描述 欢的女孩。你学习用心，独立思量，积极表达，作业
17、准时干净，字 迹工整端正。因为如此，所以要强，易钻牛角尖。23、余思成：你聪明、乖巧,活泼、慷慨,文明守纪，是个让人喜24、彭雅琴：你有较强的学习自觉性和超前的学习能力，聪明活泼, 积极思量，斗胆表述，作业干净整洁，和同学关系融洽，是个逗人 喜欢的孩子。但是，你有脆弱的一面，干什么事情需要得到关注， 不然就显得胆怯和畏缩。25、许昌胜：你很聪明，聪明里透着狡黠。作为班干部有正气的一 面却挡不住调皮的冲动；作为孩子，你的内心比其他同龄孩子成熟。 课堂上能积极思量，斗胆表述，课后作业认真及时。希翼作为班干 部要自律起好的作用。26、袁曙捷：认识你的老师没有不说你是聪明的孩子，你思维敏捷, 反应迅速
18、，积极表达自己的思维；同时又有一个共同的印象：懒散。不喜欢写作业或者卷面不洁。后期在作业方面能按时完成，但字迹 潦草无法改变。27、辜子坤：你聪明机灵，活泼，善解人意，和同学关系好。上课较用心，积极思量，斗胆发言，作业能认真按时完成。因为太活泼 就显得闹人，有是非观念却不能自律。28、向宜贤：看起来你是那种安肃静静，与人无争的孩子，也不乏聪明与机智。平时话语不多，埋头在自己的世界，和同学能玩得来, 老师和你交流很艰难很要耐心。纪律观念淡薄，无视老师的提醒。29、彭博凯：初识该生，活泼热情，思维活跃，肯动脑筋，积极表 达自己的思维成果；再识该生，是非不分，懒散成性，作业拖沓， 鬼画胡涂，对付了事
19、，屡教不改！30、熊睿彦：你是个英俊漂亮的小伙子，也不乏聪明，遵守纪律，结同学，讲礼貌。但是孩子的玩性在你的身上分外明显：上课注 意力不持久，思量问题不积极，作业敷衍，学习兴趣不大。31、肖傲雪：你聪明文静，是个讨人喜欢的孩子。自觉性强，学习 用功，作业及时，卷面整洁，字迹工整，和同学关系好。在课堂上 不能积极思量，因为害羞、胆怯，不能主动表达。32、肖耀彤：你文静，不喜张扬，遵守纪律，和同学关系好，努力 完成作业，字迹较工整；但是你有玩性的一面，课堂上不能坚持， 错过知识点。不懂的地方也不愿意问，胡乱应答了事。这可不是好 习惯。33、袁宇航：你的性格比较肃静，不喜张扬，不大合群。学习对你来说
20、不是负担，因为你是聪明，反应敏捷，思维创新的孩子。但是 你也贪玩，表现在作业慢，字迹潦草，上课不大用心。要注意哟。34、袁福宽：你肃静，不喜张扬，交际范围不广；你聪明，有接受知识的能力，但是不主动思量，更不发表意见，作业比较干净，但 是很花时间。纪律观念淡薄，上课不专心，在下面玩自己的，多次 提醒效果不明显。35、熊阳昶：向来以来你都很努力地学习，争取做一个好孩子。平 时与同学关系好，不调皮不逗闹，遵守学校纪律。课堂上不能坚持， 注意力不持久，和同桌讲话，作业潦草，字迹不端，卷面不整洁。 36、袁修益：你是一个肃静不喜欢张扬的孩子，即使调皮也是无声 无动静的。你聪明，有较强的理解能力，课堂上的
21、知识都能接受， 知识运用也合理。希翼你积极把自己的思维用语言表达出来。37、刘雨琪：初次识你，便知你是哪种肃静，乖巧，听话的小女孩, 一下子就让老师喜欢上了你。再次识你是与你相处，认为你有较强 的学习自觉性，学习习惯好，作业干净整洁，积极思维，主动表达 思想。需要提醒你的是要改掉粗心的毛病。38、彭静文：你是一个性格温和，文静不喜张扬的小女孩，慢声细语，不急不躁，与同学关系和谐，讲文明懂礼貌。作业干净整洁, 作业速度慢，不能独立思量，有一定的依赖性，不主动提问和回答 问题。39、熊玉恒：你性格温和不张扬，与人为善不和同学疯闹，脚塌实地地学习，努力完成每天的学习和作业。因为思维不积极，在解决 实
22、际问题时缺乏技巧，应变不主动。40、吴俊杰：你很肃静，也很聪明，是一个思维缜密、心思细微的 孩子。上课用心听讲，作业认真完成，卷面整洁干净；课下与同学 相处甚好。因为胆小，羞涩，回答问题很不主动。41、刘佳俊：你是聪明、智慧、颇有心计的孩子，阳光朝气。有计 划的完成作业，学习习惯好，学习自觉性强，有号召力，组织能力, 是老师的小帮手。这些也滋长了你的傲气和霸气，稍不注意，易入 歧途。42、李蓉：你文静内秀，是个聪明的孩子，沉稳不张扬，胆小性子 慢 ;课堂上不积极思量，从不主动回答问题，做事慢条斯理让人着急。所以，作为班干部，工作主动性差，总是让人追着。【篇三：作文评语应具备的几个特点】作文评语
23、应具备的几个特点作文评语是师生沟通常用的一种文字交流方式，它对于激发学生的 写作兴趣，提高学生的写作水平，具有重要作用。笔者从事作文教 学多年，总结了评语应该具备的几个特点，和大家交流探讨。一、评语要有?鼓励性？。写好作文，对多数学生来讲，不是件容易事。然而，作文不论优劣, 总是学生思想和感情的表达，是他们劳动成果的体现，教师要懂得 欣赏他们，尊重他们的劳动成果，要真心实意地把眼光放在培养学 生的自尊心自信心上，即使文章很差，只要态度认真，也要努力挖 掘他们的闪光点，让他们?始终看到自己的进步，不要有任何一天使 学生花费了力气而看不到成果?（苏霍姆林斯基语）。在我给学生的评 语中，我时常这样写
24、道，？运用迫不及待写出了焦急的心情，很 好。？?你的字写得很棒，老师都羡慕你?你的写作水平见长了，坚 持下去一定能成为小作家！ ？这样的评语，给学生充分肯定，使学生 体验到作文成功的愉悦与满足，激发起他们写作的强烈欲望。固然表扬不能无根据地乱表扬，对学生作文的缺点，应婉转地指出, 使？良药不苦口？。一个孩子作文句子重复罗嗦，我这样写，？孩子， 文章写得很充实、内容很丰富，如果你能再精兵简政，作文就更精 彩了。？这样的评语，学生乐于接受，也便于修 改。二、评语要有?针对性？。针对性，一是评语宜实不宜空。教师应紧扣新课程标准对不同年级 的作文要求，中肯地写评语，不说如？中心不明确，语言不通顺?之
25、类的废话套话。第二方面意思是宜小不宜大。每次习作训练，都是 有目的的，或者是训练人物心理描写，或者是训练叙事表达，或者 是训练想象能力，批改时要把既定的训练目标作为点评焦点，抓住 学生习作中问题的主要方面，有的放矢，给学生指明修改方向，使 学生有所收获。第三，因人而异,注意学生个体差异。对不同作文 水平的学 生提出不同的批改标准和要求。如学生作文水平普通，但 学生本次作文和上次作文相比有了进步，就应当赋予肯定，让人人 看到希翼，增强信心。针对不同性格学生写出不同态度评语。对性 格内向、内心脆弱的学生，教师评语要委婉。如?你很会用比喻手 法形容事物，这很不错，但是我觉得还应该努力尽量少写错字呀?
26、三、评语要有?示范性？。评语，是展示教师形象和教师写作水平的平台。要求学生?认真书 写？，教师自己却？龙飞凤舞？，学生难以辨认，让学生把字写规范写 清晰便很难有说服力。教师的评语，是反映教师阅读水平、欣赏水 平的窗口。好的评语，应该是一段美文，短小精悍，让学生读后如 沐春风，如饮甘露，从中感到教师的写作魅力，受到教师的艺术熏 陶，产生对教师的崇拜和钦佩之情，学生?爱师？自然更乐于?学师？。四、评语要有?平等性？。?一百个人读红楼梦就有一百个林黛玉？，读者不同，对作品的 感受不尽相同，教师以平等的身份参预其中，提示学生理解并接受 教师的意见和建议，不能用自己的作文标准去衡量学生作文水平的 高低，更不要把自己的观点强加给学生。比如?您若把故事结尾重新 设置一下，效果会更好？，再如?您笔下得人物很生动，还能加之一 些心理描写吗？ ？等等。学生读到这样的评语，产生强烈的作文主人 翁责任感，？作文怎样改，老师很尊重我的意见！ ？这样一来，学生 便自觉地投入到作文的写作中去了。作者：快乐生活作者单位：中学电话：