《《第19课武术：动作组合》教学设计(辽宁省县级优课)-四年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第19课武术：动作组合》教学设计(辽宁省县级优课)-四年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五步拳教学设计一、指导思想本次课以新课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思 想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体 育的活动兴趣，提高学生主动参与活动意识，使其在身体、心 理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分的 发展。在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦， 养成高尚的道德情操。二、教材分析武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好 武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、 虚步五个基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调 性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使 参与者身心直接受益，
2、有利于学习效率提高。三、学情分析作为刚刚接触武术的学生，他们没有武术基本功，了解掌握一 些武术有关的知识、技术，要从开始就给他们建立正确的动作 技术。通过教师的讲解，学生理解合作学习、探究学习的方法, 知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别， 教师要因材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争 强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是 体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。四、教学目标 1、基本掌握五步拳5-9式动作，提高学生对武术的兴趣，发 展协调性、力量等素质。 2、通过学生观察、模仿尝试练习75%的学生掌握所学技术动作。 3、弘扬优秀中华民族武术精神和
3、武德，培养学生的小组合作意 识及探究学习能力。五、教学重难点 重点：武术基本手法、腿法和五步拳的动作要领。 难点：动作路线清晰，手型、步型正确到位，动作连贯有力。六、教法 1.讲解法： (1)讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让学 生理解正确的概念，更好的掌握动作。 (2)讲解时语言简明扼要，通俗易懂：要紧紧地抓住教材的 重点、难点和关键点，做到精讲多练。 (3)讲解要注意时机和效果：在开始教学时，先简单介绍要 领和基本动作，待到学生熟悉时在具体深入指导。 2.示范法：主要采用镜面示范、正面示范，利用青少年学生模 仿能力强，爱表现自己，但体质较弱的心理、生理特征，应用 规范优美的完
4、整动作示范，以激起学生的学习兴趣，通过优美 的示范激发学生我很爱学的情感。 3.指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息,更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。 4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则，运用教 学分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应 产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增强了 一步步完成整个动作的信心。 5.完整教学法：分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动 作和理解掌握动作。七、教学程序 一）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层 推进，最后达成课的目标。 （二）教学过程 准备部分（5分） 1、课堂常规：（集合
5、，整队，清点人数，师生问好，宣布上课 内容） 2、准备活动慢跑：围绕场地慢跑。目的：提高学生心理、生理 唤醒水平，激发高尚情感，学生以饱满的情绪参与运动，培养 高尚情操。 3、基本步法和手法练习：目的：学生活动开各个关节，为运动 做好准备，避免损伤；为下面学习内容做准备。 基本部分（30分） 内容：五步拳 1、示范法：教师做完整示范（正常速度和慢速）目的给学生建立动作概貌，激发学生练习的欲望。 2、讲解法；教师边示范边讲解。目的：使学生明确动作要点。 3、领做法：教师先慢速领做，再中速领做，当学生基本熟练动 作后则采用常速领做。目的：循序渐进，使学生逐步学习动作。 4.语言提示法：对于动作连接的关键处可用语言提示。 5,巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信 息，学生掌握正确的动作要领。 结束部分（5分） 1、集合整队 2、组织学生放松 内容：学生集合围成圈，让学生对本节课的学习情况自由发言, 同时双手拍大小腿。设计意图：培养学生的语言表达能力和思 考问题的能力，减轻肌肉疲劳。 3、老师总结学生表现和课的完成情况 4、师生再见.八、预计效果 平均心率100120次/分钟左右 练习密度40%左右