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1、破阵子春景教学设计汾阳中学 语文组高峰一、教学目标：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。二、教学重难点：把握词人的基本风格三、教学方法：诵读探究法四、教学过程：（一）导入词发展到宋代形成豪放和婉约两大流派，但一个流派的发展要经历一个长期的发展过程，在 这个过程中有许多诗人做出了贡献这个单元我们学习北宋前期的几位代表词人的作品。（二）作者介绍晏殊字叔同，北宋前期婉约派词人之一。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。 之后到秘书省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁 时过世。性刚简，自奉清俭。能荐拔人才，如范仲淹、欧阳修均出其门
2、下。他生平著作相当 丰富，计有文集一百四十卷，及删次梁陈以下名臣述作为集选一百卷，一说删世说新 语。主要作品有珠玉词。路途旷达，少悲痛情绪。“太平宰相”、“富贵词人”。却有一 份善感之心，词风婉约细腻。闲雅有情思，典雅秀洁、含蓄蕴藉。三）教学分析：1、整体感知：学生自由朗诵这首词，学生整体感知，上片下片分别写了什么？（上片写景，下片写人）（上篇描绘了一幅生机盎然的春景图，下篇作者选取了古代女子春天生活的小片段，斗草的生活小片段）2、具体分析：上片：“燕子来时新社，梨花落后清明（燕子回来的时候正赶上春社热闹的情景，梨花落去后迎来的是清明）“新社”：（课后注释）二十四节气，春分连接清明，正是一年春
3、光最堪留恋 的时节。春已中分，新燕将至，此时恰值社日也将到来，古人称燕子为社燕，以 为它常是春社来，秋社去。词人所说的新社，指的即是春社了。每年有春秋两个 社日，而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，非常热闹。古代女子在社日和清明时节可以停止劳作，做一些斗草、踏青、荡秋千之类的游 戏。（1）这两句首先交代了时间（清明时节），又为我们展现了燕子、梨花这两 个意象，那我们来看一下，这两句在句子结构方面是怎样的？（非常对称）这两 句又出现在开头，具有什么样的作用？开头这两个对称的句子不仅点出了季节的特征，还为下面人物的出场和斗草做了 铺垫，起到了总领全篇的作用。“池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声，
4、日长飞絮轻。”（1）春水池塘边，点缀着三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。柳 絮在空中轻盈飞舞，这句写景非常之妙，我们来看看妙在哪里。A、“碧苔” “黄鹏”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。B、“碧苔”写春色之美，“黄鹏”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘 色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。（2） “三四点” “一两声”，很容易让人想到辛弃疾的西江月夜行黄沙 道中中“七八个星天外，两三点雨山前”，似实实虚的数字运用，都取得了很 好的艺术效果。在这里，经过“三四”“一两”的点染，整个画面显得浓淡适度, 动静有致。（3） “日长”不仅是写白昼转长，其实也反映了生活的悠闲
5、。总结上片：上片为我们描写了 “燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞 絮，看来似乎是春天极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风 光小幅，特别惹人喜爱。词人描绘了这样情趣盎然的图画,我们怎么能不喜欢呢？ 带着这样的喜爱之情呢，我们一起再来把上片读一下，感受这种浓浓的春意。下片：(1)在这良辰佳节之际，两位少女出现在了词人的笔下。词的下片刻画了东 邻女子，同学们自主学习，词人是从哪几个方面刻画东邻女子的？A表情：笑：巧笑一笑从双脸生。(第一个笑是笑声，未见其人，先闻其 声；第二个笑是笑容笑容从脸颊展露出来)B心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。C场面描写：斗草。这是一首赞美
6、山歌，赞美的是卫庄公夫人庄姜。以上文字是赞美她的容貌。(2)从两个笑，分析东邻女的个性形象是怎样的？活泼天真、纯洁无瑕的少女形象跃然纸上。(3)作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处？作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只写了人物在斗草前后的活动和心 理，收到了虽少总多、耐人悬想的效果(给读者以丰富的联想和想像的空间)。(4)关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。结合全词谈谈你的个人看法。一、她突然想起，怪不得昨天晚上做了一个好梦，原来是今天斗草要赢的预 兆啊！二、两位采桑女子在桑间小路相遇了。它们是邻居，彼此很熟悉。其中一位 姑娘笑得很甜美，女伴感到奇怪，猜测她昨晚做了一个与爱情有关的梦。那姑娘 却辩解说是因为今天早上斗草斗赢了。三、是旁观的作者见到了这群美丽天真活泼的少女脸上绽放的欢笑，不由得 露出了公子哥儿们的本相，他心里偷偷打趣他们一我还以为你们昨晚做了什么与 白马王子有关的好梦呢，原来是今早斗草赢了，就这么兴高采烈，欢天喜地。（自 圆其说即可）板书：上片 写景 燕子 梨花 碧苔 黄丽 飞絮 动静 色彩 虚实下片写人表情心理动作虚实