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1、课题有层次地推进议论授课老师余M班级1409时间2017年3月2日学情分析经过一轮复习，学生能基本掌握议论文写作的常规思路结构，但文章常显出思路 单一，层次推进单调，缺乏思辨色彩的问题。教学目标一、学习在议论文中对事物进行多角度多层次的辨析 二、用过渡性语句、标志性词句表明文章的层次脉络教学重点和难点一、从多个角度和不同的层次剖析事物教学时数时数：1个课时教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课1、作文情况总结导入了解学习内容引起学生重视二、体验训练1、出示作文材料（2015课标一作文题）2、讲清训练要求：用几个简 单的句子写出对该材料的理 解，即观点立场+分析+结论1、思考、
2、讨论并 写出提纲体会构思思路三、推介理清层 次的方法1、结合训练情况引导学生体 会议论的层次思路2、讲解方法：3、有进退，有表里，有点面1、体会、理解、 学习理清层次的 方法了解有层次的推 进议论的好处， 掌握理清层次的 方法四、试水训练1、出示作文材料 （2016课标二作文题）2、对立意略作点拨1、合作探究，理 解材料。2、依照所教方法 列出提纲学以致用，巩固 理解五、推介写清层 次的方法1、结合试水训练介绍写清层 次思路的方法：过渡性、标志 性词句1体会、理解、 学习写清层次的 方法学习掌握写清层 次的方法六、综合训练1、展示材料（2016课标三作 文题），对立意略作点拨1、合作探究，理
3、解材料。2、依照所教方法 列出提纲强化理解，巩固 所学，形成能力七、课堂总结 拓展课堂总结：1、对单则材料的 解析应该是多角度多层面的， 整篇文章的思路也应该如此。 2、这些方法并不是应付考试 的套路，本质上就是全面、深 亥人有针对性的理解事物的思 想方法1、加深理解强化记忆，正确 理解八、课后作业布置作业：修改“点赞”作文 训练的思路，写出提纲1、课后练习。活学活用，提高 作文能力板书设计有层次地推进议论有进退：诚然、毋庸置疑、必须承认、不容置疑、乍一听二、有表里：从表面看，从深层次来说；就眼前说，往长远处看；虽然如此，但是；更为关键的是三、 有点面：推而广之，扩而展之，由此推广开来，由此想到，不只是不只是，都