《将进酒/李白》教学设计(河南省县级优课)语文教案.docx
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1、将进酒教案姓 名:李哈依单 位:商丘市第二高级中学身份证号:联系电话:教学目标:1、把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点;2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化;背诵 全诗。3、激发学生学习李白诗歌的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力。教学重点:理解本诗中诗人情感并把握其变化;背诵全诗。教学难点:引导学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。教学设想:以教师为主导,学生为主体学生自主、合作探究的学习方 式,突出教学目标。教学方法:诵读引导法、探究谈论法。教学课时:二课时第一课时教学过程:导入:在中国文学史上,诗与酒相从相随,中国诗人大多爱喝酒,且 多半因“愁”而喝,怀才不遇,
2、喝!功业未成,喝!离愁别绪,也喝! 一言概之,就是生活不如意,喝酒!唐代天才诗人李白在这方面尤为 突出,李白好饮也善饮,有杜甫的诗为证:“李白斗酒诗百篇,长安 市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(饮中八仙歌) 李白嗜酒如命,狂放不羁,他不仅能饮酒,而且也善劝酒。这节课, 我们学习他的一首劝酒歌一一将进酒,感受他与酒的不解之缘。一、解题:将:读音:“qidng”。 为“请、愿”的意思,诗经卫 风氓中有“将子无怒”句。“将进酒”意为劝酒歌。乐府旧题,相当于“劝酒歌”。内容多写 饮酒放歌时的情感。李白能跳出前人窠臼,自创新意,李白的这首诗 是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。二、背景:
3、作者跟谁喝酒呢?注意课本注释,唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重 新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄 宗天宝十一年(752)O距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好 朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好 朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。三、整体感知1、下面,先请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同 学注意他朗读时的字音和节奏。讨论朗读中的问题,达到所有学生都能读准字音,读准诗句节奏,理解诗句的基本含义。字音:朝(zhGo)樽(zUn)还(huGn) 岑(c6n) 烹(pOng)馔(zhudn)恣欢谑(zi) (xue)
4、 径(jing) 裘(qiii)情感:须读得酣畅淋漓,再现诗人狂放不羁的个性。须气势豪壮,又 情感起伏较大。2、学生自由放声朗读,揣摩:宴饮后的李白可能是一个什么样的形 象?并说出你的依据是什么? 形象:大醉如泥,酣卧不起。理由:他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”“将 进酒,杯莫停。” “主人何为言少钱,径须沽取对君酌。”“五花马,千 金裘,呼儿将出换美酒。”3、那么,老师又产生疑惑了:李白为什么要这么狂喝痛饮啊?从诗 歌的内容里,你能找出原因吗?(诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表 明了这一原因?)可能是朋友聚会一一“酒逢知己千杯少”。“与尔同销万古愁”一一也就是借酒消愁。4、
5、好友相聚,本来是人生快事;宴逢知己,更应该把酒言欢。李白 却为何有违常情,不喜反愁呢?带着这样的问题,让我们一起把全诗 朗读一遍,也许能拨云见日。四、诗意解析【引言:我们知道,李白被排挤出长安,政治抱负不得施展,心中难 免郁闷。又根据课下注释:诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝, 怎不叫人感而生愁?诗人借着酒兴,淋漓尽致地抒发不平之气。本诗 抓住一个“愁”字,由“愁”生饮,由“愁”引发感慨,作者在诗中 的情感是如何围绕着“愁”转变的,又是一个怎样的变化过程?下面 我们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的。齐读诗歌第一节:“君不见黄河之水天上来会须一饮三百杯。” 1、【提问】“君不见黄河之水天
6、上来,奔流到海不复回”,作者描绘这 样一幅景象要表达怎样的感慨?【解析】我们中国人只要看到流水一去不复返,很自然就会想到时光 的流逝,诗人借“奔流到海不复回”引发“时光易逝”的感慨。这种“先言他物,而引出所咏之物”的手法在诗歌中叫“比兴”。2、我们都知道黄河是发源于高山之中,那也就是“黄河之水山上来” 了,作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗? 作者这里是使用夸张的手法,极言黄河奔腾而来的气势。像这样的夸张手法,本诗中还有多处,如“朝如青丝暮成雪”“会 须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马,千金裘”“万古愁”。比兴和夸 张是李白诗歌浪漫主义风格的重要体现。3、【提问】“君不见高堂明镜悲白发,
7、朝如青丝暮成雪”中,诗人为 何而悲?【解言】看似作者借此“悲”头发白了,青春不再,其实,作者是由 “青春易逝,人生短暂”引发“怀才不遇,功业未成”的感慨。【小结】诗的开头运用比兴、夸张的手法,引发作者“时光易逝,功 业未成”的悲凉之情,作者因“愁”而“悲。感人肺腑。“人生得意须尽欢,会须一饮三百杯。”4、【提问】这几句中,哪两个字明确表达了作者的感情?【解析】“欢” “乐”5、【提问】作者真的既“欢”且“乐”吗?这不是与“愁”不符吗? 【解析】作者这种“欢”与“乐”并不是发自内心的,正如李白说的 “人生得意须尽欢” 一样,李白却并不“得意”,可见这种“欢”并 不发自内心,而是对心中“愁”的发泄
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