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1、教学基本信息课题1、寻找雨具的缺点设计者王兵学科科学年级六年级教材内容大象版六年级下册第四单元 雨具的改进课时数第一课时一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、知识与技能(1) 了解雨具的面料、结构和功能及其使用中存在的缺点；(2)在生活中发现问题，运用已有知识解决问题，在解决问题的过程中学习新的知识；2、过程与方法(1)能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足；(2)能通过书籍、网络、采访等途径搜集并整理资料；3、情感态度与价值观(1)积极参与小组合作，共享资源；体会与人合作、交流的乐趣；(2)注意倾听他人的意见并能大胆发表自己的观点。教材分析小学科学课程标准中指出：“小学
2、科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学课程必须 建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。”对学生来 说，大风雷雨天，打着雨伞或穿着雨衣去上学，衣服在不同程度上被淋湿的现象极为平常。寻找雨具的 缺点就是以此为切入口，引导学生关注自己生活中的事物和现象，从中发现问题；使之较为真实、贴切 地感受到问题的存在，提出问题；弓I发探究科学的激情和兴趣。学情分析六年级学生对雨具有了一定的知识储备，但对其缺点缺乏理性的思考、分析与整理，面对身边存在的一些 习以为常的科学问题缺乏发现与研究的意识，另外，针对问题进行科学探究的能力尚有不足，这些将是本 节课要解
3、决的问题。二、教学重、难点教学重点1、能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足；2、能通过书籍、网络、采访等途径搜集并整理资料；3、了解雨具的面料、结构和功能及其使用中存在的缺点。教学难点搜集整理现有雨具的缺点与不足。三、教学资源准备教师准备：搜集雨具的相关文字、图片资料，并制成多媒体课件，科学记录表，准备一些雨具备用。 学生准备：课前通过书籍、网络等途径搜集雨具的相关资料，准备一种雨具。四、教学过程（一）创设情境、引入课题。出示课件，雨具的发展史，展示古今中外各种各样的雨具，激发学生兴趣。（雨具上标上序号，便于下环 节分类活动。）【设计意图：出示雨具发展史，使学生了解雨具的发展过程，也使学生了
4、解科学是发现问题解决问题不断 发展的道路，同时也为寻找雨具的缺点埋下伏笔；课件（图片）展示引人入胜，让学生见识丰富多彩的雨 具，迅速激起学生探究雨具的欲望。】（二）引导学生认识各种各样的雨具。1、提问：同学们看了这么多的雨具，大家认识它们吗？2、学生交流认识的雨具。（在此基础上老师可以介绍学生不认识的雨具。）3、雨具分类。【设计意图：通过此活动强化学生对雨衣、雨披及雨伞的直观认识，增强学生的成就感，使学生积极主动 地参与后面的活动。】（三）了解雨具的面料、结构和功能及其缺点。1、学生观察交流。请大家仔细观察自己手中的雨具，你能说出它的名称吗？怎样描述它的样子呢？请大家先小组讨论一下如 何描述，
5、然后请小组代表发言。【设计意图：将学生的注意力从泛指的雨具转移到具体的雨具，从一般的认知转到具体的认知，然后再从 具体的认知中获得一般的认知，让学生经历完整的认知过程。】2、寻找雨具缺点。（1）引导学生进行交流：你喜欢这些雨具吗？你理想中的雨具是怎样的？（留给学生比较充分的时间向 大家描述自己理想中的雨具。）【设计意图：让学生描述自己理想中雨具，一方面可以展示学生的已有知识，便于教师更全面地了解学生 的实际，从而在课堂教学中有效地对教学进行调整；另一方面也可以鼓励学生发挥想象力，描绘自己心中最完美的雨具。在学生描述的这一环节，教师不仅要关注学生说了什么，而且要有意识地提示学生说明“理 由。从而
6、为后面寻找雨具的缺点埋下伏笔。】学生交流汇报。（2）缺点大搜索。在同学们刚才交流自己理想中的雨具时，老师就展开想象的翅膀憧憬着未来美好又新型的雨具，和我们理 想的雨具一比，我们现在的雨具就存在着很多的缺点，那么，现在雨具都有哪些缺点呢？下面就让我们对 雨具的缺点进行一次大搜索。学生活动。（活动方式：1、根据自己平时对雨具的使用回想总结；2、通过自己课前搜集的资料提取整理;3、通过实验，观察发现；4、实地采访，采访在场的老师，征集大家对生活中使用的雨具的看法利想法， 搜索现有雨具存在的缺点与不足以及改进意见。）【设计意图：将搜集资料的过程放在课堂上进行，意在培养学生探究能力，使学生掌握探究的过程
7、，同时, 也是本节课的教学重点。】学生交流汇报自己小组整理搜集到的资料3、教师引导学生小结：通过学习，同学们对于雨具有了哪些新的认识与收获？学生交流汇报自己的收获。【设计意图：对教学效果及时进行反馈，了解学生的探究情况。】（四）课堂总结，课外延伸。通过本节课的学习，大家对雨具有了更深的了解，不仅知道了它们的面料、结构和功能，还知道了它们在 使用过程中有许多缺点和不足，而且提出了自己的改进意见，那么，你能设计改进方案吗？下一节课我们 探究如何改进雨具。【设计意图：为下一节课作铺垫，同时，鼓励学生积极主动地进行课外探究活动，使学生养成课外坚持探 究的好习惯。】五、板书设计寻找雨具的缺点雨衣 雨披 雨靴面料结构功能