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1、察千面而后知人鉴赏古典诗词中的人物形象重难点解决策略一、教学重难点：1、掌握父貌形象题型的答题步骤和分析人物形象的方法2、通过诵读，学会运用分析人物形象的方法二、教学重难点分析：讨论、交流，归纳人物形象题的答题步骤，概括分析人物形象的方法1、典题分析（2012江苏卷）最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请从“参考答案”中概括出人物形象题的答题步骤：2、典题分析（2013重庆卷）寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭, 近种篱边菊, 扣门无犬吠, 报道山中去,野径入桑麻。秋来未著花。欲去问西家。归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。前四句中，你抓住了哪些词
2、语去分析人物形象？ 概括分析人物形象的方法1：3、典题分析（2014山东卷）王右军李白右军本清真, 山阴遇羽客, 扫素写道经, 书罢笼鹅去,潇洒出风尘。爱此好鹅宾。笔精妙入神。何曾别主人。4、竹轩诗兴张钱 柴门风卷却吹开, 梢影细从茶碗入, 暑天倦卧星穿过, 预想此时应更好, 注篆：盘香。首联和尾联中，你抓住了哪些词句去归纳人物形象? 概括分析人物形象的方法2： 三、教学重难点突破：.讨论、探究，把握、学会运用分析人物形象的方法。狭径初成竹旋栽。叶声轻逐篆烟来。冬昼闲吟雪压摧。莫移墙下一株梅。因盘香曲绕如篆文，故称。请比较下列三个答案，并评分。5、樵夫萧德藻一担乾柴古渡头，盘缠一日颇优游。 归来涧底磨刀斧，又作全家明日谋。 有人认为诗中刻画了一个为了谋生而辛苦劳累，难以保证温饱的樵夫形象。有人认为诗 中刻画了 个知足常乐、悠闲自得的樵夫形象。你的看法呢？请结合诗句分析。四、教学重难点检测：拓展延伸6、秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。注解选唐诗认为“此诗为宫中怨女作也”。请分析诗中的宫女形象。