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1、生命离不开水贺香梅教学内容：苏教版P27-28的内容教学目标：1 .知道水是生命的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不 开水。2 .能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。3 .意识到水哺育着地球的所有生命。教学重点：水在生命活动中的重要作用。教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量。教学过程：一、 诗歌导入，板书课题。1、 找学生朗诵：“因为有你，小草变的嫩绿；因为有你，鱼儿 变的欢畅；因为有你，花儿开的芬芳；因为有你鸟儿放声歌唱； 因为有你地球才这样美丽让学生猜猜诗中赞美的是谁？2、 讨论：为什么水能使小草变的嫩绿，鱼儿游的欢畅呢？（学 生各抒己见，教师随机副板书）3、 小结：同学们在诗中
2、，从各个角度表达了动物、植物、人 都离不开水。是的，地球上的生命离不开水（板书课题）二、探究新知1、 讨论生命离不开水。（1）谈话：生命中、生活中离不开水的事例很多，同学们，用 你们的聪明头脑去畅想，每人在小组内把自己想到的说给组员 听，比比谁说的多。新课(2)教师出示课件给学生补充人体生命活动离不开水的知识， 扩展学生的知识面。2、教学动植物及人体内含水量的知识。(1)谈话：生命离不开水，那么我们通过哪些途径能给我们人 体补充水呢？(板书：植物体内)(2)讨论：我们有没有方法看到植物体内的水呢？同学们的桌 上，有一些植物，有的是蔬菜，有的是水果，你们有方法挤出它 们体内的水吗？(学生发言，教
3、师副板：手挤、刀拍、捣碎、用压汁机)(3)讲解实验步骤：A：这些植物的体内谁含的水多些，谁少些，我们在用它们做实 验时，要注意它们的分量应该怎样？(要分量差不多)挤出的水 放入几个烧杯中，这样便于比较。B：我们每个实验小组可以选择喜爱的2-3种植物，采用我们讨 论出来的方法中，你们觉得比较合适的一种，选择好适当的工具, 来进行实验。C：实验时注意安全，有序，及时在记录纸上记下实验结果。D：学生实验并汇报。(4)小结：我们在吃水果、蔬菜时，在补充维生素等营养物质的同时，也补充了大量的水，维护了我们人体的生命活动。因此 有人说：我们人是用水做的。大家看，我们人体内与水有关的一 组数据。（课件展示）（5）谈话：原来我们人体内也含有这么多的水呀！（板书）其 实，生活中很多东西中都含有大量的水分。（课件展示，讲解百 分数表示水分的方法）同学们，在你们的记录纸上，用蓝色的笔 把含有的水画出来。三、拓展练习1、 出示书中文字：“生命离不开水，水就象母亲的乳汁一样， 哺育着地球上所有的生命。你们是怎样理解这句话的？2、我们在小诗中说：小草有了水就嫩绿，你们有办法证明吗？ 讨论出“小草喝水”的方法，小组做一个装置，课后研究。四、板书设计生命离不开水生命之源水动物、植物、人体内含有水