《《10苗圃里的蒲公英》教学设计(湖北省县级优课)x-五年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《10苗圃里的蒲公英》教学设计(湖北省县级优课)x-五年级科学教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苗圃里的蒲公英教学目标：1 .知道植物的繁殖方式是多种多样的。2 .知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。3 .蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。4 .通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。5 .能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。6 .能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行 能力进行分析得到结论。教学准备：多媒体课件。盆栽蒲公英，蒲公英、苍耳、油菜籽果实，培养皿，卷尺，放大镜， 实验报告表。课前活动：上课前让学生背诵语文中学习过的的课文植物妈妈有办法教学过程：一、情境导入你们参观过苗圃吗？老师曾
2、参观过苗圃，里面有很多园丁培育的各种植物，但在苗圃里也还发现了一 些不速之客，如蒲公英这些杂草，它们并不是园丁种植的，那么它们是怎么来到 苗圃的呢？通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思 考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。 二、探究蒲公英传播种子的方法L讨论：同学们，你们见过蒲公英这种植物吗？蒲公英开花吗？它的花是什么 样子的？蒲公英靠什么进行繁殖？蒲公英的种子是什么样子的？7 .吹蒲公英比赛。重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验 结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。大家都吹过蒲公英
3、没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最 远。组织学生分成5人小组，以小组为单位参加活动。指导各小组推选自己的参 赛队员，分发材料并组织比赛。要求小组成员分工明确。（一人准备材料，一人 吹，二人测量，一人记录）教师对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远? 他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？引导学生 对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实 飞行的距离长短。在学生讨论后小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。8 .观察蒲公英种子。老师引
4、导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观察一下，看看有什么发现。根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要 求对观察到的事实进行记载。（主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能 力。）指导学生对蒲公英果实进行观察，并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式 进行记载，鼓励记录方式的多样化。9 .小结蒲公英能用风传播种子的结构特点。讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其 结构对飞行能力的影响，形成共识：有绒毛，很轻，像降落伞一样随风飘散。10 认识其它一些用风力传播种子的植物。讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？引导学生考虑自然界中
5、风的特 点，认识到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远 的地方。三、认识其它一些传播种子的方法。提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构 特点，分组进行讨论。然后对过多媒体出示图片，集体交流，归纳小结。最终认识到这些植物是如何利 用果实的结构特点来完成种子的传播。四、布置作业：收集并发现植物还有哪些传播种子的方法。提出问题：丰富多彩的植物为了繁殖后代，传播种子的方法也多种多样。我们身 边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？大家到大自然中去考察，发 现它们传播种子的秘密。还可以通过网络查阅。五、课堂小结。通过本课学习，你有哪些收获？课后你准备做些什么？