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1、6.骑鹅旅行记教学设计学习目标1 .默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2 .猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。学习重点难点1 .默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什 么样的变化。2 .体会人物心态变化，感知人物形象。课时安排1课时教学准备课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插图教学过程一、创设情境，激情导入。【出示课件1】一、视频导入，激发兴趣1 .播放骑鹅旅行记的相关视频2 .有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗 能力的小动物们，
2、他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小 人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他 会发生什么样的历险故事呢？今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔 玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50 余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。3 .揭示课题（板书：6.骑鹅旅行记）3、齐读课题。雁的尊重，赢得了爱情，也创造了自己幸福生活。(3)说说阿卡：阿卡是慈爱、智慧长者的化身，是雁群的领头 人，它和养子老鹰“高歌”之间的母子亲情是那样的高尚和伟大。四、文中哪件事让你最感动？找出来仔细读一读。五、读了这
3、本书你有什么感想？1 .动物不仅是人类的好朋友，更是人类的好帮手。鸽子可以送信, 能在茫茫大海里搜寻遇难的飞行员，昆虫传授花粉，花草树木才会成 长，我们才能吃上香甜的瓜果，喝上牛奶和蜂蜜2 .人们应该保护好环境，不要伤害动物，动物是我们真挚的好朋 友，让我们放下手中的猎枪，不要残杀、驱逐它们，给动物一个安身 之处。否则，当地球没有了飞禽走兽，没有了花草树木、河流，那将 是个多么冷清，可怕、毫无生机的世界啊！3 .动物的情感和人的情感一样，丰富而感性。真的！有时人类自 以为很强大，看不起渺小的其他生物。熟不知，它们却以另外一种方 式报复人类的无知，生态环境恶化、自然灾害人，既然是万物之 灵，就应
4、该和大自然中的一切生物和谐共处，一起珍惜地球提供我们 的宝贵资源。4 .尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩 子。帮助别人是最快乐的，我也要做这样的孩子。“赠人玫瑰，手有 余香”“给永远比拿愉快”5 .读完这篇故事，我学会了不能捉弄别人，要互相帮助。6 .本书不但让我懂得了许多道理，知道尊重他人，要热心帮助别 人，更让我领略了瑞典的高山大河，森林草原，聆听了许多动人的古 老传说。六、读了这本书后你有什么愿望？1 .希望能有人让我变小，我会十分高兴地去帮助更多需要帮助的 人，让我们人类和动物互相帮助，让我们的世界变得更加美好。2.还希望有我们的作家把祖国的美丽山川和动听传说也写
5、下来， 让我们领略祖国的奇山异水，秀美风光；让我们在动听的神话传说中 感受祖国博大深厚的传统文化。现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认 识这位小小历险家！二、默读课文，整体感知【出示课件2】1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了： 一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪 律的人群。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2、默读课文，了解课文的故事情节。二、合作探究，初步解疑【出示课件3】1.学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。(1)用自己的话，简要说说课文的
6、主要内容。(2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？(3)你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的 依据。(板书：鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇敢)(4)拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？【出示课件4】2.师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法)自由朗读。逐个击破注意合作在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。人人都要参与。讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3.学生开始合作，师巡视。四、交流总结，彻底解疑。L请小组的代表发言，汇报答案
7、。2 .其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。3 .对不能达成一致的地方，师指导讨论。4 .今天学习后，你有些什么收获吗？五、课堂小结，布置作业【出示课件511.小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什 么帮助？2.今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让 我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要 做到真诚待人，乐于助人。【出示课件613.布置作业(1)练笔续写。(2)带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。(3)回家将本课童话讲给家人听。板书设计：6*骑鹅旅行记鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇
8、敢6*骑鹅旅行记（节选）【教学目标】1 .学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。2 .能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。3 .通过阅读指导，使学生会读童话，乐于读童话。【重点难点】重点：学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。难点：能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时教学过程一、课题导入1 .播放动画片骑鹅旅行记片段，学生观看。2 .导入：刚才同学们看到的有趣的片段，就是我们要一起来读的骑鹅旅行记，下面请大家先浏览课文内容。板书：骑鹅旅行记二、初读课文，整体把握1 .检查预习情况，出
9、示课文注音的字和词语，指导学生认读。2 .默读课文，划分段落层次，概括段落大意。3 .思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样 的变化。三、学习课文内容师：刚才我们给课文内容划分了段落层次，下面我们就具体来看 看每个部分讲了什么内容。1 .读第1-3自然段，小男孩发生了怎样的变化？他觉得最聪明的 做法是什么？提示：这三个自然段是第一部分，讲的是小男孩发现自己变成小 人，决定去找小狐仙讲和。过渡：让我们一起来看看他找小狐仙的过程中都发生了哪些有趣 的事。2 .读第4-9自然段。从家禽们的对话中，你觉得小男孩是个怎样 的人？（调皮捣蛋）3 .分角色朗读家禽们的对话，感受童话语言的趣味
10、性。4 .分角色读第10-21自然段猫和小男孩的对话，体会课文描写猫 发怒的场面。概括段意：这一部分写男孩被猫给打败了。5 .读第22-30自然段，这三头牛为什么这么讨厌小男孩？（因为 小男孩曾经恶作剧捉弄过它们）6 .“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告 诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了”。这句话反映出了什么？（小男孩本性善良，只是有些淘气，现在他认识到了自己的错误）7 .读第31自然段，这里的描写写出了男孩怎样的心理？（这里 细致描写了男孩环顾自己的家，房屋、耕地、牛棚的景象，表现出男 孩对家的留念，写出了男孩失落和伤心的心理。）8 .“这天天气好极了。水渠里流水潺
11、潺，树上嫩芽满枝，小鸟在 耳边欢唱。”这句话属于什么描写，有什么作用？提示：这里属于环境描写和对比描写，用优美欢快的环境与男孩 的沮丧难过形成鲜明的对比，突出表现了男孩内心的难过和失落。9 .读第37自然段，引导学生注意老母鹅说的话。老母鹅的话为 后文男孩遇到许许多多的困难埋下伏笔，推动了故事情节的发展。10 .读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔 斯急切地想要阻止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了 父母亲发现雄鹅飞走了后会很伤心，他不想他们伤心。11 .概括第31-48自然段主要内容内这一部分写男孩与雄鹅一起 飞向北方）12 .深入探究，分析人物形象。在课文中尼
12、尔斯的性格发生了怎 么的转换？为什么会有这样的转换？提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩 子，后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着 想的勇敢的孩子。他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后 感到羞愧，又在牛的数落下认识到自己从前的错。【课文小结】本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫 咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞 走却被带上了高空的故事片段。告诉我们要善待身边的事物。【板书设计】-变成小人（卜3）无奈受到家禽的驱赶（4-9）气愤骑鹅旅行记（节选）一被猫打败（1021）羞愧被牛数落的过错（2230）沮丧-
13、和雄鹅一起飞行（3148） 着急【教学反思】本课是略读课文，因此本课的重点是让学生了解课文的主要内 容。导入本课的时候我放映了骑鹅旅行记的动画片片段，这一下 就吸引了学生的学习兴趣。然后按照课文脉络，了解尼尔斯变小之后 寻找小狐仙的遭遇，在这个过程中分析课文语言，体会童话故事的有 趣。学完了本课，学生们对骑鹅旅行记产生了很大兴趣，课外都 有阅读，这也达到了教学目标。骑鹅旅行记教学设计一、介绍这本书和作者。1 .老师介绍：这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文 学作品。这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同 时印在纸币上的图书，作者瑞典女作家拉格洛芙因为这本书而获得了 诺贝尔
14、文学奖。尼尔斯骑鹅旅行记是她唯一为儿童写的长篇童话。 现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。这部作品生动讲 述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作者的祖国瑞典的美 丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小读者在阅读中 懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。2 .学生找找书上介绍做好则和这本书的地方读一读。二、这本书讲了一个什么故事？一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮小孩“尼尔斯”，因为一次捉 弄了小妖精，而被小妖精用魔法变成一个只有拇指大小的人。他骑在 他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。尼尔斯被雄鹅带 进了雁群，原以为会受到大家热情的欢迎，却
15、因为自己臭名远扬而遭 到雁头领阿卡的厌恶，尼尔斯决心痛改前非，用行动证明了自己。渐 渐的，尼尔斯成了雁群中的一分子与拯救雁群的英雄，得到了阿卡及 雁群的信任，他的性格与脾气也慢慢地改变了通过了这一次奇妙的旅行，尼尔斯增长了许多见识，结识了许 多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中坚 强的克服，受到了锻炼，改掉了原先调皮捣蛋的毛病，成了一个品德 高尚，乐于助人的好孩子。最后终于回到家中，恢复原形，变成了一 个好孩子。三、书中有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？1 .书中有哪些人物？你能用一两句话说说她们各自的特点吗？ (尼尔斯、莫顿、阿卡、狐狸斯密莱等等)2 .你最喜欢谁？为什么
16、？一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯，一个是莫顿，是一只 会飞的鹅。莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天 和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一 路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯 差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团， 救了小松鼠他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉 伯兰。(1)说说尼尔斯：尼尔斯由一个不懂事的小孩，他出生在农民 家庭,起初家里有些贫穷，后来经过父母的努力慢慢的开始宽裕起来, 可是他整天捉弄动物，后来惹火了住在牛棚里的小精灵，被变成了与 小精灵一样大小，甚至还能听懂各种动物的语言。在跟随莫顿和雁群 飞行的过程中，学会了帮助别人、遵守诺言、为朋友能牺牲自己的大 男孩。(2)说说莫顿：莫顿是尼尔斯家的鹅，是不愿服输的代表，一 开始饱受大雁的歧视，但为了自己的目标和理想，在挫折中成长，还 遇到了自己心爱的一半邓芬，它用自己的勤奋和努力，赢得了大