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1、蓝色的雅德朗音乐教学设计学校第一课时一、教学内容：1.回忆?土拨鼠?2.学唱?蓝色的雅德朗？的第 一声部二、教学目的：1.通过歌曲？蓝色的雅德朗？的学习，扩高校 生的音乐视野。2.能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。3.同 学能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲？蓝色的雅德朗？, 制造一种歌曲的意境和气氛。三、教材分析：歌曲？蓝色的雅德朗? 是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一 局部都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有唱歌性的旋律表 达了歌曲仆人公漂泊远方，思念故土的海“雅德朗亚得里亚海、 故土的山“马力扬亚得里亚海滨的山）、故土的城“斯普利特（亚
2、得里亚海滨城市的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华, 美丽流畅。第一局部18小节），流淌起伏的旋律线条，使人置 身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法 排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。其次局 部是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得非常美丽和谐，光 明清亮；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增加了推动力，加上六度、 七度音程的大跳，变得急迫而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故 土的热恋和重返故土的渴望。歌曲中多用装饰音波音），使曲调委 婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有 独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结
3、束在主音 上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。四、教学 教学难点、重点1、能把握好6/8拍节奏的旋律感2、能唱好波音3、 能以真挚的情感、连贯圆润的演唱方式演唱歌曲？蓝色的雅德朗?4、 长拍的演唱五、教学预备：钢琴、录音机、？蓝色的雅德朗？的歌曲 及伴奏磁带六、教学过程：1.组织教学1师生问好！ 2.复习歌 曲话题的导入师：同学们，让我们来回想一下在上一学期中我们所 学的一首由闻名音乐家贝多芬创作的6/8拍的曲子，想一想有没有同 学记得，记得的请你把这首歌的名字告知我。生：知道，？土拨鼠？师： 那今日就让我们来复习一下，唱一唱，好吗？生：好老师伴奏、 同学唱：？土拨鼠？）师：
4、恩大家唱的都很好。那今日老师给你们带来 的歌曲，也是一首外国歌曲，它同样也是6/8拍的。现在先让我们来 听一听。在听的过程中请同学们专心去倾听，听完之后我要请同学们 来告知我这首歌给你的感觉怎么样？速度是怎么样的？那现在我们 就开头听好不好？生：好。3.听赏?蓝色的雅德朗?专心倾听第 一遍播放录音）师：现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的心情? 它是几段体的歌曲？它的演唱形式是什么？生：旋律起伏动听、富有 唱歌性、愁闷的、美丽流畅的、朴实无华的等等。结构：两段体。演 唱形式是童声合唱。师：好，大家说的都很对啊。那你们是怎么来辨 别两段体的呢？那这首歌的速度又是怎样的啊？生：第一段是用的 童声
5、齐唱，其次段是用的童声合唱。中速 师：好的，你是从它的演 唱方式来分的很好。那现在我们来听其次遍，这遍中我要求同学们留 意一下这是首表达什么心情的歌？在其中又是描写到了哪些景色？ 再次倾听播放其次次录音）师：是表达了什么心情啊？生：思 乡之情，想家的感觉。想回家的心情等等 师：对了那同学们有没有 留意到这首歌中写到了那些景色？生：雅德朗的波浪、漂亮的马力 扬、斯普利特故土。师：对了。这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描 写的都是那里的景色。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜爱这首 歌吗？想不想把它学会？生：喜爱，想。4.学唱歌曲师：我们就来 跟着录音小声的哼唱一下，熟识一下整首歌的旋律。播放第三次录
6、音师生一起跟着磁带小声哼唱）师：现在我们对旋律稍稍熟识了， 我们就试着跟老师的琴来唱一下。（老师伴奏、同学唱?蓝色的雅德朗？） 师：做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段， 把这段的心情表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我 要先来问一下同学们还记得在谱子上那小波浪线是什么记号又是用 来干什么的?生：是波音记号，就是要把2唱成232师：对大家说对 了。那怎么样唱才好听呢？师生互动：个别、集体展现师：接下来我 们就来唱这首歌的第一段。老师伴奏、同学唱第一段）师：评价） 还有哪些乐句需要老师帮助的吗？生：同学提出疑问师：答复下列 问题，解决同学的疑问。现在我们来看看第2段。
7、哪一组或哪一位 能唱精确?的。老师伴奏、同学唱其次段）师：评价）好，现 在我们把整首歌曲来跟着老师的钢琴唱一遍老师伴奏、同学唱全曲） 师：评价我们再来听一下录音，自己来找找缺乏，错误以及差距。 把自己想法和感受来说一说。第四次播放录音 生：1各自说出自己 的想法）师：评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？生：留意节奏的精确?，声音的饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。师：说的对，那我们现在就根据这样的要求跟着伴奏带来唱一唱， 争取把它唱好听好不好啊？生：好！（播放伴奏带）（老师指挥、 同学唱）师：点评现在有没有同学觉得想来唱一唱展现一下呢？ 生：踊跃举手、进行演唱师：点评我想还有好多同学想
8、来展现 自我的，由于时间的关系老师下堂课再给你们沟通的时机，5.结束 语:这节课上我们通过对?蓝色的雅德朗?学习我们稳固了 6/8拍的含 义、能根本把握这首曲子的装饰音即波音）的演唱方法。了解了这 首歌是一首表达思乡之情的歌曲。在这里老师还盼望下课后有爱好的 同学可以收集有关南斯拉夫的资料，下堂课来与同学们共享。记住了 吗！生：记住了。师：好下课。其次课时一、教学内容：1.学唱? 蓝色的雅德朗?的第一声部及其次声部歌谱2.把词带入唱歌3.进行二 声部合唱4.观赏?故土的小路?、？故土的云?等歌曲（在时间允许的状 况下）二、教学目标：1.在老师的指导下能把歌谱唱会2.能带词分 声部有感情地进行演
9、唱3.能听辨观赏歌曲的演唱形式，表达的情感 三、教学重点、难点1、分声部合作演唱时其次声部的音准2、在分 声部演唱时能掌握自己的音量、倾听他人的声部并以真挚的情感、连 贯圆润的演唱方式演唱3、合唱时能到达和谐统一的效果四、教学过 程1.组织教学：师生问好2.复习?蓝色的雅德朗？的第一声部师：今 日呢我们先来听一遍?蓝色的雅德朗？回忆一下，想一想我们等一会儿 唱的时候应当用什么样的声音来唱才能唱的好？听完之后我要你们 来告知我。好不好？生：好。播放录音）师：好，现在请同学 们告知我，我们应当怎么唱才能唱的好听？生：要以真挚的情感、 连贯圆润的演唱方式演唱 师：好现在我们就来唱一唱听录音跟老 师的
10、指挥进行唱歌）3.学习？蓝色的雅德朗？的其次声部师：我们在 前几节课中学过了有一个降号的调，是什么调啊？生：是F调。师： 大家说的很对，那大家还记得F调的DO是在五线谱上的哪里吗？生: 知道，是在第一间上。师：对了现在就请同学们看着书把第一声部 的谱唱一下。（老师带着同学初步唱谱）师：点评）好现在我们 来跟着老师的琴唱一唱谱子。老师伴奏，同学唱谱）师：现在我 们来跟着老师的琴，自练其次声部的谱子。（老师伴奏）师：好， 同学们唱得还不错，但是我们留意其次声部的音高和音准以及6/8拍 的旋律感觉，那就更好了。我们跟着老师的琴再唱一遍。1老师伴 奏，同学唱）师：订正同学的错误或是提示需要留意的地方）
11、。好， 现在我们学会了其次声部的曲谱，我们把其次声部的两段词带进去唱 一下。好吗？生：好！（老师伴奏，提示同学们留意：在唱其次声 部时不要受第一声部的影响）师：唱的不错。那如何让我们的两个声 部很好地合作，到达和谐统一的效果呢？下面我们先来听一下磁带， 听听他们是怎么做的，听完之后再来告知我答案好吗？生:好的播 放录音师：谁来说一说。生：1）要掌握自己的音量12）要留 意音准3要倾听他人的声部等等 师：恩，同学们都说的很好啊。 那你们能不能做到呢？生：能。师：好的，我们就在下面的演唱中 表现出来。我们来进行第一次合作。这节课由左边的同学唱第一声部， 右边的同学唱其次声部。下节课就换过来。所以同
12、学们要把这两个声部都唱得很娴熟哦。我们第一次合作要争取有一个良好的开头！播 放伴奏带，老师指挥，同学唱）师：据状况作点评我们每一位同 学要把这首歌的每一个声部都唱得很娴熟。4.观赏?故土的小路？、? 故土的云？师：在第一节课时全都认为这首歌曲是一首表达思念之情 的歌曲。是吧？生：是。师：那老师今日又给你们带来了几首歌曲， 请同学们认真地听一听。听完之后，大家议一议，告知我它们的演唱 形式、演唱方法、心情情感各是什么样的。播放歌曲，同学听）师： 哪位同学来告知大家？ ？的演唱形式、方法、给你的感觉是什么样的 啊生：（答复）5.结束语师：大家知道我们用来表达思乡之情的歌曲 是不止这么多的，课后你们可以相互去找一些这类的歌曲或是乐曲也 可以是诗词，在下节课上来沟通，老师更盼望同学们能表现的更加精 彩。能不能做到？生：能师：好，下课。