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1、幼儿园语言教学活动实施方案精选幼儿园语言教学活动实施方案精选10篇为了保障事情或工作顺利如愿进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计 划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。以下是小编整理的一些幼儿园语言教学活 动实施方案精选，欢迎阅读参考。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇1）目标：1理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片17数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。二欣赏儿歌，理解掌握1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景，引
2、发丰富生动的想象。2、想象的过程中，对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。活动准备：1、挂图第13号。2、幼儿活动材料第三册第21-24页，故事磁带。活动过程：一、蛇弯弯想出去玩。1、讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里，会怎样和小朋友玩？2、引导幼儿根据大蛇的特点一一会弯曲、会游动、特别大，来设想它会和小朋友怎 样玩。二、大蛇弯弯在幼儿园里。1、大蛇弯弯一到幼儿园，小朋友都高兴地喊：一条曲里拐弯的蛇！ 一条曲里拐弯 的蛇！ “小朋友那么喜欢大蛇，他们在一起会干什么呢？我们一起来听故事吧。2、结合挂图，讲述故事第四小节至结尾。3、在草地上，大蛇怎样和小朋友玩？在操场上呢？大蛇怎样和小朋友一
3、起学习的？4、大蛇也喜欢小朋友，它是怎样告诉小朋友也爱他们的？三、曲里拐弯车。1、播放故事磁带，幼儿阅读材料第三册第21-24页仔细观察大蛇弯弯变成的各种物 体、形状、数字。2、大蛇和小朋友开开心心的玩了一天以后，是怎样把小朋友送回家的？小朋友把大 蛇当作了什么车？幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇10）活动目标：1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确 判断物体的数量。2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。活动准备：图片若干、ppt、超市场景活动过程：、引导讨论、激发情感1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢?妈妈
4、又会怎么做呢？（pptl-3）2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）3、小鸡到了超市买到东西吗？从那里看出来？二、按购物单的提示购相应物品1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向，什么也没买，想请小朋友来帮忙，你 们愿意吗？（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？（ppt8）5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？ （pptl2）6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有
5、几个？你是怎么数出来的？ （pptl4）7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。（pptl9）8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？9、又来了谁？来了多少？三、尾声1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼 儿猜测并说出理由）2、伴着新年音乐结束活动1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么？(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字？(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办？(5)你能用不同的方法来数数吗？三学习儿
6、歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来 的乐趣。3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。幼儿园语言教学活动实施方案精选(篇2)活动背景分析：平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积 木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿 游戏的兴趣，针对孩子对土兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动。名称活动：我是小兵活动目标：1 .能运用不同动作走过桥，保持平衡。2 .练习走不同难度的桥，发展幼
7、儿的平衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性。3 .能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐。活动准备：1 .场地：平面小桥(宽10厘米)；架空小桥(高30厘米，宽10厘米)；石墩桥(高30厘米，间隔30厘米)；2 .大小不一的铁罐盒、大积木；3 .哨子1个、红旗一面；4 .音乐磁带向前冲、打靶归来，录音机。教学重点：练习走不同难度的桥教学难点：大胆跨过石墩桥活动过程：一、集合幼儿、热身运动。1.小朋友在操场边排成两排横队。（1）介绍班名、口号。（2）听口令跑步进入场地，进行热身运动。二、通过过各种难度的桥，幼儿进行平衡训练。士兵们，今天我们要进行的是训练任务是野外训练，这次训练要经过许多小桥。有 有
8、趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小士兵特别勇敢、机智、 聪明。你们有信信心完成任务吗？1 .过小桥第一关：平地小桥。（要求：自由选择动作走过平衡木）现在我们到了第一座桥（要求：自由选择动作（走、跳）走过平衡木。中间提醒幼儿 可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等）让一位幼儿尝试练习，顺利通过后再提出问题：问题1：这位士兵是怎么做？你们还能用什么方法过桥？（引导幼儿运用难度不同 的动作过桥）第二关：架空小桥。问题2:这座桥和第一座有什么区别？过这座桥你们有信心吗？（幼儿练习）问题3：怎么才能又稳又快地走过这座桥？今天训练副班长带了很多东西来，我们一起把它们运过桥
9、吧，好吗？（让幼儿自由 选择材料拿过河，增加难度）第三关：石墩桥。要求：幼儿能大胆跨过。问题4：这座桥是怎么样的？前段时间这里发洪水把桥面冲走了，只剩下桥墩，你 们要不要过去？问题5：过这样的桥要注意什么？（让幼儿相互鼓励，特别是要给胆小的同伴加 油。）第四关:过自己搭的桥要求：用提供的材料（泡沫垫、各种罐子）和同伴合作搭桥。问题6：这条小河很宽但没有桥，为了让人们过桥河更方便，我们应该怎么做？我 们可以用什么办法过河？ （士兵们想办法）问题7：可以用什么搭桥？怎么搭？我们分成两组，各组商量怎样搭桥。（幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥）问题8：哪一组搭的桥走得快又稳？为什么？（引导幼儿能够根据
10、自己的能力调整 墩的宽度和高度）2 .比赛夺红旗我们过了 4条河，现在分成2组进行比赛。（拿到红旗欢呼）三、放松活动1 .今天我们的训练任务已经完成了，士兵们很勇敢，体现了我们英雄班不怕困难， 勇往直前的精神，还和同伴一起完成了任务，你们的心情怎么样？2.幼儿把活动材料搬起，随着音乐踏步退场，结束活动。活动延伸：活动结束后在活动区继续投放各种材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教 师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法，如：走梅花桩 /站立游戏等。活动反思：平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、 讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，
11、又对单调的练习不感兴趣, 所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我设计并开 展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形 式的体育活动，通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容， 吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉，所以幼儿 参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等，慢慢过度到根据自身能力 设计/调整桥的宽度和高度，流程清晰简洁。在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧 设计内容包括平衡、跳、等
12、，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的 快乐。也基本达到预定的教学目标。我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿， 活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇3）活动目标：1、欣赏故事，感受并理解自由自在的情趣。2、在合作游戏中，体会和朋友在一起自由自在的方法。活动准备：彩虹伞活动过程：一、欣赏绘本，理解情节1、出示书名像狼一样嚎叫，介绍主人公是条叫默卡的狗，引发幼儿思考：它为 什么要像狼一样嚎叫？2、讲故事，听到：默卡想做一只自由自在的狼，引发幼儿思考：狼的生活让默卡觉 得哪里好?为什么？小结：原来默卡不能自由自
13、在的做事。二、联系生活，理解情绪1、你觉得你在幼儿园自由自在吗?什么事不能让你自由自在？小结：原来幼儿园很多事不能自由自在，默卡打定主意（继续故事）2、你看到默卡自由自在在干什么？3、在幼儿园，你想自由自在干什么？4、如果让你自由自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候？三、合作游戏，了解方法1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩？2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止游戏。 数五以内，自由自在，五一到，全部停止，找到有礼物。3、分小组，和朋友一起试试。小结：想想看，我们是自由自在的试试，还是有商有量的试试啊？！当好多人在一起, 一起做同一个动作，那就是把布举
14、起，喊着：预备!3、2、1同时把布举起。可见，一 起做游戏还是要有些小规则，这样才能体会游戏的快乐。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇4）活动目的：1、倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。3、识字：甜香果实活动准备：活动过程：一、欣赏故事传说教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。二、理解故事传说提问：有哪些小动物走过苹果树？它们都干了些什么？小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？苹果树怎样回答的？出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图倾听。三、讲故事传说教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读引导幼儿看图，练习讲故事传说。四、表演故事传说教师和幼儿一起
15、戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说 情趣。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇5）【设计意图】春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的, 甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来, “它怎么出来的？它叫什么名字？ ”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察 能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课小豆 芽。【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌内容。2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然， 培养有幼儿的观察能力和
16、对身边事物的浓厚兴趣。【活动准备】1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。2、小豆子发芽的全过程挂图。【活动过程】1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？幼儿结合生活经验说一 说：小豆豆是怎样发芽的？2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇6）活动目的：1、了解中秋节的故事。2、记住中秋节在那一天，并在这一天说一声“中秋快乐”。3、体会过中秋节的快乐。活动准备：嫦娥、月亮、月饼、后羿等图片活动重难点：了解故事并说出中秋节快乐。活动过程：一，月饼导入。小朋友们看看老师手上的是什么呀？
17、月饼！月饼一般什么时候吃？中秋节！为什么 呀？二，进入故事。那今天老师给大家讲一个关于中秋节的故事吧。三，让小朋友记住故事。那么，小朋友们想一想，故事的开头，后羿为什么要射日呀？然后后羿得到什么？ 他吃了吗？这颗药去哪儿了？嫦娥怎么了？最后，嫦娥停在了哪里？那里有什么？四，学会中秋快乐。那么，小朋友们知道中秋节这一天是什么时候吗？恩，八月十五。还有两天啦。在 这一天，我们要记得对家长说一声“中秋快乐！”五，聊一聊自己中秋要做什么。那么，小朋友们对即将到来的中秋有什么计划呢？大家一起聊一聊吧。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇7）一、活动目标：1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和
18、双手协调配合的能力。2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。二、活动准备：1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、 月饼盒等）。2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。三、活动过程：出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听, 什么声音呀？ ”引起幼儿的好奇心。2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西 在响吗？ ”看一看，想一想。1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？ ”（幼儿思考, 回答）2、教师：“怎么
19、才能打开呢？ ”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛， “哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲 打小铃铛。3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！ 摇一摇，“也有声音，我 们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？ ”教师打开小宝盒，取出 小宝盒的玩具：“这是什么？ ”（小狗）“小狗是怎么叫的？ （汪汪汪）“小狗最 爱吃什么？ ”（幼儿自由回答）做一做，说一说。1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？ ”2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自 己动手打开宝盒。3、教师：“从宝盒里
20、取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什 么。”引导幼儿说一说：“我拿的是可以用来”四、延伸：幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇8）一、指导思想在纲要中关于语言的要求提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发 展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极 应答的环境。”同时还指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能 力等其他方面的发展密切相关，发展幼儿的语言要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的 经验，提供促进语言发展的条件。”因此，为了将纲要精神更好的落实到教学中, 切实提高教师的教学水平，达到以研促教的
21、目的，我们开展此次研讨活动。二、活动时间：20年4月2325日三、活动地点：多功能厅四、活动要求：（一）每天上午安排三节课，下午研讨。（二）所有早上不带班的老师都要听课，三位年级组长必须听。每位前来听课的老 师要准备好下午的研讨发言。每节课的研讨时间为30分钟。（三）教材内容不做限定。（四）活动结束每人针对自己感受最深的活动写一篇活动案例。（五）每位上课的老师在上课前先说活动设计思路，再上课，课后要认真反思。五、活动目的（-）通过教研活动提高教师的反思能力。活动反思从以下几个方面进行：1 .在活动环境和氛围的创设和营造中是否能够激发幼儿的创造性思维。2 .活动中的提问是否符合本班孩子的思维特点，是否具有开放性，起到发散幼儿思 维的功效。3 .活动中是否体现幼儿的主体地位，给幼儿思考和说的机会。（二）通过教研活动达到互相学习，互相促进的目的。（三）通过活动丰富语言教育活动内容，为幼儿创造说的环境，发展幼儿的思维。幼儿园语言教学活动实施方案精选（篇9）活动目标：