《《1骨骼》教学设计(山西省省级优课)-四年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《1骨骼》教学设计(山西省省级优课)-四年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1=1东关示范小学马如婵教学目标：1、知识与能力：知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨 头；了解骨骼的作用及特点。2、过程与方法：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解 人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。3、情感、态度与价值观：通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人 体结构研究人体的兴趣。教学准备：1、老师准备：人体骨骼的教学模型、教学课件。2、分组实验材料：人体骨骼拼图、猪骨、放大镜、镶子、小锤子、实验 记录单等。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们都见这工人们造房子吧！工人们是如何造房子的呢？2、看录像，同学谈论。3、谈话：同学们都看到了建筑
2、工人造房子都要先搭建一个钢筋水泥框架。其实在我们的身体里也有一个框架，但不是由钢铁建造的，而是由骨骼构成的。这节课我们一起来探究身体的重要组成部分一骨骼。（板书课题：骨骼）二、引导学生探索人体的骨骼结构1、谈话：我们知道骨骼隐藏在我们身体里面，我们直接用眼睛是看不见 的，那么你们认为我们可以用什么方法来探究我们的骨骼呢？2、学生交流探究方法。3、下面我们每个同学用力摸一摸我们自己的身体，感觉一下骨骼什么样 的，你有什么感受？4、学生交流感受5、你们知道我们的身体里有多少块骨头吗？你摸出了几块骨头？6、我们全身的骨头分为三部分一头、躯干、四肢。我们各小组按一定顺 序摸一摸，看能摸出几块骨头。比一
3、比，哪一个小组摸得清楚又多。7、学生小组活动。8、学生交流汇报，对照骨骼图，了解骨骼的分布。9、手是我们身体最灵巧的部分，刚才大家说我们的手是由（借助学生回 答）块骨头构成。让我们来看手的X光照片，数一下手共有几块骨？10、学生汇报交流。11、讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块，这些骨连接起 来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。（板书：成人206块）12、游戏：认识了人体骨骼的构成，下面我们就来进行一个拼图游戏。13、学生活动。14、学生展示成果，进行评价。三、观察骨的结构1、提问：你们知道自己的骨头是什么样子的吗？2、我们大家都想知道自己的骨头是什么样吧！但是我们不能把自
4、己剖开 来看自己的骨头，老师找来了一些猪骨，我们可以借助探究猪骨的结构来间接了 解一下自己的骨头的特点。3、分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的，用图画或语言记录下 来。实验时要用科学的实验方法，注意卫生，注意实验器械的安全使用，实验完 毕整理好实验器材。4、学生汇报交流。5、讲解：和猪骨一样，人的骨头也是又硬又结实，它既不是实心的也不 是无生命的,骨骼可以生长，不但能长长，还能长粗;骨头中间的软物质叫骨髓, 它能制造血细胞。四、探究骨骼的作用1、谈话：我们研究了骨骼的构成和特点，那么骨骼有什么作用呢？2、学生交流讨论3、讲解：（出示人体弯腰运动图）我们人能跑能跳靠的是什么？这说明 骨骼有
5、什么作用呢？（板心运动）骨骼最大的作用就是运动，卜面我们就来检 验一下。4、讲解：（出示人体站立图）人能站得住坐得稳靠的是什么？如果没有 骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架，它具有支撑的作用。（板书：支撑）5、讲解：（出示顿腔胸廓图）头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋 骨、脊柱围成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺、肝脏等都是人体内部重要 器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护）五、拓展延伸1、如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？2、安全教育。3、怎样才能使骨骼长得粗壮结实呢？课后查资料。板书设计：1骨骼成人206块构成：头骨、躯干骨、四肢骨。作用：运动、支撑、保护。