《《12小个子能不能跷起大个子》教学设计(湖北省市级优课)-四年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《12小个子能不能跷起大个子》教学设计(湖北省市级优课)-四年级科学教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鄂教版小学科学四年级下册第三单元第12课教学设计陈剑 2018年4月19日授课内 容小个子能不能翘起大个子课型新授课 STEAM课程（第1课时）教学目 标内容定位依据三维目标：探究：通过合作探究杠杆的作用，综 合运用学科知识开展探究活动。知识：能设计研究方案，利用简单器 材，有步骤地进行关于杠杆作用的研 究实验。情感：关注日常生活中的杠杆及作用， 乐于用学到的科学知识改善生活。1.小学科学课程标准中倡导探究 式科学教学，标准中对3-4年级学段 的探究活动要求是：在教师的“引导” 下进行。2.标准中对科学态度目标是： 能接纳他人的观点，分工协作，分享 想法。3.了解简单的机械。4.学情依 据：我
2、校四年级学生已经具备一年半 的科学学习经历，知道科学学习的基 本理念和方法。重难点：知道杠杆平衡的条件，理解 杠杆的作用教学流 程教法学法设计意图课堂观 察与反 思一、观察图片，思考问题： 小个子能不能翘起大个 子？第1张揭示主题，第2张引起思考。二、提出问题：怎样搬起200斤重的物 品？通过长城和金字塔巨石案例激发学 生的探究欲望，让看似“不可能” 的任务经过合作，运用综合性知识 来解决问题。三、合作探究1 .小组合作，进行设计2 .发现问题，发现引导3 .分享表达1、通过合作，培养学生的合作意识， 锻炼团队解决问题的能力；2、多学 科知识相融合：数学知识一购买； 设计实验图一艺术、工程；3、为下节课揭示杠杆的作用：M*L=M *L 铺垫；4、培养学生解决问题的能力。四、小结、延伸1 .总结杠杆的特点2 .生活中还有哪些运用 杠杆的地方？通过亲手实验后，对于解决生活中 的问题有新的认识，对杠杆的作用 有体验，增加了知识认知的牢固性。 再用这样的思维去观察和思考生活 中的现象，从而让理论学习与现实 生活相结合，学以致用。板书设 计小个子vs大个子提出问题-制定计划-实施计划-表达交流-评价改进-得出结论 杠杆