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1、电气工程导论课程教学设计及实践摘 要：电气工程导论涉及的专业面宽、内容新、不涉及过多 的理论；包含了强电、弱电、通信技术等主要内容，对电气工程类学 生的专业学习可以起到“导航”的作用。本文根据本课程教学中存在 的教师、学生及教材问题，提出了通过教学设计解决问题的方法，对 如何指导学生重视并在以后的学习中重视并“会”学本专业课程，具 有指导意义。关键词：电气工程导论 教师 学生 教材 教学设计中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013) 08 (a) -0134-021电气工程导论教学的重要性及内容今后若干年内对电气工程发展影响最大的主要因素包括：(1)信息技术的决
2、定性影响。信息技术广泛地定义为包括计算 机、世界范围高速宽带、电气工程图、计算机网络及通讯系统，以及 用来传感、处理、存储和显示各种信息等相关支持技术的综合。信息 技术对电气工程的发展具有特别大的支配性影响。信息技术持续以指 数速度增长在很大程度上取决于电气工程中众多学科领域的持续技 术创新。反过来，信息技术的进步又为电气工程领域的技术创新提供 了更新更先进的工具基础。(2)与物理科学的相互交叉面拓宽。由于三极管的发明和大规 模集成电路制造技术的发展，固体电子学在20世纪的后50年对电气 工程的成长起到了巨大的推动作用。电气工程与物理科学间的紧密联 系与交叉仍然是今后电气工程学科的关键，并且将
3、拓宽到生物系统、 光子学、微机电系统(MEMS)。21世纪中的某些最重要的新装置、新 系统和新技术将来自上述领域。(3)快速变化。技术的飞速进步和分析方法、设计方法的日新 月异，使得我们必须每隔几年对工程问题的过去解决方案重新全面思 考或审查。从以上知道，本课程的内容包含了电路原理、模拟电子技术、数 字电子技术、微机原理及应用、信号与系统、自动控制原理、电机与 拖动、电力电子技术、电力拖动自动控制系统、电气控制技术与PLC 应用、微机控制技术、供电技术、计算机技术、通信技术。2本课程教学存在的问题及解决方法2.1课程教学存在的问题(1)教师素质问题。电气工程导论的内容及其丰富，包含的课程知识十
4、分复杂，这对 如何聘用新的教师，如何培养学生学习本专业有很大影响。延伸到电气专业外相关的很多技术发展，要激起学生对外来世界 更加信息化的好奇，对未来人类生活的向往，比如智能家居，通过无 线就能控制家用电器等，方便快捷安全，抑或更加人性化和自主化的 小型分散发电，超导技术等。目前的大学教师，对导论的教学，只是局限于本身的内容讲解, 使用相关的PPT;以为讲完一本书就算完成了的电气工程导论的 教学,对于能不能激起学生的兴趣关心不够,达不到教学效果；其次， 没有哪一个人能够全面掌握电气工程导论包含的所有内容。一个 教师讲完一本教材不适应本课程的教学。(2)学生认知问题。导论，顾名思义是讲述有关专业的
5、发展和应用，但是因为接触的 专业课程还不是很多，所以对怎么样去学好这个专业、需要哪些方面 的专业技能、当今社会乃至世界这方面的发展情况如何等等都不是很 清晰，不能给自己一个学习和探索的定位；通过这门课，学生需要对 本专业进行深刻的认识。但是，本课程多开设在大学一年级第一学期，学生刚从高中毕业 进入大学校门，尚不适应大学学习，此时开设内容如此丰富的内容的 课程，许多学生不能理解开本课程的目的和意义。另外，本课程的内 容决定本课程考查课，学生的重视程度达不到一定高度。(3)教材问题。技术的飞速进步和分析方法、设计方法的日新月异，使得以出版 的电气工程导论教材的寿命极短，也就是说，任何一本电气工 程
6、导论教材的使用都会面临不能满足现代教学问题。2. 2解决方法针对以上问题，通过一下教学设计解决问题。(1)教师设计。打破传统的一门课程一个老师的教学方法，将本课程分解为：电 子、电气、测量、控制、信息技术、网络通信技术等几个方面内容; 每一部分内容安排一个具有实践经验的老师讲解。教师与学生一个是教，一个是学；不同的资深老师讲解不同的知 识，会使学生认为学校对他们很重视，使他们的自尊心得到满足，从 而激发学习兴趣。(2)教法设计。采用案例或者参观方法，取代以往的以教材为主的讲课方式，让 学生从案例中知道电气工程专业的重要性，或者从企业现场体会电气 工程的作用及重要性，以及电气工程专业涉及的相关技
7、术及应用。(3)过程设计。打破传统的每周两个课时的授课过程，改变为集中时间进行案例 分析和实践活动。在案例分析和参观实践过程中，让学生多进行讨论 以激发学生主动认知能力。(4)学生设计。学生是学习的主题，在本课程教学过程中，加强学生知识面的培 养，贯彻“考研、出国、技能的人才培养导向，全面提升学生的综合 素质与创新能力；让学生知道电工、电子、信息、控制理论以及计算 机软硬件的基础知识学习的重要性，让学生知道较好的工程实践的重 要性”。2. 3教学实践河南工程学院针对2011, 2012级学生进行了教学改革，在两个星期之内完成了对当届学生电气工程道路两年的教学工作，教师 及教法设计具体方案如图1
8、所示。将电气工程导论所涉及的内容规划到不同的教研室，然后， 各教研室安排相应的具有实践经验的老师进行案例教学并带领学生 到相关知识领域参观。每个案例分析及参观分配3天时间，其中一天 讲述案例，一天参观学习，一天讨论。最后的总结过程，由学院委派资深教师对学生系统讲解电气生产、 电气安全及技术开发等内容，并让学生用一个下午时间写出电气工程 导论学习报告。2. 4满意度调查河南工程学院连续几年对电气工程导论学习满意度进行调查， 几年来，调查结果见表1。表1中，2009及2010年没有进行教学改革，2011及2012进行 了本课程的教学改革，从表1可以看出，进行教学设计以后，学生对 教师及教法满意度有了极大地提高，对本专业的学习内容有了极大地 理解，产生了极大地学习兴趣。3结论电气工程导论是电气工程及自动化专业的必修课，本课程的 教学效果直接影响了学生对本专业的学习兴趣；本课程的教学改革， 使得学生对本专业有了深刻认识，达到了教学要求。参考文献1范瑜.电气工程概论M.高等教育出版社，2007.2肖登明.电气工程概论M.中国电力出版社，2005.3史仪凯.电气工程导论M.美国加州大学，1986.