《第5课一个豆荚里的五粒豆第二课时（教学设计）四年级语文上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课一个豆荚里的五粒豆第二课时（教学设计）四年级语文上册.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版四年级上册5. 一个豆荚里的五粒豆【教学目标】1 .会认9个生字，会写12个生字。正确读写由生字组成的词语。2 .阅读时能积极思考，针对课文局部和.整体提出自己的问题。3 .能借助问题理解课文内容。4 .感受小豌豆在生长过程中给生病的小姑娘带来的愉快和生机，赞扬平实、仁爱、敬重生命 的生活态度。【教学重难点】1 .阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题，并能借助问题理解课文内容。2 .理解感受平实、仁爱、敬重生命的生活态度。【教具准备】多媒体【课时数】2课时【教学过程】第二课时一、复习旧知，导入新课1 .复习回顾。你还记得豆荚里的五粒豆的愿望是什么吗？连一连。2 .它们经历了
2、什么？谁才最有价值呢？我们继续学习课文。二、精讲点拨.1 .为学患无疑，疑则有进。“自由朗读课文，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。在让自己产生疑问的地方标 记“？二并尝试解决这些问题。(1)自由朗读课文，圈画不懂的问题。.(2)先独立思考，再和同桌交流。(3)教师巡视、点拨。2 .同学们都产生了哪些疑问呢？列一下问题清单吧预设：(1)豌豆是什么样子的？青苔、水宽又是什么样的.？(2)小女孩的病是怎样随着最后一粒豌豆的生长，慢慢好了的？(3)课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？(4)母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？(5)掉到水沟里的那粒婉豆真的是最了
3、不起的吗？(6)这五粒豌豆都经历告诉了我们什么？3 .通过解决问题理解课文。(1)展示资料并配图，了解“豌豆”“青苔”“水宽”。(2)小女孩的病是怎样随着最后一粒豌豆的生长，慢慢好了的？明确：豌豆钻进长满了青苔的裂缝里一一小姑娘身体非常虚弱。小豌豆长出了绿叶一一小姑娘非常高兴。小豌豆攀着线向上长一一小姑娘说话比以前愉快，第一次能坐一整个钟头。小豌豆开出一朵紫色的小花一一小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾 病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。(3)课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？明确：
4、因为小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样”。它随遇而安、从容乐观，并没有 因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。(4)母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？明确：因为母亲富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往，也是为了激发女儿 对美好事物的想象，燃起对生命的希望。(5 )掉到水沟里的那粒碗豆真的是最了不起的吗?明确：掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的“虽然它被脏水泡得大大的，但是并没有实际 的用途，所以并不是最了不起的。3.品析：走过田填(6)这五粒豌豆都经历告诉了我们什么？明确：这几粒豌豆使我们懂得了牛.命的价值不在乎志向的大小，而是在于它实际的付
5、出和产生的 影响。所以我们应该要用平淡的心去面对一切。4.我们看大家提出的这些问题，有的是就课文局部提出来的，有的是就课文整体提出的问题。 提问，不但可以针对课文的部分内容来提，也可以针对全文来提。利用抓住关键的词和句 子、结合生活实际、联系上下文等方法，你的问题也可以提得有价值，有意义。三、主题归纳一个豆荚里的五粒豆是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经 历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩。四、拓展延伸1. 一枝微不足道的豌豆花给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机！让 我们感到生命的可贵！一一它虽平凡，却创造出非凡的成就！2.积累名言。一个人的价值，应当看他.贡献了什么，而不应当看他取得了什么。一一爱因斯坦生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。一一马克思五、布置作业假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？写一写。六、板书设计