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1、湖南湘教版六班级音乐下教案一、快乐的感觉?快乐的感觉真好？一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲？快乐的感觉真好？。2、在圆舞曲根本舞步的学习中、倾听体验中感受3/4的韵律特点及歌 曲风格。3、在音乐实践中表达自己快乐欢快的心情。二、教学重点1、把握四三拍歌曲的韵律特点并精确?演唱。2、学习圆舞曲根本舞步，舞蹈动作美丽精确?？。三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的把握，结束句的演唱。四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片教学过程一、导入环节老师：同学们，你们喜爱现代舞吗？同学：喜爱！老师：我们一起来跳一跳，好吗？老师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？同学：很快乐，欢快。老师：那么，你们快
2、乐的时候都会用什么方式来表现呢？同学：大笑、唱歌、跳舞设计意图:以综合的舞蹈艺术形式同学喜爱的现代舞形式），让 同学体验快乐、开心的心情，增加同学对音乐课的爱好。（此环节老师和同学在 现代舞的音乐中共同进行表演二、新授环节1、学习舞步在?快乐的感觉真好？的伴奏音乐中，学习圆舞曲的根本 舞步。）老师：看来同学们特别喜爱跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子 的根本舞步。先看老师跳一下。1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻快、 身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。13）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随 音乐一起来跳一跳，
3、动作要美丽，看看哪位同学的舞姿最美。设计意图:音乐具有布满性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋 律，降低了歌曲学习的难度，由于歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效 果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让同学的身心、肢体与音 乐亲密结合。2、倾听歌曲：7、看到漂亮的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢送吗？老师范唱。8、自学请为歌曲分段，每段应当用什么样的声音和感情来演唱？9、分组合作学习一组用“嗒伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。四、歌曲创新改编，创设舞台展现自我。1、提问：我们的家乡是哪里？你们喜爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小 小作词家，把这首歌改编成
4、?漂亮的大家园？2、同学朗读自编的歌词。3、随音乐热忱的演唱?漂亮的大家园？?五十六个民族？教学目的：1、针对现在同学对流行音乐的爱好，进行正确的引导。2、通过观赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培育同学喜爱民 族音乐，了解民族音乐风格。3、通过观赏，让同学了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家， 培育他们民族团结的思想。教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培育同学喜爱民族音乐，了解各 民族音乐风格。教材分析：我国地域宽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有 如灿烂夺目的明珠，闪烁着耀目的光荣，是中华民族文化宝库中不行或缺的珍贵 财宝。中国民歌的种类极为丰
5、富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地 区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花 儿，的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、 粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚 居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得 以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢快和苦痛、无奈和生气、热闹和 谐种种这些情感都会不行防止地反映到民歌中来，一首首歌向我们展现着人 民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处.教学过程：一、组织教学同学在音乐声中走入教室二、引入课题三、新课1、复听，请同学谈感受
6、，自己所想2、老师总结献“哈达：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜 会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达的习惯。献“哈达是对对方 表示纯净、诚意、忠诚、敬重的意思将耙：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有精耙。精耙，名宇听起来新奇，实际 上就是青棵炒面，藏族群众吃饭一一般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方 式和印度人相像，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻 地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真 好，油和茶分都分不开。客人把碗放回桌上，仆人再给添满。就这样，边喝边 添
7、，不一日喝完，热忱的仆人，总是要将客人的茶碗添满；假设你不想再喝，就 不要动它3、老师总结B、内蒙：1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、 西北地区。老师播放腾格尔的？蒙古人？、？天堂？。你们了解的内蒙是怎样的？（宽阔的草原，奔驰的骏马）你们知道它的民风民俗吗？（比方平常的生活习惯、节日、活动之类2、老师总结蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇颜色的民族。千百年来，蒙 古族过着“逐水草而 迁徙的游牧生活。中国的大局部草原都留下了蒙古族牧 民的脚印?？，因而被誉为“草原骄子。）首先我们来看看内蒙古的服饰。1）、雪白的蒙古包（2）、马奶酒与手扒肉（3）、草原“那达慕4
8、、成吉思汗陵3、复听，同学谈自己听完后的感受4、老师小结蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古 族同胞的口耳之间，永久飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋 洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量 的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调5、你还听过哪些内蒙的民歌？C、实践与创作四、组织下课1、老师总结：五、世纪之约教学内容活动与练习观赏乐曲？第三小提琴协奏曲？音乐家故事？世纪之约？教学过程一、组织教学同学进教室后安定心情，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习三、新课把握一）导入以复习变化音引入新课）二
9、范唱老师声情并茂地将全唱歌一遍）三）学谱将全曲分两局部进行视唱，先练单声部，后练合唱局部，同时 提示同学留意力度记号与各变化音的消失。）【四）学词1、采纳轻声朗诵的方法熟识歌词。2、视谱唱词，重点练习合唱局部。3、全歌通唱，留意音量与音色的整体效果。四、课堂小结，下课。第十三随想曲“魔鬼的笑声）帕格尼尼的？魔鬼的笑声？，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运 用，使得乐曲听来像是一串奇妙的笑声，鲜亮的形象让人们开头用？魔鬼的笑声? 来称呼这支曲子，慢慢连原来的名字都忘了。另外还必需要提到的一位被誉为“钢 琴诗人的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻 的个人情感。其实他
10、在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以 说，他对颜色的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。六、放飞盼望一，教学目标：1、能仔细听赏二部合唱？向将来动身？，并能随音乐根本正确地进行跟唱。2、能在充分理解诗歌内涵与音乐根本心情意境的状况下进行配乐诗朗诵。二教学设想：本课以神舟五号飞船游览太空为线索，支配了诵出心愿，唱出幻想，和放飞吩望 三个教学环节，先引导同学听赏和跟唱？向将来动身？，再要求同学进行配乐诗朗 诵，最终要求他们写下自己的心愿和抱负，再选择适宜的音乐再次进行诗朗诵的 表演。教学课时：一课时教学预备：课件，课前搜集相关的资料，音乐教学过程一导入：1 .同学们，在二零零三年的
11、十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族傲慢 骄傲的事情，实现了我们千年来的一个幻想，你们知道是什么事情吗？生答） 对了！就是我们神舟五号飞船游览了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的 幻想，今日就让我们再次重温这历史性的时刻吧！2 . CAI播发视频画面3 .看到我们的飞船游览了太空，你们有什么感想或者是愿望？生答复）二诵出心愿1朗读诗歌11）每个同学都有自己的幻想和盼望，你们看，这里就有一首诗歌?编梦?，请 大家在心里默读一遍，然后简洁的说说诗歌表达的意思同学默读,13）个人发言，简洁描述诗歌的含义14）集体齐读一遍5）师生接龙朗读，分小组朗读16大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给
12、大家预备了三首乐曲，大家 一起来听听2设计配乐方案1分别听赏三首乐曲，并选择适宜的颜色来表示12）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的根本心情3）分小组再次听赏?月光?爱之梦?春之歌？4）争论配乐方案5）宣布设计方案，并说出理由3配乐诗朗诵表演1）小组排练，商议?表演的形式2分组预备，老师巡察指导3）分组上台表演4评比最正确朗诵奖，最正确配乐奖15谈谈表演感受6你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？三唱出抱负1同学们，刚刚每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵?编梦?，大家 都用自己的语言表达了对将来的幻想和向往，接下来我们就一起来听听童声合唱? 向将来动身?吧
13、！2整体听赏一遍3你觉得这首歌曲是什么样的风格？心情怎么样？4同学争论（进行曲风格，激扬向上5你最喜爱歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？6集体朗读一遍歌词老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简洁学唱前四乐句8整体跟唱一遍四放飞盼望1每个人的心中都有自己的抱负和愿望，同学们，你们最大的抱负和愿望是什 么？能不能说出来和大家一起共享！同学答复）2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前 搜寻到的有关抱负和盼望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3同学自由活动4请同学上台朗诵音乐可由老师供应，也可由同学自备）5同学评价，选出最正确表演奖和最正确创意奖五课堂小结同学们，刚刚我
14、听了大家心中的愿望，有的盼望自己能驾驶神舟六号游览太空， 有的盼望我们地球的环境越来越漂亮，还有的同学盼望世界和平，没有战斗和灾 难，大家既然有这么多的愿望，你们就应当从现在起努力学习，长大才能实现自 己的愿望。七、粤桂飘香?落水天？通过学唱?落水天?，让同学熟识广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美， 并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。?旱天雷？1、结合两个版本?旱天雷？的观赏，感受广东音乐的特点，熟识广东音乐中常用 的乐器，知道广东音乐是中国传统器乐丝竹乐的一种。进而能逐步关注中国民族 音乐，感悟中国民族音乐文化是源远流长，并在不断开展的。观赏?旱天雷？一）完整观赏广东音乐?旱天雷？问题：
15、你听到了哪几种民族乐器的音色？乐曲的心情怎样？二）同学答复三）视唱乐曲的主题，感受乐曲所表现的人们在久旱逢甘霖时欢欣的心情。四）倾听弦乐四重奏?旱天雷？说明：比照观赏两个不同版本的?旱天雷？，进一步感受广东音乐的特点，同时感 悟中国民族音乐文化是源远流长，并在不断开展的。其次课时教学目的1、指导同学用光明、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲？ 什么结子高又高?。提高合唱力量。教学重点1、演唱学会歌曲?什么结子高又高？教学难点1、能完整而有表情地演唱歌曲?什么结子高又高？2、留意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、观赏、歌曲处理教学过程一、组织教学同学进教室后
16、安定心情，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习一）歌曲?槟榔树下摇网床？【二）模击节奏方法：让同学自练后再进行模击。三）按要求演唱下面的歌曲内容略）1、老师用轻柔、美丽的声音将全曲唱一遍。2、让同学谈一谈对这首歌曲的看法（通过观赏老师演唱，你产生了什么联 想，好象看到了什么景象？）3、同学看谱唱词。4、同学争论对这首歌的心情处理与力度处理。5、引导同学分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同 时感受歌曲卡农的乐趣。四）组织同学观赏?壮乡春早？四、课堂小结，下课。八、月光下的歌谣教学内容唱 歌好月亮，你走得这样静静静撒尼少年跳月来活动与练习一）视唱二碰碰对欣 赏在银色的月光下教
17、学目的1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲？好月亮，你走得这样静静 静？，并表现出活泼、单纯、可爱的少年形象以及课间特别钟给同学们带来的无 比欢快与拘束。2、逐步训练同学的识谱力量，使同学能在无伴奏状态下视唱本 课练习曲，同时为歌曲？好月亮，你走得这样静静静?设计固定节奏伴奏。教学重点1、学会歌曲？好月亮，你走得这样静静静？。2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。教学难点1、把握好歌曲的节奏，尤其留意唱稳后半拍起唱的乐句。2、在无伴奏状态下视唱本课视唱曲唱歌?好月亮，你走得这样静静静？教学过程一、组织教学同学听音乐进教室，师生问好。二、课前练习发声练习（练声曲选教材P61第7）条三、新课把握【一）导入
18、（谈话，以课间特别钟为题）【二）范唱（放录音）三）学谱1、随歌曲录音拍节奏，找感觉。2、同学视唱（边拍节奏边视唱）（四）学词1、指导同学用相应的声音位置与语调欢快而骄傲的朗诵一遍。2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。3、分组练唱，相互评价。4、歌曲处理与表现老师作引导性的提问，以同学为主体争论歌曲处理方法）。其次课时教学目的1,逐步训练同学的识谱力量，使同学能在无伴奏状态下视唱本课练习曲， 同时为歌曲?好月亮，你走得这样静静静?设计固定节奏伴奏。教学重点：难点：1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。活动与练习视唱、节奏练习）教学预备录音机、磁带、灯片。教学内容一、组织教学同学听音乐进教室，师生问好。
19、二、课前练习【一）复习歌曲？好月亮，你走得这样静静静？。二）学习音乐学问一一调号（关心同学熟识调号以及调号的作用）。三、新课教学【一）导入（以谈话的方式鼓舞、启发同学为歌曲？好月亮，你走得这样静 静静?设计固定节奏并伴奏）（二）活动与练习1、为歌曲？好月亮，你走得这样静静静?设计固定节奏谱。方法：（1）放歌曲伴奏带，让同学感受其主题节奏（伴奏音型）。（2 用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。3）请两个同学上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大 家争论，并拍一拍。（4）老师将同学的节奏稍加整理后采纳立体节奏记谱方式记在黑板上, 使同学熟识由单行节奏型变成立体节奏的方法。5）老师出示自己设计的节奏给同学拍，
20、 让同学感受其效果。2、视唱11）同学自主视唱，看谁先唱出来，看谁视唱的正确率最高。2）全体视唱。四、课堂小结，下课。九、一支永久传唱的歌教学内容唱 歌没有共产员就没有活动与练习 一）视唱（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名欣 赏歌曲?我爱你，中国？ ？满江红？教学目标1、使同学能用欢快、热闹的心情演唱?没有共产员就没有?，并通过这首歌 的教学，关心同学了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产员就没 有的含义。2、鼓舞同学完本钱课的视唱练习，增加同学识谱力量。3、组织同学观赏两 首声乐作品，通过观赏教学，渗透爱国主义教育，激发同学爱国意识。教学重点1、学会歌曲?没有共产员就没有?。
21、2、使同学能而精确?地唱出本课视唱曲。教学难点1、把握好歌中的波音与变化音的精确?性。2、通过歌曲接龙练习，稳固旧学问，同时培育同学音乐记忆力。第一课时教学内容：唱歌?没有共产员就没有？教学过程一、组织教学同学随音乐踏着节奏进教室。师生问好。二、课前练习（一）发声练习P60）第（7）条）。（二）了解歌中消失的变化音与上波音。三、新课把握（一导入谈话）（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三）学谱（同学视唱，老师准时纠错）（四）学词1、给某字正音：芦笙、喷呐、钱锣同时简介这些乐器）2、熟识歌词按歌曲节奏轻生朗读一遍）。3、看谱唱词。4、歌曲心情处理与表现。四、课堂小结，下课。其次课时教学内容
22、唱 歌没有共产员就没有跟你走进幸福里活动与练习（一）视唱（二听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名听赏与跟唱妈妈教我一支歌教学目标1、使同学能用欢快、热闹的心情演唱?没有共产员就没有?，并通过这首歌 的教学，关心同学了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产员就没 有的含义。2、鼓舞同学完本钱课的视唱练习，增加同学识谱力量。3、组织同学观赏两 首声乐作品，通过观赏教学，渗透爱国主义教育，激发同学爱国意识。教学重点1、学会歌曲?没有共产员就没有?。2、使同学能而精确?地唱出本课视唱曲。教学难点1、把握好歌中的波音与变化音的精确?性。2、通过歌曲接龙练习，稳固旧学问，同时培育同学音乐记忆力。教学
23、内容：活动与练习观赏教学过程一、组织教学同学进教室后安定心情，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习复习歌曲?没有共产员就没有?。三、新课教学（一）活动与练习先让同学在无伴奏状况下视唱两遍，然后老师依据同学实际 状况逐步引导（二）听老师唱下面歌曲的某乐句，然后接唱下去并说出歌名。1内容见教材） （三）观赏与跟唱?妈妈教我一支歌？方法：先简介歌曲主题思想，然后熟识歌词，最终倾听。四、课堂小结，下课。十、美妙的收获（一）难忘的歌1、请依据歌谱写出歌名2、请依据歌名写出歌曲前4小节歌谱（二）动人的乐曲1、听音乐排挨次2、听音乐写曲名3、听音乐写主题（三）知心的伙伴1、请看照片，写出乐器名称。（四）
24、好玩的活动请回忆你参与这些活动时的美妙感受，说出来与同们学沟通（五）令人敬慕的音乐家你还熟识这些音乐家吗？请在括号中写出他们的名字。（六）音乐小博士手册1、音符与休止符请在表内填写出各种音符与休止符2、 音阶与唱名请写出大调间阶的唱名和小调音阶的阶名。3、常见的拍号请在表内写上常见拍号的含义4、力度术语和记号请在对应的括号内，用中文写出以下力度术语和记号。5、常见的速度用语请将以下速度用语，按由慢到快的挨次排列出来。6、常用的音乐记号请将下表空格内，加上常用音乐记号的名称或记法以及声乐演唱形式。老师：刚刚我们用舞蹈的形式来表达了自己快乐的心情，下面老师请 大家宁静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱
25、了些什么？同学：快乐.欢快地心情老师：歌曲是几拍子的？心情是怎样的？同学：四三拍子、心情是欢快、美丽等老师：同学们听的真仔细，今日我们就来学习这首歌曲？快乐的感觉真 好？。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个局部？老师范唱）同学：歌曲分两局部。老师：答复的特别精确?？。设计意图:第一次听录音的范唱，让同学静听音乐，了解歌词的内 容。其次次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情 的理解和感受。3、学唱歌曲老师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（留意声 音位置老师指着歌片）老师：刚刚在演唱的过程中有几个地方唱的不够精确?？，我们一起 随老师的琴唱一下。（老师订正缺
26、乏）A订正音准（随琴完整视唱一下曲谱B结束句的演唱老师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（留意声音位置，看 看歌曲中都消失了哪些音乐记号？同学：换气记号、跳音记号、重音记号老师：老师指导同学演唱带有音乐标记的乐句。准时订正缺乏。老师：最终我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。老师：同学们唱得特别好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用 齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？同学：用领唱和齐唱的形式.老师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱， 老师参与老师：你们觉得这样唱怎么样？同学：听起来感觉挺好。老师：还可以？（老师和同学分句接龙演唱）设计意图：音乐学问技能的
27、把握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱 歌曲的过程中，让同学在轻松愉悦的气氛中短时高效的学会歌曲。（留意同学的 声音训练，让同学学会运用音乐记号进行歌曲的演唱。）三、创编舞蹈老师：刚刚我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同 学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。同学：小组长带着大家一起来创编动作。老师播放?快乐的感觉真好? 音乐）老师：下面我们分组到前面来展现一下你们创编的舞蹈？A第一组同学从头至尾的进行表演。（同学自己边唱边跳舞）B其次组同学音乐的前半局部一个人跳舞，到后半局部小组一起跳舞。C第三组老师参与，老师先跳一句，同学接着再表演一句。音乐后半局 部老师同学共同表
28、演。设计意图:发挥同学制造想象思维，让同学在创编合作中体验欢快, 表现欢快！四、小结老师：真没想到，大家创编的这么好，今日老师和大家一起度过了一 段快乐的时间，祝福同学们每天欢快，每天都有一个好心情，快乐的感觉真好!1全班同学边唱边跳?快乐的感觉真好？)结束本节课?祝你欢快？倾听?祝你欢快？教学根本要求L倾听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2 .再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐(心情)变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听 到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3 .争论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导同学观看教材中的演奏图。
29、4 .边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱如有条件，最好展 现歌曲曲谱)。5 .再深化争论乐曲的心情包括乐曲分段的心情)，并依据三段不同 的心情，设计集体舞动作。6 .合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7 .完整地合着乐曲边跳边唱。8 .小结：我们相互庆贺欢快，装饰江山，献给祖国。?幸福快车？教 法：启发、诱导教学预备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容：学唱?幸福快车？了解电声乐队编制教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱?幸福快车？。进一步激发同学学习音乐的热 忱，观赏健康向上的流行音乐，正确熟识流行音乐的价值。(2) 了解电声乐队的编制及演奏
30、特点。(3)通过设计“卡拉0K演唱竞赛方案培育同学组织音乐活动的力量。(4)培育同学乐观向上的健康心态。教学重点与难点：指导同学运用欢愉快泼、轻松潇洒的歌声表达歌中乐观向上的 生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。教学过程：一、组织教学1、师生共同踩着?幸福快车？的旋律走进教室。2、发声练习：要求同学用自然、弹性的声音用“啦练唱。?歌声与微笑？教学目标：一.情感目标:通过学习歌曲？歌声与微笑?，培育同学珍爱友情的思想感情.二,认知目标:初步熟识调性与音阶的有关学问.三,技能目标:培育同学用轻快而有弹性的声音唱歌的力量. 教学重点:教育同学珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友情的思想感情. 教学难点:培育
31、同学用轻快而有弹性的声音唱歌的力量.教学时间及环节：开头局部：一.发生练习：三声部的练习二.音乐学问：1 .曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容打算.2 .乐句：乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它 能表现肯定的音乐内容,但不够完整.如：3 .乐段:乐曲中最根本的,具有性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一 般由两个以上的乐句组成.4 .练一练：这里有一句旋律,我们把它作为问句.二：作品分析：歌声与微笑?是一首歌颂友情的歌曲。歌曲的语言简洁，直率感寓意深刻，含 蓄。因此，很简洁使同学使主产生共鸣。歌曲采纳自然小调与和声小调合使用的旋律写
32、成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再 现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中，两个第一乐句的旋律乃是 严格的重复,而其次乐句那么是变化重复.即：句尾有所变化.这局部旋律采纳自然小调写成, 亲切而甜蜜.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音 调特别贴切.因而增加了 口语化的颜色，唱起来很简洁上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同，只是改用了和声小调式,并较 多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成比照,另一方面是为了把心情推像.特殊是两 个声部间,根本上都使用三度，四度,五度,和声乐程彼此协作,这就形成了一种饱满，和谐
33、的 和声效果，因此,这个乐段具有热忱洋溢,布满盼望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2 ,范唱，总体感觉作品的艺术性.4,采纳多种形式练习演唱，发觉错误,准时订正.教学体会：通过这一节课的教学,发觉同学对中学时期的生活的喜爱程度以及对友情的独 到的熟识，同时也感受到了他们青春的气息,所以同学对这首作品的情感处理教好.二、春之声?春天的信使?教学内容：唱歌?春天的信使？教学过程一、组织教学同学随音乐踏着节奏进教室。师生问好。二、课前练习（一发声练习（二）了解歌中消失的变化音与上波音。三、新课把握（一）导入（谈话（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三学谱同学视
34、唱，老师准时纠错（四）学词1、给某字正音：芦笙、嗔呐、镜锣同时简介这些乐器）2、熟识歌词按歌曲节奏轻生朗读一遍）。3、看谱唱词。4、歌曲心情处理与表现。四、课堂小结，下课。?春之声圆舞曲？教材分析?春之声圆舞曲？从体裁上讲，带有明显的盘旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律 清爽活泼、流畅悦耳，布满了朝气和青春的活力。教学目标：1、课外听到歌曲或器乐曲？春之声圆舞曲？时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯 的作品并能说出作品的标题。2、在倾听?春之声圆舞曲？的过程中，能够以摆色块的方式感受了解盘旋曲式。3、能够采纳多种方式参与观赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的 喜爱。教学重点：采纳多种方式观赏
35、?春之声圆舞曲？，感受乐曲清爽活泼、流畅悦耳的旋律，了解 盘旋曲式。教学难点：听辨盘旋曲式：引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使同学进入春天的情境，引出本课教学。1、有感情地演唱歌曲？春天进行音乐会？，表达春天到来时人们美妙的心情。2、表演唱歌曲？嘀哩嘀哩？，体会小伴侣在查找春天时奇妙、喜悦、骄傲的心情。3、感受盘旋式曲式。方法(1)老师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，同学依据事先预备好的八 种色块，选择分别代表的主题，并标注挨次。然后，重点视唱A和B两个音乐主 题。进行比照。(2)再次倾听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块
36、。(要求同学 预备三份色块(3)简介盘旋曲式和?春之声圆舞曲？。(三)赞美春天师：春天是漂亮的、动人的、布满生气的，它就像一幅绚丽的画、一首悦耳的歌、 一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三.小结今日，我们一起观赏了管弦乐曲?春之声圆舞曲？，一同感受了春的气息。中国有 句俗语：一年之计在于春。让我们在欢快的春天为自己制订一个奋斗目标，共同 努力吧！?樱花？一、组织教学二、导入：1、 倾听歌曲在这个环节的教学主要是让同学在倾听歌曲的过程中，通过老师选用的各种有关人文景色的 画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。2、 我为歌曲起名字以为歌曲起名字的方法，引导同学仔细倾听歌曲，从中了
37、解歌曲的含义。从歌词中理解到的 国花是樱花，人民每到三月时都会到户外去赏花，让同学真正感受到人与自然的和谐统一, 培育同学喜爱大自然的良好品质。3、歌曲模唱这个环节老师运用歌曲模唱的方法，让熟识歌曲的旋律，为下一步的观赏打下根底，并在同 学演唱的过程中进一步与同学共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能 表达歌曲的内涵。三、 观赏合唱曲？樱花？三班级的同学已初步具备辨别歌曲演唱形式的力量，通过倾听合唱曲，让同学试说出与老师 的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并 在此根底上让同学感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简洁的仿照。四、 观
38、赏器乐曲让同学分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共消失了几次，可以用不同的画面来表示，说 出你是通过什么形式来区分的。运用带问题观赏音乐的方法，即可培育同学正确倾听音乐的好习惯，又可让同学做到有目的 的参与音乐活动。在观赏的同时，还可以让同学借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中 来，对提高同学的学习爱好也是很有关心的。从而让同学熟识和感受相同旋律的音乐，不同 的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并 在速度和力度上加以变化。五、改编歌曲在倾听和了解器乐曲改编的根底上，运用不同的演唱形式和方法改编歌曲的演唱方法。依据 乐曲中不同演奏乐器、各种乐器的组合以
39、及在速度、力度上的变化，引导同学在歌曲的演唱上也运用这些方法对唱曲进行改编，将把握到的新学问在实践中加以运用。比方可以运用独 唱、器乐演奏、齐唱等同学会的音乐表现三、红土地的歌课题：红土地的歌班级：学校六年二期教学目标：1、能用光明圆润的声音演唱江西民歌?毛和我们在一起？，并听赏湖南民歌?放风筝？、？ 洞庭鱼米乡？和江西民歌?斑鸠调？，感受到民歌的特点与魅力。2、能主动乐观地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。教学设想：设计这课时，我编了一个同学最感爱好的话题，那就是战斗时期的一个春天， 几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边欢快的放着风筝，其中一个小孩的风筝断了 线，断了线的风筝随着风儿飘过洞庭
40、湖，它看到了洞庭湖上的好风光，了解到洞 庭湖是个鱼米之乡，风儿连续吹着风筝往东飞。不知不觉地飘到了江西境内，听 到了江西人民在高歌，并看到了毛和江西人民在一起苦中见乐的生活，并感受到 了民的鱼水情。同学很自然的跟随这一主线，学会和听赏?浏阳河？、？洞庭鱼米 乡？、？放风筝？、？斑鸠调？、？毛和我们在一起?五首民歌，并从中感受民歌的魅 力。教学重点难点：重点：学会江西民歌?毛和我们在一起？。难点：启发同学用圆润的声音演唱歌曲。课时支配：一课时课前预备：多媒体设备、课件一套教学过程：一、 导入师： 1938年，战斗时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛 主席采纳了以农村包围城市的，所
41、以，许多的地方都建有革命依据地，象我们湖 南、江西等地，农夫把这些地方称之为“红土地。战斗取得成功后，举国上下 一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她 们想干什么呢？你们听二、 民歌大会萃1、听赏湖南民歌?放风筝？（媒体播放?放风筝？）师：她们来到浏阳河干什么呢？放风筝），她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的， 纸糊的）她们放风筝的心情怎样？欢快开心）课件出示：姐妹们和她们的风筝）2、复习歌曲？浏阳河？师：她们是在哪放风筝啊？浏阳河）浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来答复。老师弹琴，同学唱歌?浏阳河？）a、全班齐唱，b、男女对唱师
42、：湘江边有个什么县？ （湘潭县）出了个什么人民得解放啊？毛主席3、听赏?洞庭鱼米乡？师：姐妹们在一起欢快的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿 飘啊飘，从浏阳河始终飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看课件出示：伴随音乐?洞庭鱼米乡？，画面呈现洞庭湖上的美丽风光4、听赏?斑鸠调？师：风儿吹着风筝连续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看（课件出示：音乐播放江西民歌?斑鸠调？）师：同学们刚刚听的这首歌歌名叫？斑鸠调？，是一首很有特色的江西民歌，下面我们 再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，表达一下江西民歌的风格特点5、歌曲学唱?毛和我们在一起？师：风筝
43、飞到了哪里？（江西）江西是革命依据地，也是“红土地，这里有 着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放?毛和我们 在一起？）解放前，那时的还只是，所以人民亲切的称他为毛。师：这首歌表达了什么呢？（毛和江西人深厚的民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲a、随琴划拍默唱曲谱b、解决难点,c、齐唱歌谱师：下面我们详细感受一下毛和江西人民深厚的鱼米之情（1）毛和我们吃在一起（第一段歌词）师：请你们轻唱第一段，这段讲了什么？毛和人民吃在一起师：吃的是什么？红米饭、南瓜汤、挖野菜等）师：生活怎样？很苦）他们觉着苦吗？（味道香） 那是由于什么？为什么吃的是野菜还觉着 香？（由于毛和我
44、们在一起）说明白毛是人民心中的红太阳，红和人民齐心。师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐表达人民心齐，心情饱满等（2）毛和我们住在一起（其次段歌词）师：其次段又讲了什么呢？（随琴轻唱其次段）师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）师：真的是金丝被吗？是软又黄的干稻草）师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）师：表达了什么？（表达了民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛和我们住在一起师：带着乐观的心情齐唱其次段（3）毛和我们“打在一起（第三段歌词）师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段）穿草鞋，背土枪，反“围剿斗志昂，毛带着红一起打仗）师：表达了什么？（毛和人民同生共死的真实情感）师：让我们带着
45、意志昂扬的心情演唱第三段（4）歌曲表现及处理你能和你的伙伴运用各种形式来完善表现歌曲吗？比方：a、能运用演唱形式表现歌曲吗？（齐唱、轮唱、对唱等等b、能借用道具表现歌曲的意境吗？老师预备了红服装，枪，毛巾等）c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等） 分组争论、排练、表现。三、 课堂总结师：今日我们学唱了江西民歌?毛和我们在一起？，听赏了湖南、江西其他三首民歌, 这几首都是红土地的歌。今后，我们会学习更多民歌，今日的课到这，下课。四、大家园?甜甜的大家园？教学目标：1、同学能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并精确?表达音乐中的 情感。2、同学能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表 达人的思想感情。3、同学能够对他人的演唱进行客观的评价。4、同学能根本熟识一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：1、 运用创新手段使同学全身心投入学习之中，并乐观完成学习任务。2、 通过对唱曲的理解自然表现出歌曲的心情和风格。教学过程：一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢快时间！首先让我们跳起来，