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1、一年级下册第一单元我的好习惯2、我 们有精神教学设计一、教学目标：1、知识与技能：知道并初步掌握正确的坐、立、走姿势。知道坐 立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持坐、立、 行的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。二、教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、 行的姿势；三、教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风的含义。表现对坐立走姿势 的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面 的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。四、教学过程： 激趣导入: 执行，使学生做到
2、有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做 得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较 差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心 细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课 前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育， 给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先 要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微 处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传 递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱
3、！感受孩子 们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈 怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不 吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想, 一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们 的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去哄他们，骗他们。当孩 子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生 对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对 老师也很好奇，他们第一个
4、想知道的就是自己的班主任是谁，她是一 个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一 个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任 有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班 主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的 形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教 师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾, 自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课 提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。四、
5、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受 了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情 绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况, 我的处理办法是：要求学生下课告状，课上带着好的情绪听课。这 样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率 提高了 O说到表扬，那就要及时、准确。因为好孩子是夸出来的。一次, 有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说： 某某同学真 能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个 学生过来抢扫帚了。如果上课铃
6、响了，教室里还乱哄哄的，这是我会 大声表扬一个坐得最端正的学生： 瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！ 教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩 子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作, 他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢， 经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一 个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原 谅别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会 向同学赔礼道歉了。我
7、相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子 也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过 酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带 好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚 跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任 的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护 他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合， 细致入微，一定会到达令人满意的效果。师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看一一（课件出 示海报内容：金葵花俱乐部将组织一次阳光少年夏令营活动，参 加条件是：1、年
8、龄7-8岁。身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、 有精神。欢迎大家来报名!）师：是什么好消息呀?大家想去参加“金葵花俱乐部吗?可听说金葵花 俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练 呢？【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该 做到坐、立、走有精神。学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】活动一：体验、掌握坐的正确姿势师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!（板书：坐）师：呀，都坐好啦，真棒!好，请你上来示范一下，其他同学请看， 她坐的时候，注意了什么？（身子正，腿并拢）师：说得真棒!金葵花俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀， 也正是这样。（课件出示画面：一女生的正
9、确坐姿，旁边一座大钟。 配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。）我们赶紧记下来吧。（齐 读）师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当 当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟。师：记住了吗?那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？（生: 写字、读书、吃饭等）学生分组练习写字、读书的姿势。活动二：体验、掌握立的正确姿势师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。（板 书：立）师：请问老师这种姿势会不会合格?（老师故意做出不正确的姿势）怎么 不行啊？（学生指正）师：你干脆教教我吧。（生示范指导）喔，谢谢，我知道了!这也是那个 小女孩成功的第二个秘诀。请听（课
10、件出示：一女生的正确站姿，旁 边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。）咱们也记 下来吧。师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗？（生与师比站立的姿 势）师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、 挺胸地站好呢?（生：上体育课站队、回答问题、升旗等。）师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升旗时立正站好, 这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗 仪式吧！（课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。）活动三：体验、掌握走的正确姿势 师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么？（板书：走）师：好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同
11、学当当评委， 仔细看看，谁的姿势最美?为什么？师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们 成功的第三个秘诀，认真听好喔。（课件出示：三个男孩行走的正确 姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。）师：她的秘诀是什么?（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一 阵风一样。）大声告诉大家，你们会了吗?走一走。师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练 习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成?（分组练习）师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗?老 师还告诉你们一个小秘密，金葵花俱乐部的评委也会来，你们可要走 好点啊。起立，音乐一响，请一组
12、接一组跟着老师上场。边走边喊 口号：走如风有没有信心走得好。（老师带领学生走一圈后停下 来，扮演评委奖励走得好的）师：刚才，哪些同学得到了小葵花?这可是金葵花俱乐部对大家的奖 励，鼓掌祝贺，并向这些阳光少年学习！尊敬的各位领导，各位老师:大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工 作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续 努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管 理经验；年轻班主任，都有着更新更适宜，更有生命力的班级管理理 念，作为我来说，如果不努力，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈 经验，真叫做班门弄虎。在此，请允许我向给予我亲切
13、关怀，无私帮 助的领导和同事，表达最诚挚的谢意。下面，我把自己一些想法，做 法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵的 意见。今年是我第一年当班主任。自从我担任班主任以来，我深深的感 受到，当一名教师不容易。当一名班主任更不容易。因为班主任工作 是琐碎的，繁忙的，更具有挑战性的。而小学班主任特别是低年级的 班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该 是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主 任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主 任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才，
14、班主任起着关键性的作用，说其辛苦， 是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、 卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照 执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做 得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较 差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心 细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课 前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育
15、, 给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微 处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传 递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子 们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈 怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不 吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想, 一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们 的妈妈一样爱他们，要拿出自
16、己的爱心去哄他们，骗他们。当孩 子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生 对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对 老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一 个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一 个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任 有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班 主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
17、因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的 形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教 师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾, 自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课 提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受 了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情 绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况, 我的处理办法是：要求学生下课
18、告状，课上带着好的情绪听课。这 样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率 提高了。说到表扬，那就要及时、准确。因为好孩子是夸出来的。一次, 有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说： 某某同学真 能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个 学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会 大声表扬一个坐得最端正的学生： 瞧，某某已做好了上课的准备， 大家都要学习他呀！ 教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律 方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩 子。那些听话的
19、孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作, 他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢， 经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一 个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原 谅别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会 向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子 也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过 酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带 好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚 跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小
20、学低年级班主任 的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护 他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合， 细致入微，一定会到达令人满意的效果。尊敬的各位领导，各位老师：大家好!首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工 作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续 努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管 理经验；年轻班主任，都有着更新更适宜，更有生命力的班级管理理 念，作为我来说，如果不努力，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈 经验，真叫做班门弄虎。在此，请允许我向给予我亲切关怀，无私帮 助的领导和同事，表达最
21、诚挚的谢意。下面，我把自己一些想法，做 法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵的 意见。今年是我第一年当班主任。自从我担任班主任以来，我深深的感 受到，当一名教师不容易。当一名班主任更不容易。因为班主任工作 是琐碎的，繁忙的，更具有挑战性的。而小学班主任特别是低年级的 班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该 是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主 任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主 任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦， 是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、 卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照