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1、友谊小船教学设计专题名称友谊小船向前行专题学时40min教学对象六年级一、设计背景到了小学高年级，学生对同伴交往的需求加大，并有更强的择友意识。但许多学生以自我 为中心，换位思考的意识非常弱，情绪自控力也不强，因此学生之间常会发生矛盾冲突。因为 对友谊的看重和渴望，在人际交往中的冲突的处理，影响着学生人际关系的稳定性。如何帮助学生 认识到自己在处理人际关系时的感性及冲动，如何面对人际交往的冲突，十分重要。二、教学目标1 .明白交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。2 .通过活动能够联系自己的生活实际，与人发生冲突后，能了解冲突发生的原因，并选择合 适的方法解决。3 .在生活中遇到冲突不
2、害怕,积极的面对冲突。三、教学重难点理解和接纳人际冲突的产生，学会如何应对人际冲突。四、教学准备PPT制作、教学视频剪辑五、教学过程本节课的教学过程共有5个教学环节。教学 过程教师指导活动学生活动设计意图导入：友谊 小船怎么 说翻就翻 71 .播放小兔和鹿；2 .邀请几位同学回答，通过刚刚的小 短片中，我们可以发现友谊可以给我们 带来怎样的情绪体验？3 .提问：“再好的朋友也会吵架，为什 么呢？ ”听讲、参与活动通过视频形式， 呈现朋友之间相 处的时刻让学生 感受友谊的美 好。同时引出本 课的话题，通过 学生.讲述自身的经历，引起问题 和思考主体活动：“谈心岛”1 .小兔和鹿的小船翻了，他们飘
3、至“谈 心岛”，邀请同学们一起想想办法，走 完“翻船修复路线”，重新登上友谊的 小船向前行2 .第一站：观察站展示三种冲突的场景。提问：观看了这几个场景，你有什么发 现吗？ 一一在人际交往中，会发生各种 各样的冲突。3 .第二站：讨论室根据刚刚观察的内容，分析一下刚刚友 谊翻船的原因一一发生冲突的原因4 .第三站：预测馆猜想：如果任由事情发展下去会产生后 果？提问：刚刚同学们猜想了不同的后果， 我们可以从中得到什么启发呢？一一 面对冲突，得想办法解决！5 .第四站：戏剧院请同桌两个人合作，每人扮演一个角 色，我们比一比，看谁的解决方法最有 效。6 .第五站：心意港请大家拿出准备好的友谊卡，如果你有 没对同学说出口的道歉，请写下你的道 歉话语。参与活动、思考回答通过通关的形 式，帮助小兔和 鹿重新登上友谊 的小船，继续前 行，学会化解朋 友之间的矛盾。课堂总结： 友谊小船 向前行1.请学生小组讨论并分享这节课的感受，2、教师总结。分享感受让学生总结人际 交往过程中常见 的矛盾，并将课 堂所学的内容联 系自己的生活实 际，提高对朋友 矛盾的理解与接纳，升华课程体验。六、板书设计课题：友谊小船向前行船翻了：观点不同行为不当争抢物品.修复船：沟通、换位思考、寻求帮助、稳定情绪继续前行