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1、庖丁解牛【教学目标】1、掌握课文中重点文言实词、虚词、句式。2、领会快速梳理故事情节的方法。3、学习如何理解寓言的寓意。【教学重难点】L如何理解文章的主旨（寓意）。2、分析理解庖丁解牛的高超技艺。3、这个寓言给我们的启示。【教学安排】1课时【教学过程】一、导入新课：观看视频小鸭子爬楼梯，请同学谈谈自己的感受。提示学生从视频中不同的对象弓I 申开去，如小鸭子象征小孩、同学；母鸭子象征父母、老师；台阶象征生活学习中的困难、 挫折等。引出读懂文章（文艺作品）的标志是明白作者的创作意图、明白言外之意、自己有 收获。从而引入本节课的重点学习目标学习如何理解文章寓意（主旨），读懂文章，引 入新课庖丁解牛。
2、二、检查预习，疏通文意。1、快速阅读全文，概括文章大意。提示：文言文字词的准确理解应在了解大意的基础之上。如何理解大意，可以通过抓文 中主要对象（人、物）、事件、事情的结果进行梳理。例：庖丁为文惠君（人）解牛（事）得到养生之道（结果）。2、再读课文，理解文中重要生字词。学生自主交流、探讨、释疑，教师指导、检查。提示：文言词语的推断方法、文言句子翻译的方法如:归纳为、乎、”然、”于、道”等词的用法。为庖丁为文惠君解牛（介词，替，给）吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。）视为止，行为迟（两个“为”同义，因为的意思。）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义
3、，因为。） 乎技盖至此乎？（疑问语气词，呢。）进乎技矣（相当于“于”，表比较。）依乎天理（相当于“于”，句中音节助词）而况大辄乎！（表感叹语气，呢。）恢恢乎其于游刃必有余地矣！（用于形容词后面的助词。）（2）特殊句式的翻译：“臣之所好者，道也。”（判断句）“技经肯蒙之未尝”（宾语前置）“是以十九年而刀刃若新发于硼”（宾语前置，介宾短语后置）吾见其难为，怵然为戒（省略句） 三、具体研习课文（-）通读全文，思考：1、庖丁解牛技艺如何？具体表现在那些地方？明确：直接描写，第一自然段，舞蹈一样的动作，音乐一样的声音；间接描写，文惠君的赞 叹等。2、杀牛一般的场景是怎样的？作者为何写的这么美？明确：血腥
4、的、残酷的，这里却描写得如此之美（象跳舞、象音乐）；目的是突出庖丁技艺 的高超、激发兴趣、引出下文等。小结：文章作者在文中材料的选择、色彩的把握一定与要表达的主旨、情感有关。3、细读第三自然段，思考、讨论：庖丁形成高超技艺的原因是什么？他的刀为什么19年来像新的一样？在原文中勾画出 相关语句。明确：高超技艺的原因：对“道”的追求超越“技”的追求。（目标高远）坚持、不懈实践、积累经验。（态度）探求规律、尊重规律、运用规律、谨慎小心。（行动）刀新的原因：依乎天理、入间、免折、游刃有余、谨慎小心4、再读全文，学生思考、讨论：本文的寓意（主旨）是什么？我们如何探究？提示：抓住文中主要写作对象（人庖丁、
5、刀、牛），事情经过、结果等因素，结合 作者、写作背景进行象征联想，理解其寓意，如下图所示： 故事情节事情经过、结果为什么一隐含义（主旨） 写作对象人、物特征象征义一隐含义（主旨） 写作背景知人论世一注：联想过程应该由物及人、个人到社会、现象到本质等。明确： 故事情节事情经过、结果 为什么一庖丁解牛如土委地、轻松、赞赏、得养生之道（为何？）技艺高超 探 求规律、尊重规律、运用规律、顺应自然，回避矛盾 写作对象人、物特征象征义一庖丁一 追求“道”，尊重规律、顺应自然；刀T19年若新一依乎天理、回避矛盾；牛T复杂、矛盾的社会写作背景知人论世一庄子一一顺应自然、清修无为本文主旨：人类社会充满着错综复杂
6、的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛 那样，找出规律，“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能够逐渐掌握客观规律， 在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”，从而达到保身、全生、养亲、尽年的目的。 5、文末文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”什么是“养生之道” ？明确：庄子中的“养生”，不仅仅指我们现在所说的“保养身体二而是一种人在世 界中如何存在的世界观和价值观，庄子主张一切顺其自然，顺自然之道，在天地间保全自己、 达到自我与外界的融合，尽享天年。解牛之道：依乎天理、因其固然养生之道：依乎天理、因其固然（-）拓展实践：运用上面所讲方法，阅读下面一篇寓意，理解其寓意。猴子逞
7、能吴王浮于江，登乎狙（猴）之山。众狙见之，恂然弃而逃，逃于深藁（荆棘）。有一狙焉;委 蛇攫搔（洋洋得意地跳来跳去），见巧乎王。王射之，敏给搏捷矢。王命相者趋射，狙执死。 王顾谓其友颜不疑日：“之狙也。伐（夸耀）其巧，恃其便，以敖予，以至此殛也。戒之哉！ 嗟呼！无以汝色骄人哉!”颜不疑归，而师董梧，以助其色（克服自己的骄气），去乐（美色声乐）辞显（抛头露 面）；三年，而国人称之。庄子庄子徐无鬼明确寓意：不管有多大的本领，也不可当作骄傲的本钱。谦虚谨慎，才能获得人们的敬 重。四、再读文章，思考讨论：文惠君得到了 “养生”，你得到了什么？结合自己的人生阅历和生活经历来谈谈，课文 的语句能教给我们怎样
8、的道理？明确：了解规律，掌握规律臣之所好者，道也，进乎技矣抓住本质，用心处事臣以神遇而不以目视顺其自然，不强求依乎天理，批大郤，导大薪，因其固然避开锋芒，从长计议技经肯繁之未尝以己之利攻彼之弊以无厚入有间不鲁莽，谨慎行事至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微 而藏之收敛锋芒，低调做人善刀五、课堂小结：本节课我们通过庖丁解牛的学习，了解了庄子的养生之道、处世之道，领会了庄子 的哲学思想，给我们很多启发。尤其是我们重点学习了如何理解寓言的寓意，把握文章的主 旨方法，希望同学们能快速掌握、运用。六、课后作业：1、运用本课所学理解寓言寓意的方法，阅读庄子寓言望洋兴叹井底之蛙，并理 解其寓意。2、概括归纳积累文中重点文言词语，如“为”、“乎”、“然”、“于”等词的用法。