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1、课题2 .预测课时1主备人侯桂媛使用人侯桂媛第一部分核心设计学习目标科学知识：.了解预测的含义。.懂得科学知识是我们作出科学预测的根据。.知道即使有根据，预测也会有错误。过程与方法：.能进行有依据的预测。.会通过实验验证自己的预测。情感态度与价值观：.了解预测的意义。.关心身边事物，保持对现象的好奇心，愿意进行预测。学习任务1 .认识什么叫预测学会预测2 .学会验证预测教学重难点1 .正确认识科学的预测。2 .进行有根据的预测。第二部分过程设计激情导课1.激趣导入实验探究，认识预测的含义。1 .上课起立，师生互相问好后，师：请同学们猜一下，老师接下来 要说什么了？你的根据是什么？请举手。生：老
2、师会说“请坐”，因为以前老师都是这样说的。师：看来同学们不是随意的猜想，而是根据已有经验进行的推测， 很有科学头脑哦！请坐。2 .现在同学们看地上有一颗打碎的鸡蛋，你能解释一下它破碎的原 因吗？同学们解释的很有道理，那么这个过程叫什么呢？答不上来， 咱们先把它放一放，上节课布置的一个前置小研究有两个问题，一 个是什么叫推理？ 一个是什么叫预测？谁来给我们汇报一下？推理：是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解释。预测：是根据现有的证据和已有的经验，对事物或现象的未来 变化做出推测。他两个的共同点都是推测，那不同点是什么呢？（一个是已经 发生，另一个还没有发生）那解释这颗鸡蛋为什么会摔碎？
3、叫推理还是预测？（推理）现 在，老师这里还有一颗鸡蛋，来猜测一下，它的命运又如何？同学们在猜测这颗鸡蛋的命运的过程，就叫预测。今天，我们就来学习第五单元的第二课，预测（板书课题）2.明确目标通过今天的学习，我们要完成以下学习任务：1）认识什么叫预测。2）学会预测。3）学会验证预测。3.效果预期同学们有信心完成今天的学习任务吗?一、任务呈现一：认识什么叫预测学会预测验证预测二、自主学习1 .师：刚才我们已经知道什么叫预测，那么你会预测吗？2 .出示：一个200毫升的烧杯和一支蜡烛。师:请大家预测一下，这个点燃的蜡烛盖上烧杯后会有怎样的现象？ 告诉大家你这样预测的根据是什么？生：因为蜡烛燃烧需要氧
4、气，所以点燃的蜡烛在盖上烧杯后一会熄 灭。师：你是根据以前做过的关于蜡烛燃烧需要氧气的实际经验来推测的，很具有说服力。（板书：已有经验 推测）师：这是一个200毫升的烧杯，如果我用一个400毫升的烧杯去盖 这根点燃的蜡烛，你能猜一下哪根蜡烛先灭呢？并告诉大家你这样 猜的根据是什么？生：因为200毫升的烧杯氧气少，400毫升的烧杯氧气多，所以，200毫升的先灭。师：你真像一位小律师，很有道理。不过，这只是我们的已有经验, 那么怎么就知道你说得对不对呢，我们还应该用事实说话。谁和老 师一起证明一下呢？师生合作演示。生：400毫升的确实比200毫升的熄灭的慢，说明我们的已有经验 对了。师：那么我们已
5、有经验是不是都对呢？下面我们再进行一个预测。3 .实践活动，进行有根据的预测。1）对着间隔5厘米的两张纸用力吹，会有什么现象？2）对着漏斗口吹气，乒乓球会怎么样呢？4 .学生预测5 .实验验证二、展示父流小结：科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。如果只是 个人经验，未经科学证实，往往是要出错的。检测导结一.目标检测1 .通过刚才的学习，你学会了什么？2 .我的科学小预测1）傍晚时分，聪明的小狗纠缠着主人，这是小狗想干什 么？你的解释是什么？2）冬天，往冰冷的玻璃杯里倒热水，杯子有可能会怎么 样？你的解释是什么？3）过度开采城市地下水，可能带来什么危害？你的解释 是什么？4）乌云从天边飘过来，天气可能怎么样？你的解释是什 么？二.结果反馈三.反思总结第三部分辅助设计板书设计2、预测预测：现有的证据 已有的经验，未来变化推测推理：对已经发生的事件和正在发生的事件解释小组长签字:教研组长签字:教导处审阅（盖章）