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1、苏少版学校音乐三班级下册?我们的村庄?教学设计第一课时教学内容：听：？全都熟悉我？唱：？如今家乡山连山？教学目标：1、通过学习歌曲，要求同学用欢快的声音、有弹性的气息支持 来唱歌，歌颂今日美妙的生活，激发同学宠爱祖国、宠爱家乡的感情。2、熟悉断音和连音的唱法和区分。做到断言唱得短促而有弹性。教学重点难点：同学在演唱歌曲?如今家乡山连山？时，能用清晰的声音唱出连音 和断音教学过程:用一问一答的形式让同学来演唱。三、观赏?欢乐的农夫？1、劳动人民的卓越的制造才华，一般的农夫也有他自己的欢乐 和傲慢，听2、启发同学把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地 方。三段，一三段相同，中间其次段落旋律比
2、拟平稳。3、依据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏， 1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。4、让同学来伴奏。四、老师小结第四课时教学内容:1、我的制造：用节奏编故事2、口琴演奏?洋娃娃和小熊跳舞？教学重点难点：日常生活中动事物的声音能用简洁的节奏表现或仿照出来。教学目标：1、同学通过对相关事物声音自己的创编，使同学把握一些相应 的节奏和节奏演奏力量。2、把握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻松快捷，速度稳定、教学过程：一、同学表演前几节课的内容，向大家展现自己的所学所长，老 师鼓励评价。二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：1、早晨，远处走来一群鹅。鹅妈妈说：“今日天
3、气好，我们去游 玩。小鹅欢乐地叫起来。来到河边，哗哗，小鹅英勇地跳下去。嗨 嗨老师在讲故事时成心突出带有节奏的声音，让同学争论往下编自 己的故事。2、各小组讲自己的故事。3、你们能为自己的故事参加节奏吗？请一个同学讲自己的故事，老师在旁边用打击乐器参加节奏。4、下发打击乐器，各小组依据自己的故事，分工合作为故事参 加节奏。5、小组表演，选出最好的一组。6、老师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。三、口琴1、老师示范演奏?洋娃娃和小熊跳舞?2、出示节奏旋律段55 543,和44 432老师示范演奏吹奏和吸 奏的交换方法，让同学先放慢节奏试一试，要求速度稳定。3、放慢速度练习全曲2遍，然后让同学依据正
4、常的速度演奏， 吹奏和吸奏局部的交换要演奏得轻松快捷。四、老师小结、导入:1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。同学听 赏?全都熟悉我?，让同学说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一 学。2、同学争论家乡的变化，激发同学宠爱家乡的思想感情。二、探究发觉1、观看图画，听赏歌曲。观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后争论。问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的心情是怎样的？2、再听歌曲，理解音乐。1）再复听歌曲后争论。问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？其次课时教学内容：听：?我的小鸡?唱：?八只小鹅?教学目标：1、通过听唱歌曲?我的小鸡?和?八只小鹅?，熟悉到同学自
5、己是 祖国的将来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热忱。2、通过学唱?八只小鹅?，同学把握简洁的二声部伴唱方法。3、用简洁的动作表现小鹅的可爱。教学过程：、导入:1、乡村中的小鸡引出歌曲?我的小鸡?。2、听赏?我的小鸡？，老师启发同学知道自己是祖国的将来，激 发他们好好学习，将来建设祖国的热忱。3、师：“小鸡欢乐了，小鹅可不欢乐了：“还有我呢！ 引 出新歌?八只小鹅?。二、新歌教学：1、听录音，感受整首歌曲的心情，体会小鹅有节奏的摇摆身体 的可爱形象。出示幻灯或者图片）2、跟音乐学一学小鹅的动作先跟老师学一学，再放音乐让同学自由做一做。提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。3、出示课题与挂
6、图。4、让同学找找歌曲中哪一句话是重复的?15|65|5432|151|八只小鹅快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句话的曲谱5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点：5567 | 13 | 543 2 | 11 |老师关心找出区分，并范唱。6、学唱歌词A、让同学自由朗读歌词，找找不熟悉的生字B、跟琴学唱歌词C、难点个别教学：八度大跳1 一一1D、根本上能跟琴唱准歌词7、让同学用“呷呷来伴唱歌曲，老师指挥同学伴唱的消失时间, 说明简洁二声部的演唱方法。三、律动这首歌曲告知我们，有八只小鹅在快愉快活地玩耍，而且态度优 雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，
7、并进行评比, 给最优秀的小组颁发奖杯。四、老师小结第三课时教学内容：听：？欢乐的农夫？唱：？小放牛?教学目标:1、指导同学用轻快有弹性的歌声来演唱?小放牛？，激发孩子对 民歌的宠爱之情以及对劳动人民的宠爱之情。2、同学能用简洁的打击乐器为歌曲?欢乐的农夫?伴奏。教材分析及重点、难点?小放牛?是一首产生在冀中平原的着名儿歌，音乐旋律采纳了河 北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第 一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句 旋律相像。这首?小放牛?将中国的传奇编进一问一答的演唱形式中, 用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新奇精湛，赞扬了劳动人民的 才智和
8、才能。教学过程：、导入新课：师：请问同学们有没有学过一篇课文?赵周桥?答：学过。师：请位同学讲讲它的特点。老师简介：“赵周桥又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上， 是我国着名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由 28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创立。赵周 桥是世界上最古老的石拱桥，其新奇的设计、精湛的工艺成为世界桥 梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳 动人民的卓越的制造才华。二、学唱歌曲1、学唱歌谱老师讲解歌曲的特点：全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四 乐句前半句完全相同，后半句旋律相像。歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻愉快泼，可以反复多试几遍。2、学唱歌词歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。老师补充:“赵周桥来鲁班修，这是一种象征的表达方法。由于鲁班是我 国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约 一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾制造木做工 具，旧时建筑工匠尊称他为祖师，因此，歌词借鲁班之名，表达 从敬之意。“玉石栏杆圣人留中的借喻手法亦是如此，反映了我国 古代劳动人民的卓越的制造才华。3、介绍歌曲特点师：这首歌有什么特点？答：采纳一问一答的形式。师：我们今日学的这首小放牛是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又非常美丽、动人。