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1、“学校道德与法治教学设计班级八班级上册授课 老师天津市第十四中学丁宁课题第4课时？维护秩序？指导 老师崔建萍陈雅芳新授课教学 目标1 .情感态度价值观目标：熟悉遵守社会秩序，形成良好的社会环境，可以让我们感受生活的美妙， 树立秩序意识和规那么意识；能够自觉遵守社会规那么和维护社会秩序。2 .力量目标：能够从不同主体利益关系及其正值性、合理性的角度，分析社会秩序、社 会规那么问题；理解社会秩序靠规那么，增加自觉遵守社会规那么的意识；从 不同层面体会社会秩序的作用。3 .学问目标：明确社会秩序的内容及意义；把握社会规那么的内容、形成及其作用和意义； 熟悉到社会生活必需要有秩序，社会秩序需要靠规那么
2、来明确其内容，保障其 实现。教学 重难点1 .教学重点：理解社会秩序的意义和作用，明确维护秩序靠规那么。2 .教学难点：理解社会规那么是如何维系社会秩序的。学情 分析八班级同学进入青春期，意识增加，观看和思索问题的视角渐渐开阔。同 时他们的学习、生活范围由家庭、校内逐步向社会扩展，开头承当肯定的社会 责任。因此，培育同学的公民意识，懂道德、守法律，做一个负责任的公民是 尤为重要的。尽管同学们平常在学校也会进行规那么意识教育，但能够熟悉到 规那么的社会作用并能自觉自愿地按社会规那么办事，还需要老师的课堂教引 领到达知行合一。教学 方法讲授法、案例法、比照法、感悟升华法、启发法教学 过程老师活动同
3、学活动设计意图一、导入 新课老师通过比照中国和某些西方 国家在面对2020年新冠肺炎疫 情过程的社会秩序。有良好的社 会秩序，给我们的学习、工作和 生活带来便利。良好的社会秩序 的形成要靠我们每一个人的努 力。感悟思索引导同学比照分 析，继而导入新 课。二、教学 环节环节一：社会生活有秩序老师抛出问题：请大家观看视 频，结合自己的生活经受，了解 什么是秩序？老师总结：阐述秩序的概念。社 会秩序是社会生活的一种有序 化状态。“秩指条理，“序指 次序，社会秩序就是指有条理、 有次序地支配社会各组成局部， 以到达正常运转的状态。结合图片分别从社会管理秩序、 公共场所秩序、交通秩序和生产 秩序四个方面
4、展现了不同方面 的社会秩序。老师连续抛出问题:假如没有秩 序，我们的生活将会怎样呢？ 课件展现，放学时，混乱不堪的 校门口。老师总结:假如没有秩序，我们 的生活将会消失一种无序化状 态，社会将会混乱不堪，社会生观看视频，体会什么是秩 序。观看图片，依据提示，总 结秩序的种类。分析材料，思索问题。视屏的呈现，让 同学对“秩序 的概念渐渐清 楚。图片让同学对社 会秩序的不同方 面有了深化的了 解。通过图片及老师 的讲解，感悟工 作、学习、生活 中没有了秩序将 混乱不堪。产和生活将无法正常进行。并且 举例说明。由此情境抛出问题:社会生活为 什么肯定要有秩序？（社会秩序 的重要性）老师总结：1）社会正
5、常运行需 要秩序。（2）社会秩序是人民安 居乐业的保障。环节二：维护秩序靠规那么 导入：通过疫情期间发布相关通 告、谦让的视频以及老李的感受 的案例分析，引出结论：维护秩 序靠规那么。老师叙述了社会规那么的形成。 即：社会规那么是人们为了维护 有秩序的社会环境，在渐渐达成 默契与共识的根底上形成的。课件通过“发生重大灾难时撤离 挨次、劳动者在找工作时签订的 合同和企业在竞争中遵守?反不 正值竞争法?”三个案例方面阐 述维护秩序重要性。老师从家庭、学校、社会不同的 角度、从道德、纪律、法律三个 不同层面阐社会规那么的类型。老师通过课件展现，说明社会规 那么是如何维护社会秩序的。老师总结：1.社会
6、规那么明确社 会秩序的内容。2.社会规那么保 障社会秩序的实现。依据提示，思索问题。通过案列导入秩序和规那 么之间的关系。继而引出 社会规那么的形成。分析案例，分类总结。老师对问题的准 时总结，让同学 对秩序的作用有 了精确?的 理解。利用疫情期间发 布通告当下热点 话题等案例分 析，对规那么的 形成过程有了直 观感悟。通过图片从不同 角度、不同层面 对社会秩序的讲 解，引导同学从 不同方面认知， 降低学习难度。 加深对社会规那 么种类的识记和 迁移。环节三：课堂小结本课主要从两个方面叙述维护 秩序，在社会生活有秩序一目 中，我们学习了社会秩序的含 义、内容及作用；在维护秩序靠 规那么一目里我
7、们学习了规那 么的形成、类型、以及社会规那 么是如何维护社会秩序的。最终课件展现出本节课的规律 线索：美妙的生活需要良好的社 会秩序，而良好的秩序又需要规 那么来维护。三、反应 练习（2020怀化）“一米线是文明 线，也是健康线。近期，一些地 方和学校增设“一米线标识、 引导人们在学校食堂、车站等公 共场所依据一米平安距离排队， 加强人员疏导，防止聚集，防范 传染。划定和守住“一米线”意 在（）有效防止感染，完全阻断疫 病传播遵守公共秩序，培育良好规 那么意识提倡社会公德，提升公民文 明素养保持社交距离，保障人们健 康生活A.B.C.D.社会生活中的规那么，是人们说 话、做事所依据的标准，是社
8、会 成员都应当遵守的行为规那么。课件展现，培育思辨力量。总体把握本节课 所学内容，明确 本节课的学问网 络和板块结构。 用学问导图标 注，条理清楚， 落实学问目标， 便于学问点的理 解和把握。依据本节所学内容，分析 问题。引用同学身边的 实际问题，引发 同学共鸣。熟悉 到社会生活必需 要有秩序，社会 秩序要靠规那么 来明确其内容， 保障其实现。夯 实本节所学学 问。以下属于社会规那么的是 ( )某工厂里的规章制度 学校里的校规校纪 国家公布的法律制度 公园里的游客须知A.B.C. D.任何时代,任何社会都有规那么 存在并发挥作用，保证我们所处 社会的秩序能够正常、健康、良 性地运转,让公民的权
9、益得到有 效保障。对此理解正确的选项是 ()社会规那么保障社会秩序的 实现社会规那么保障社会的良性 运行有了规那么就会有良好的社 会秩序社会规那么使人们各尽其 责,各得其所A. B.C. D.在许多中学校校，一到放学时 间，接孩子的车辆在学校周边随 便停放，严峻影响道路交通；局 部车辆甚至停放在公交站牌前， 致使公交车难以入站停靠，造成 交通秩序混乱，拥挤的车辆、人 群将学校门口堵得水泄不通。不 少群众呼吁对这一状况进行整 治。(1)在我们的生活中还有哪些违反规那么的行为？在许多中学校校，一到放学时 间，接孩子的车辆在学校周边随 便停放，严峻影响道路交通；局 部车辆甚至停放在公交站牌前， 致使
10、公交车难以入站停靠，造成 交通秩序混乱，拥挤的车辆、人 群将学校门口堵得水泄不通。不 少群众呼吁对这一状况进行整 治。(2)请运用社会秩序的相关学 问分析，群众呼吁对校门口的这 种混乱状况进行整治的缘由是 什么？两个方面即可)四、课后 延长假期快到了，有许多同学想出去 旅游，感受祖国的大好河山。动 身前，老师要求大家搜集相关旅 游地点的资料，尤其是要了解不 同旅游景点应当遵守的规那么。 请选择一个你想去的旅游景点， 查阅资料，了解在该景点旅游要 遵守哪些规那么，并与同学沟通 共享。依据提示，思索总结。培育同学的思辨 力量和理论联系 实际的力量。拓 宽思路，带着问 题走出课堂，切 实发挥道德与法 制课作为学校德 育主渠道的作 用。将学问应用 于社会实践当 中。五、结束语板书设计世界上没有肯定的自由，维护秩 序守规那么正是自由的表达，是 有序的表达，是文明的表达。守 规那么让我们飞得更高，走得更 远。让我们每个人都能自觉遵守 规那么，乐观改良规那么，与规 那么同行，制造美妙生活！体验和感悟引发共鸣，升华 主题。?维护秩序？一、社会生活有秩序1、社会秩序的含义和内容2、社会秩序的重要性（作用） 二、维护秩序靠规那么1、社会规那么的形成2、社会规那么的类别3、社会规那么如何维护社会秩序