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1、第9课说“木叶”古诗中写叶之名句可谓多矣，有不知谁裁出的绿叶，有灯下白头人看到的雨中黄叶；有未落时沃假设的桑叶，又有红于二月花的枫 叶然而，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来这一千古名句, 在用衰叶纷落表现诗人那忧国忧民的无尽愁思时，为何用“落木萧 萧？ “碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，在用树叶飘落 表现情感的同时，为何用了 “黄叶落地？ “醉貌如霜叶，虽红不是 春，在用寒叶表达简单感情的同时，为什么用了 “霜叶已醉？古 诗中还有“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 “亭皋木叶下，陇首秋云 飞 “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳等众多名句，为什么最受 青睐的是木叶呢？由木叶又可嗅出古代诗歌怎样的气
2、息呢？温馨晨读自主学习美 字 体无边落木萧萧下不尽长江滚滚来赏美文从唐诗的特色谈起林庚唐诗为历代宽阔读者所宠爱，这毕竟是为什么呢？朱彝尊说得好：“唐诗色泽鲜妍，如旦晚脱笔砚者；今诗才脱笔砚已是陈言。这里所谓的“今诗”指的是明诗。 明代以七子为代表的诗坛专意仿照唐诗，但仿照是陈陈相因没有生气的，所以“才脱 笔砚便“已是陈言。至于唐诗本身呢，那么千载之下仍是那么“色泽鲜妍，如旦林庚先生逝世已经三年多了，他那特有的潇洒自如与宽容大度,仍旧经常消失在我的眼前。我总觉得他并没有离开我们，还生活在我 们中间。林庚先生自幼颖悟，北国的晴空，古都的文化以及家庭的教养,在他的心里埋下了诗的种子。林先生在高校期间
3、就已致力于诗歌创 作。最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧 体诗词难以跳出古人的窠臼，后来打算改写新诗。先后出版了？夜?春野与窗?北平情歌?等诗集。林先生写诗先是自由体，后来转向新 格律诗。战斗爆发后，林先生任教于厦门高校中文系。1938年1月，随厦门高校迁至闽西山区长汀，与外界几乎处于隔绝状态，这时才把主 要精力放到古典文学讨论上，并于1946完成?中国文学史?。1947年, 林先生回到北京，任燕京高校中文系教授。除连续讨论古典诗歌和文 学史外，还在各报刊上发表新诗和有关新诗创作的文章。1952年院系调整后他任北京高校中文系教授，在讲坛上才华横溢，名言隽语层出不穷。对整个
4、中国文学的宏观熟识，结合着对诗句 的细密分析，再加上那诗人的风度，吸引着每一个听课的同学。在教 学的同时，林先生出版了？中国文学简史?等享誉学术界的著作，直到 90岁高龄，还出版了一部富有哲理性的诗集?空间的驰想？。林庚先生写诗一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏;另一方面那么追溯中国诗歌民族形式开展的历史阅历和规律,并制造 性地运用到新诗的写作中来。林先生力求以最自然的语言传达生活中 最直接的感受，取得深化浅出明朗不尽的艺术效果。有的诗仿佛脱口 而出，没有一点斧凿痕迹，是何等透亮?？，又是何等蕴藉。有的 诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完善的节奏呈现在眼前，其新奇的程度真如旦晚才脱
5、笔砚者。有的诗表现的是现代意识，而诗的 形式却又带着鲜亮的民族特点。语言是那么浅显,含义却又那么深邃。林庚先生首先是诗人，是以诗人为基点从事文学史讨论的，他讨论古典诗歌的目的是从中寻求创作的阅历，以及诗歌形式开展的规 律。他在诗坛上曾经辉煌过，经过岁月的淘洗，他的诗必将重新赢得 新一代的读者。正是由于他抱着这样的目的,并且对包括诗歌在内的文学艺术有 敏锐的感受力，所以他的学术讨论才能独具慧眼，并取得非凡的成就。 就古典文学讨论而言，林先生长于文学史的总体把握和宏观讨论，他 的?中国文学简史?高瞻远瞩，荤荤大端，有一种卓然不群的气象。他 关于屈原和?楚辞?的考证独辟蹊径，取得令人瞩目的成果。他关
6、于李 白的讨论，融入了自己的人格。林先生标举“少年精神 “建安风骨 “盛唐气象，赞扬制造力，给学术界留下一笔珍贵的遗产。林庚先生的过人之处毕竟何在？就在于他的诗歌、学问与人格的统一，诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。他为人清高，艺术趣 味高雅，学风既严谨又敏捷，有一股朴实纯真的灵气贯注于其诗其学 其人之间。林庚先生享年96岁，桃李满天下，直至晚年仍保持着青 年人的朝气与活力。诗人的气质，学者的胸襟，二者在林庚先生身上 完善地统一起来。古代学问分子的风骨，现当代学问分子的追求，二 者在林庚先生身上完善地统一起来。他是中国近百年来文学史、学术 史和教育史上的一位标志性人物，有了他，这段文学史、学
7、术史和教 育史，才显得完整。林庚先生的生命就是一首诗，他的生命之消逝也是一首诗。他离去得那么沉着，没有苦痛，只有潇洒。假如说有一点圆满的话，也只 是想再看一次月圆，而没有看到。他仿佛是为诗而生的，为中国这个诗的国度而生的。他的一生，他所做的一切都指向一个境地，那就是 青春、抱负和美。我们都为物欲横流、精神苍白的某些现状而痛心, 我们还为缺少抱负主义、英雄主义和浪漫主义而圆满。在这种背景下, 更觉得我们的老师林庚先生之珍贵。愿更多的人了解他，敬重他，学 习他，愿他的精神经过我们而得以发扬光大。6 .以下对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项为哪一项()A.幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美妙使林庚
8、很早就心系诗歌,最初致力于旧体诗词，后转写新诗，其诗语言浑成，意境高远。B.林庚教学精彩，成就非凡，专著享誉学术界，其诗也总是力 求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，艺术效果深化浅出，明 朗不尽。C.因林先生标举“少年精神 “建安风骨 “盛唐气象，所 以对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力,在学术讨论上更独 具慧眼。D.对林庚诗一般的生命历程和他在中国百年文学史、学术史和教育史方面讨论的突出成就的记叙使全文布满深深的思念、赞美和 满之情。解析：A项，原文是“最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来打算改写新诗。C项，林先生标举“少年精神 “
9、建安风骨“盛唐气象与“对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力无因果关系。D 项，说法有误，原文是“我们还为缺少抱负主义、英雄主义和浪漫主 义而圆满。答案：B7 .林庚一生的学术讨论取得了非凡的成就，其缘由是什么？请简要分析。答：解析：解答此题要从原文找到题干预及的信息区域，从中分析出林庚先生学术讨论取得非凡成就的三个缘由意找到原文中起示意作用的关键词句“正是由于他抱着这样的目的 “并且 ”就古典 文学讨论而言，据此作答即可。答案:他讨论古典诗歌的目的是寻求创作的阅历及诗歌形式开展的规律。他对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力。他长 于文学史的总体把握和宏观讨论。8 .林庚的过人之处在于其“
10、诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融，其“魅力表达在何处？请简要分析。答：解析：既然题干问的是“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交 融中的“魅力表达在何处，那就要抓住“魅力在“诗歌 “学 术 “人格三个方面的表达，从原文找到相关的语句，加以概括整 合即可。答案：致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏，并制造性地将中国诗歌的民族形式运用到新诗的写作之中。他对学术讨论独具 慧眼，成就非凡。为人清高，艺术趣味高雅，学风严谨敏捷，有一 股朴实纯真的灵气。9 .林庚一生勤于讨论，笔耕不辍，成就非凡，但他的生命却始 终布满诗意，“就是一首诗。我们应从他的身上学习什么？请结合 原文，谈谈你的看法。答：解析：解答此
11、题，要紧紧围绕原文标题和关键语句作答。不要求面面俱到，只要能就以下任何一种观点或其他观点进行探究即可。答案：观点一：人生所为都指向青春、抱负和美，有追求，潇洒自如，诗意生存。理由：林先生自幼心里埋下诗的种子，一生坚持诗歌创作，诗意新奇，意识现代，语言浅显而含义深邃；林先生的学术讨论交融 着他的人格魅力，始终保持着青年人的朝气和活力；诗人的气质、 风骨和学者的胸襟、追求完善统一在林先生身上。观点二：高瞻远瞩，孜孜以求，执着探究，精神永驻，生命如诗。理由：林先生首先是诗人，一生心系诗歌，由旧体诗到新诗,勤于创作，不断探究，诗歌贯穿生命始终；学术讨论独具慧眼，学 风严谨敏捷，一生笔耕不辍，奋斗如诗；
12、讲坛上才华横溢，诗人风 度，吸引同学，教学精彩；离去潇洒沉着，生命最终的圆满也有诗三、表达应用10 .用一句话概括下面这段文字的主要信息。（不超过30字）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（?九歌?）自从屈原吟唱出这 动人的诗句，它的鲜亮的形象，影响了此后历代的诗人们，很多为人 传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄？月赋?说：“洞庭始波， 木叶微脱。陆厥的？临江王节土歌？又说：“木叶下，江波连，秋月 照浦云歇山。至于王褒？渡河北？的名句“秋风吹木叶，还似洞庭 波，那么其所受的影响更是明显了。在这里我们乃观察“木叶是 那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。答：解析：排解本段文字中的事例，剩余的内容就
13、是本段文字的主要 信息，加以整理使之简洁流畅即可。答案：“木叶自屈原的?九歌？中唱出而成为诗人们钟爱的形象。11.将以下一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能转变原意。(1)林庚成了北大名师。(2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象 “少年精神之说，令人耳 目一新。(3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象 “少年精神之说，使受教 的学子们心悦诚服。(4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象 “少年精神之说，成为学 子们的鲜活的精神思想养分。答:答案：自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中“盛唐气象“少年精神之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想养分。12.请依据下面题为“蕊寒香冷的中国画写一
14、段文字。要求:想象合理；语言生动；不超过60字。*T答案：白雪皑皑中，数枝梅花傲然直立。疏影横斜，暗香浮动,真是丹青难以描画。她悄悄地奉献着自己的漂亮，茫茫大地上永久的梅花魂晚脱笔砚者”。我们今日学习唐诗，当然就更不是要去仿照唐诗，而是要从中感受到那“色泽鲜妍，如旦晚脱笔砚者”的新奇活力。正是这种新奇的活力，带着蓬勃的朝气，形成为 盛唐之音，呈现为绚丽壮丽的宽阔天地，使我们感受到饱满的艺术享受。优秀的诗篇总是不断地激发着、唤醒着人们新奇的感受，又以这方面的素养促进了诗歌的创作开展。这乃是一个辩证的历史过程。唐诗正是在这样一个过程中消失的, 又以它全新的创作不断地启发着人们。我们一方面观赏着那些
15、最富于生活气息的名章 秀句，一方面探究着那蓬勃涌现的过程和法那么；唐诗由于它具有最鲜亮的艺术感染 力，因此就成为我们最好的学习的典范。唐诗的语言明白易懂。它不但比起唐以前的诗坛来是如此的，而且比起它以后的诗坛来也是如此的。例如明、清的诗歌，它离我们的时代比唐诗要近得多，那么为什 么反而不如唐诗那么明白易懂呢？这莫非缺乏以引起我们的深思吗？明白易懂也并不 难，难得的是以那么浅近的语言却能取得那么精湛的艺术成就；这深化浅出的诗歌造 诣，又正是唐诗为人们欣赏的一个原因。明白易懂自然更不等于一览无余，一览无余 又怎能百读不厌呢？而唐诗却正是以其明白易懂而更为人们所百读不厌。这之间既有 统一又有冲突。唐
16、诗中有一些人人传诵的名篇，其间的诗歌语言原来是允许有肯定跳 动性的，有时跳动得比拟突出了些，就可能感到不那么平易；可是假如它因此却取得 了剧烈的艺术实感，那么人们就会爱不忍释。语言的明白易懂乃是语言的美德，诗歌 虽然是一种特别的语言艺术，却不能不植根于日常的生活语言之上，远离了生活语言, 诗歌的花果就简单枯萎，明白易懂乃是诗坛的一条康庄大道。唐诗中既有大量明白易 懂的杰作，又有少量不太明白易懂的名篇；这里的冲突统一可以成为我们探究诗歌语 言艺术神奇最好的桥梁。而唐诗的珍贵正在于语言艺术上深化浅出的统一，这乃是它 的最高成就，最鲜亮的特色；这也是唐诗能那么富强旺盛的一个缘由。讨论唐诗富强的缘由，
17、也是我们学习唐诗一个方面的课题，我们很少看到人们对 于其他时代诗歌富强的缘由有那么大的爱好去进行讨论。这当然首先由于唐诗是一个大家公认的诗歌。而这个又被传统地分为初、盛、中、晚，起伏清楚的四个时期；我 们也很少看到其他时代的诗坛有这么完整的时代性的划分，这当然也由于它是一个波 澜壮阔巨大长久的，所以才能分得清它的潮头、潮尾、顶峰与转折。而这个初、盛、 中、晚的四个时期，又恰恰与唐代整个社会的起伏开展相为终始。唐代社会的开展乃 是整个中国封建社会上升开展的。这两个的息息相通，就更增加了初、盛、中、晚的 鲜亮性。这里值得我们探究的问题也就不限于诗歌本身，而是诗歌与时代的关系。诗 歌作为一个特别的语
18、言艺术，它的开展有其自身的内部规律，而它的开展如何才能获 得充分的成熟，那么又取决于它所处的那个时代的客观条件。这里包含着政治、经济、 文化等各方面的广泛生活内容，是我们讨论唐诗的宽阔领域。（选自？唐诗综论?，人民文学出版社出版，原文有删节）写作延伸能力提升;课内挖樨课内素材林庚先生既是一位诗人,也是一位学者，尤其是对中国诗的讨论,有其独到的理解、观赏和观点。在?说“木叶？一文中，作者从人们最为熟识、习以为常的“木叶说起，援引了大量的诗句，分析了中 国古典诗歌用“木叶而不用“树叶，又由“木叶开展为“落木 的缘由，经过深化的讨论，从“木叶蕴含着丰富的内容发觉诗歌的 语言是有尽的，但它包含的意思，
19、赐予读者的示意、启发那么是无尽 的。正如林庚先生所说：“诗歌能于一瞬间千古，于微小显大千，能 使我们超越有限直面无限。“读诗不只是停留在理解的层面，应 当是有见识的深化阅读、观赏，融入诗境中，即与作者同呼吸、共命 运。读出外表文字后深藏的内涵，从而进入到艺术形象的领域。运用角度 “诗歌的美 “阅读 “观赏等。精彩运用我们生长在一个诗的国度里，风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗。诗是祖先留给我们的珍贵遗产，是我们的傲慢，也是我们提升个人素养的香茗。让我们从名利场中走出来吧，让我们放松一下绷紧的神经和劳碌的身心吧，悄悄地坐下来倾听诗，品尝诗
20、，吟诵诗，在霞 光满天的早晨，在小雨淅沥的黄昏，在万籁俱寂的深夜爱诗，其实是在爱着我们的生活。保外应用林庚：吵闹时代里的隐退者张伟假如不是他去世的消息被媒体报道，林庚好像已被人们遗忘了。 2006年中秋节的前两天，这位97岁的老人在睡梦中辞世，人们这才 又记起早年与吴组细、李长之、季羡林并称“清华四剑客、后来又 与吴组缩、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老的林庚先生。北大中文系教授钱理群曾告知自己的每一个同学，要去接触林 庚，访问林庚，由于这位老人有着故去的学问分子们身上最深厚、最 值得传承的精神财宝。这笔精神财宝近20年来始终隐居在北京高校燕南园里。20世纪80年月林庚从北大退休，便始终居住在这
21、里。同学们从门口间或路 过，能看到林庚先生正静坐在藤椅上，他的侧影清癖而安详。这些同学再也听不到林庚讲课了。据听过课的人们回忆，林庚讲课，有时身着白衬衣，吊带西裤,有时身着丝绸长衫。他腰板挺直，始终昂着头，大多时间垂着双手, 平缓地讲着，讲到会心关键处，会举起右手，辅以一个有力的手势, 他从不用讲稿，间或看看手中卡片，但旁征博引，堂下鸦雀无声，仿 佛连“停顿的片刻也显得意味深长”。林庚退休之前，中文系特意为他支配了一堂“辞别课”。尽管从1933年在清华高校给朱自清当助教开头，林庚已经执教半个世纪, 但他的讲课题目还是几经更换才定下，讲课内容也斟酌一再，教案足 足预备了一个多月。这一课，讲的是“
22、什么是诗”。讲课那天，他穿一身细心设计的黄色衣服，配黄皮鞋，头发一丝不乱。照钱理群的说法，“美得一上台就震住了大家”。然后，他款 款讲来，滔滔不绝。但是，课后当钱理群送他回家，他一进门便倒下, 大病一场。晚年，燕南园里这位坐在藤椅上的老人，已经少问世事，不接受媒体访问，淡出公众视野，甚至，连那些从他门口路过的同学，有些 也已经不知道他是谁了。“功利、名望，仿佛已经完全从先生的心里 消逝。张鸣说。隐居中的林庚，只有在有人请他为同学讲课时绝不推辞。“对同学，对年轻人，林庚有一种超乎寻常的感情和期盼。”张鸣说。“在 他那间20多年毫无变化、简朴陈旧的客厅里，他面对来访的同学, 很简单冲动起来。阳光从
23、东、南、西三面的窗户洒进来，同学们坐在 他面前，甚至连仰慕的心都很难产生，他实在太随和，太真诚”。同 学袁行霖回忆，“他从不对同学耳提面命，疾言厉色，也不愿当面表 扬，或者说些惯常的客套话。同学去探望他时，他起身迎接。离开时, 又总是要送出大门，说声感谢。这位曾经的北平现代派诗人、后来的古典文学讨论者，一生追慕 的是“寒士文学和“布衣感。他推崇不在权贵面前低头、“贵者 虽自贵，视之假设尘埃。贱者虽自贱，重之假设千钧的骨气。他 的同学袁行需至今记得先生的一句话：“人走路要昂着头，我一生都 是昂着头的。林庚晚年的隐居，被钱理群看作“从根底上是自由的精神。“在 做人上，他是胜利的。钱理群评论，”相比
24、一些在世时被推上高位, 被别人供奉的人，林庚的结局是最美的。“他并不显赫，社会上的 人或许并不知道他是谁，然而同学却永久牢记。钱理群说，这是作 为一个老师，可以得到的最高评价。赏析本文是对已逝的林庚先生的追忆。一生淡泊名利，“追 慕寒士文学和布衣感的林庚先生虽然并不显赫，但却会被 同学永久牢记。课后巩固知能强化；一、根底稳固1 .依次填入以下各句横线处的成语，最恰当的一项为哪一项()父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持 老师身份的新奇感，大家，互不相让，这使得年轻的父母们 无所适从。对于什么是企业人才，与会者，但有一点得到公认: 引领将来企业开展的人才必需具备领导才能、谈判力
25、量和全球思维三 大条件。蒙娜丽莎的神奇微笑为什么是最美的？ 500多年来，人们始终 对此,即使是同一个观看者，在不同的时间去看，感受好像都有所不同。A.莫衷一是 各抒己见各执一词B.各执一词各抒己见莫衷一是C.莫衷一是各执一词各抒己见D.各抒己见莫衷一是各执一词解析：“莫衷一是指不能得到全都的结论。“各抒己见指各 自发表自己的意见或见解。“各执一词指各人坚持各人的说法，不 愿相让。句中有“互不相让，应填“各执一词。句提及“有 一点得到公认，而“莫衷一是强调的是不能得到全都的结论，只 有“各抒己见 一词才符合语境。应选B。答案：B2 .以下各句中，没有语病的一句是（）A. 9月6日晚，年轻的中国
26、女排以3： 1的成果力克队，第四次斩获世界杯冠，成为首支中国获得直通里约奥运会资格的三大球队 伍。B.近期，全国各地伤医辱医大事此起彼伏。社会上布满着暴戾之气，既令社会各界深深感到忧虑，也损害了医务人员的感情。C.在阿拉木图，冼星海创作了？民族解放?等音乐作品，鼓励人们为抗击法西斯而战，成为当地人民广泛接受的作品。D.河北小镇燕郊与北京隔河相望，立志成为国家高新技术产业开发区，却屡屡被兴盛的房地产业抢去风头，十多年来渐渐坐实“睡 城之名。解析：A项，语序不当。应将“中国调到“首支之前。B项, 不合规律，应将“令社会各界深深感到忧虑与“损害了医务人员的 感情互换。C项，主语混淆。”成为的作品的主
27、语应是“?民族解放?等音乐作品，可将“创作了改为“创作的。答案：D3 .筛选文中信息，选出下面不符合原文意思的一项（）A. “木叶这个独创性的词语，源出于屈原?九歌?： “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 “木叶之所以成为历代诗人们笔下钟爱 的对象，是由于历代诗人们受到屈原诗的影响和启发。B.“落木这个独创性词语，源出于杜甫的?登高?： “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。诗人杜甫制造出了千古流传的形象鲜 亮的诗句，使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。C.“美女妖且闲，采桑歧路间；桑条纷冉冉，落叶何翩翩。曹植诗中的“落叶是碧绿松软的，是春夏之交饱含水分的繁密的叶 子，屈原诗中的“木叶是窸窣
28、飘落透些微黄的叶子。二者的颜色、 质感、密度、动感都有所不同。D.司空曙?喜外弟卢纶见宿?： “静夜四无邻，荒居旧业贫；雨 中黄叶树，灯下白头人。司空曙诗中的“黄叶没有“木叶的枯 燥之感，飘落之意，而且颜色湿黄而非枯黄。“木叶是风中飘落的 枯叶，属于风而不属于雨，是典型的清秋性格。解析：B项，“使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂 泊错，这是屈原?九歌?中的意境。答案：B4.以下通信的敬语使用正确的一项为哪一项（A.同学给老师写信说：“敬颂教安。 B.长辈给侄子写信说：“顺致安康。 C.小王给同学写信说：“谨致鸣谢。D.老张给同事写信说：“特此函达。解析：B项，应为侄子给长辈写信说：“顺
29、致安康。 C项，鸣谢：表示谢意，多指公开表示，如：鸣谢启事。D项，“特此函达 是政府部门的公文。答案：A5.在下面一段文字横线处填入语句，连接最恰当的一项为哪一 项（）在21世纪的今日，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候 都重要。，;，,结果也受到了大自然的报复。有的国家盼望做到“天人合一人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的根本态度是“制服自然然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 他们把大自然看作伙伴，惋惜他们的行动没能跟上 从外表看，大自然真的被他们制服了A.B.C.D.解析:意中的“然而表转折，和应当形成转折意,在后，紧跟，依据后文的“也”说明应当在的后面, 在之前，最宜位于句首。答案：B二、阅读提升阅读下面的文字，完成69题。他的生命就是一首诗袁行需