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1、第3课*囚绿记晨读导学I;开卷有益绿色之美我爱绿色，绿色对我的生活是一种补助，假如在某个夜晚，摘一片绿叶，倾听天穹和大地 的声音，内心是多么笃定而舒适。绿色隐藏着生命的源泉，净化着空气的魂魄，多少生命依 靠绿色而生存繁衍。当春天来临时，全部的绿色植物，无论处在何方，哪怕是高山坡边、戈壁沙滩、石缝岩缝、 树下草丛、田野乡径都绽放着可爱的象征生命的绿叶，迎着料峭春寒，坚韧地撑破束缚 着它的芽苞，傲慢地昂着头，好像在向人们展现它强劲的生命力，羯尽全力用自己的生命的 本色装饰着春天。古朴的山村、荒芜的沙漠、一望无边的戈壁、宏伟的高山、幽静的湖泊在绿色的热忱 渲染下，变得温馨而富有情趣。由于绿“恩泽人间
2、，人类多了一些心灵藤萝的牵绊，多了 一些情感的认同与默契。我们可以像绿色一样轻松地扩散着欢快、友善、满意，像绿色那样 欢快地编织着漂亮的幻想和期望，在平凡中展现美妙的情怀。大自然给予绿色的神韵是奇妙无限的，它是我们梦幻的天堂！绿色美在朴实无华的外表。 它没有表层的妩媚炫耀，而是透着骨子里的强硬和浩然正气！它自然？去雕饰，素面朝天，面 对骄阳、面对暴雨、面对风雪，依旧执着坚决；如清水出芙蓉，一如初装，淡雅的氤氟之气， 如雾如露，一如仙尘；它不依恋繁华，也不需要衬托，不怕抛弃和遗忘，坚守着自己的家园 和抱负，坚守着一生与之共存的追求。I保前预习?百爰发展富一、学习目标1 .体会本文咏物抒情的写法，
3、了解本文的构思，体会它结构精致、变化多姿的特点。2 . 了解有关语句的深刻含意和表现手法，感受本文语言含蓄美丽的特点。3 .结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深化体会本文的思想感情。 二、作者连线大义凛然的爱国作家陆蠡陆蠡(19081942),原名陆考原，字圣泉。1931年高校毕业后与友人创办泉 州语文学社。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。 太平洋战斗爆发后，日进驻上海租界，1942年4月被捕，数月后惨遭杀害。作 品主要有散文诗集：？海星?竹刀?囚绿记?。译著：？鲁宾逊漂流记?。三、背景探寻坚忍不拔的民族精神的象征?囚绿记?写于前期“祖国蒙受极大耻辱的时候，作者当时
4、正在沦为孤岛的上海，由此他思念起一年前暂住北京时的一株常春藤。这常春藤被自己牵进迎窗的案头，然而被“囚禁 的绿藤，尖端仍朝着窗外的阳光，颜色一每天变得萎黄，枝条也细瘦起来。直至爆发，作者 被迫南归，才将这个永不屈服于黑暗的“囚人释放，并祝愿它繁茂苍绿。这篇散文写的是“囚绿的故事，实际上含不尽之意拘束言外。四、归纳整理1.字音移徙(xi)涸辙(h6 zhe) 葱郁(c6ng long) 遐(xia)遐想瑕(xiW)瑕疵、暇(xiW)闲暇猝(c立)仓猝淬(cul)淬火、粹(cui)纯粹镶嵌(qi立n)蕈菌(xtin) 猗郁(yD瞥见(pie) 闲暇(xiW)淅沥(xlli) 婆娑(p6 suo)
5、2 .字形掴(y。)报苗助长,偃(y汕)偃旗息鼓、堰(y布)堰塞湖漪猗郁涟(yT)涟漪、绮(qi)绮丽3 .词语固执顽固【辨析】 二者都有“坚持、不愿转变之意。“固执指坚持己见，不愿转变。常形容人的性格、言语、行为等。“顽固为贬义词，程度比“固执深：指思想保守，不情 愿接受新奇事物；指在政治立场上坚持错误，不愿转变；不易制伏或转变。【运用】 为什么 皮肤病总在冬季复发，或是病症加重？邓华德不是一位没有水平的教练，虽然有时，但他比照赛的阅读力量毋庸置疑。 答案顽固固执流连留恋【辨析】 二者都有“不愿离开的意思。“流连指受吸引而不愿返回，对象仅限于自然景色、名胜佳迹等可供游乐观赏的处所、环境。“留
6、恋指心存依恋而不忍离去。对象 通常是故土、母校、亲人等与自己的经受有过亲密关系的人或事物。【运用】 辞职后，她没有 大城市，而是毅然回到了嘉兴农村，和父母一起用心养起了生态鳖。喀纳斯景区冬游，景色让人非常沉醉，忘返。答案留恋流连4 .成语(1)了截爽直：比方做事情非常爽快、干脆。(2)急不暇择：心情着急而来不及选择。暇，空闲。(3)郁郁葱葱：形容草木青翠茂密。也形容气概美妙蓬勃。(4)携苗助长：把苗拔起，以助其生长。比方违反事物开展的客观规律，急于求成，反而 把事情弄糟。携，拔。保堂探究I UH襄舞；舞襄舞i舞第推参与；一、文本导学1 .作者插叙以前友人替他拔草的小故事是否远离了眼前写作对象，
7、游离了文章主题？这样写 有何作用？答:答案 没有。床下无意长出的芽苗也是嫩绿色的，作者一样宠爱，不予去除。这补充说明白 作者对绿的一贯宠爱，切合文章爱绿的主题。2 .文章最终作者为什么又将“绿友”释放？答：答案爆发后，“我被青藤那坚韧的抗争、永向光明的执着精神感染，作者仿佛观察了 召唤光明和自由的千千万万个中国人，故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚。3 .在作者眼里，“绿枝条”有着怎样的性格特点？答：答案作者描写“绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想像。它具有美的特 点，“伸开松软的卷须“舒开折叠着的嫩叶，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆 舞；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的
8、，“我要借绿色来比方葱郁的爱和幸福, 我要借绿色来比方猗郁的年华；它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔 绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好似病了的孩子；它是倔强的、坚贞的，“它 的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚绿叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固 执啊！它是“永不屈服于黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟 人化的加工，作者是把绿枝条当作人来写的。4 .课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，可为什么作者给文章命名“囚 绿记”?答.答案 选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。文章的五个层次中,“囚绿写绿枝条最困难的状况，这
9、示意着困难的国运家运；“囚绿说明作者简单的心 情，这是在卢沟桥事变之后，大举侵略我国领土的时代背景下，作者的内心极度苦痛和精 神上坚决对抗的反映。5 .常春藤究竟是象征自己呢，还是象征整个中华民族？文章是表达自己的“不畏强暴、追求 光明呢，还是“渴求民族解放的信念和执着的爱国主义情怀？对本文主题的理解，有 不完全全都的说法，你认为呢？我的观点：观点一：以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达 自己渴求民族解放的信念和执着的爱国主义情怀。观点二：由于爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的掌握之下，这是人类 的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它
10、生活在最适合的环境，才是一种 真爱、最爱，这或许就是作者想要告知读者的吧。观点三：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己 忠于祖国的情怀；并借“有一天重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。二、归纳总结图解文章主旨探微本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，描绘了常春藤的生命状态，赞美了 “永 不屈服于黑暗的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也表达了对民族光明前景的真诚祝愿和 坚决信念，抒发了对破坏和消灭生命的侵略者的愤慨情感。拓展延伸I创新实践一、百变素材1 .宠爱自由，追求光明宠爱自由，追求光明的陆蠡，奇妙地借爱恋绿色这生命的象征，颂扬了忠贞不屈的民
11、 族气节，抒写了自己忠于祖国的情怀。陆蠡在散文诗?黑夜?中曾表示要“怀着无限的盼望，从 心灵一点的光辉中开头进取。他的确是这样做的。在长夜漫漫的，严厉?、踏实、乐观地前 进着，正如他笔下的这“绿，有着永不屈服于黑暗的骨气和剧烈追求光明的坚决信念。海 伦凯勒说：“信念是命运的主宰。青春之程坎坷，命运之路坎坷，愿我们全部的青年人都 坚决自己的信念，收获青春的幻想。2 .诗意生活“绿是无法被囚禁的，美丽与诗意同样如此。对于“美丽与“诗意的理解是不是只 有美丽的生活环境、美妙的人际关系、自由放飞的心灵呢？其实不尽然！对事业、学业的坚 持不懈的追求，这种追求本身就具有美丽的诗意。所以，不管是欢快还是苦痛
12、，不管是胜利 还是失意，都可以是有诗意的，生活都可以是美丽的。关键在于我们对待生活的态度，关键 是我们要宠爱生活，以饱满的热忱、坚决的意志、乐观乐观的心态对待生活的每一个过程， 这样，我们就能获得美丽而诗意的生活。二、技法学习象征手法?囚绿记?运用最多的就是象征的手法，作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗的精神，颂 扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天重见常春藤的期望，祈 祝沦亡的祖国河山早日获得解放。他的眷恋，他的感慨，他的祈祝，完全寄寓在对常春藤的 深情思念里。象征是一种艺术手法，要留意和比方的区分。它和比方修辞手法有相像之处。比方要求喻体和被喻事物之间要有某种相像的特点
13、，象征 也要求象征之物与被象征之物之间有某种相像的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 但比方属于修辞范围，它可比方抽象的事物，也可比方详细的事物；而象征那么属于艺术手 法，与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。象征一般都用来表现某种抽象 的概念或思想感情，它是通过某一详细形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会, 从而获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。另外，象征是针对全篇而言，而比方是针对某一句而言；运用象征手法的文章中是不会消 失本体的，而比方往往是会消失本体的。象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的写作 手法，而比方的目的只是使句
14、子更加生动形象，属于修辞手法。迁移运用请你依据要求写一篇不少于200字的景物片段。要求：景物核心内容是绿柳、南风、鸣蝉，并揭示它们的象征意义；运用排比和反问 的修辞手法；语言连贯，表达清楚。【例如】在构思时，首先要把自己要表达的情感寄予在绿柳、南风、鸣蝉上，通过对绿柳、南风、 鸣蝉的描写，来揭示出其象征意义；在语言表达技巧方面，适当运用排比、反问的修辞手法 来从气概、语气上赘美绿柳、南风、鸣蝉的精神，从而把它们的象征意义表达出来。在写作 时，要留意给予绿柳、南风、鸣蝉不同形象的象征意义。三、考点链接标题的内涵及作用?囚绿记?标题富有内涵。本文写于前期“祖国蒙受极大耻辱的时候，作者陆蠡当时正在
15、沦为孤岛的上海，他思念1939年（写作本文的一年前）在北平常所住公寓窗外的一株常春藤。 作者宠爱绿色，留恋绿色，便将常春藤从窗外牵进房间囚系住它，引为绿友，但它又发觉常 春藤有一种决不转变的品性，固执地朝着窗外的方向，“永久向着阳光生长，“永久不屈 服于黑暗。这就进一步写出了他对绿色的爱之深和为什么爱。卢沟桥事变发生后，这就使 读者联想到祖国山河的沦落，体会到被囚系而枯萎却固执地朝着窗外阳光的常春藤，便是我 们坚忍不拔的民族象征，包含着作者对民族的光明前景的，也体会到作者含而不露地抒发了 对破坏和消灭生命的侵略者的抑郁愤懑之情。同时，这常春藤也象征作者本人憧憬光明、不 屈不挠的斗争精神和高尚品
16、行。他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。含蓄地 揭示了华北地区人民面临侵略的苦难命运，象征着作者和广阔人民坚贞不屈的民族气节。标题常见的作用：点明写作对象的特点和多层含义。表达作者主观感情和态度。揭示文章的主旨和哲理。成为文章的线索和构思思路。标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比方、一语双关等，有的标题对文中 的人物和主题有象征作用。设置悬念，激发读者阅读爱好。【提问方式】标题的含义是什么？标题含义理解题能快捷、精确?地考查出同学领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的力 量。这类题要求同学首先明确标题的外表义即字典义，然后弄清标题的语境义及延长义，而 语境义和延长义一般与文章的主
17、题有着直接的关系。标题的作用是什么？为什么以此为标题？换成另一个标题好不好？给文章取个适宜的标题。【解题思路】题目含义：外表义、深层义。题目与表现手法的关系：运用何种修辞。题目与文章结构的关系：是否起到贯穿全文线索的作用。题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、大事内容。题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。题目与人物命运的关系：是否示意或揭示了人物的命运。【答题步骤】第一步，明确标题含义：表层义、深层义。其次步，分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索。第三步，标题与文章中心的关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容。第四步，分析效果：留意题目本身特点（比方等
18、修辞、特定句式等）。效果：生动形象、新 奇含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思索及爱好。【对点训练】 请你依据本处的提示，解答同步演练中第7题。四、悦读心赏绿色生命之歌?囚绿记?赏析?囚绿记?展现了人心灵中最真实最永恒的一面，那就是和平安静。美丽诗意的生活才是人 真正的需要，但当一种东西污辱你的自由的时候，人会为了自由而对抗，甚至牺牲。假如是朱自清，写“绿不稀奇，由于他是一个古典的文人，多愁善感，宠爱花花草草。 当把这篇散文的作者陆蠡的人生历程和“绿放在一起看，就会引发很多的联想。陆蠡是一 名烈士，为了自由和民族，遭到日寇的屠杀。照我们一般人的想法，烈士、战士都该是铁血 汉子，粗暴、布满豪气，
19、而不该有朱自清似的“温顺。而陆蠡选择了写“绿，这种不和 谐缘由何在呢？我觉得，这正深刻地写出了血性男儿心灵中真实的另一面：他的生活中不但 有斗争，还有和谐，有对美的宠爱。战斗是他无可奈何的选择，和平安逸才是他内心真正的 需要。从他对绿叶的描写看，他是一个具有诗人气质的人，你看，多么细腻，多么温顺，“看 它怎样伸开松软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶， 慢慢变青，慢慢变老，我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽。这是一种真正的爱，只有诗人才 会写出。一个人的名贵之处就在于：当一种东西污辱了他的精神的时候，他的内心会逼他去 抗争，他为精神自由而死，死而无憾。或许通过陆蠡，我
20、们能思索出为什么那么多文人会投 身革命，为自由而献出自己年轻的生命。裴多菲、拜伦、柔石、郁达夫这一串光辉的名 字，仿佛在诠释着什么才叫一个真正的作家。一个武夫为革命献身，值得我们敬重，一个文 人献身了，更值得我们敬重。联想到如今的很多作家对社会的阴暗面漠不关怀，失去了文人 的骨气，这是多么可悲的事情！?囚绿记?还揭示出一个哲理：美在一个特定的时间、地点、角度、心境下才能完善呈现。 作者是孤独而生疏的，“门虽是常开着，可没人来打搅我，由于在这古城中我是孤独而生疏 的。孤独是美的伴侣，一个人静观时，最有可能发觉、感受美。他观赏绿藤，不是走在外 面，而是透过一个小圆洞，这个特别的角度使得绿藤朦胧漂亮
21、。发觉美还有一个重要的前提, 就是人必需是一个内心宁静敏感的人。幸运的是，陆蠡就是这样一个人。“我望着这小圆洞， 绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。这种禅的境界，在人 生中是难得而值得珍惜的。我艳羡作者是这样一个有慧根的人，而命运又垂青于他，给他一 段闲适孤独?？的时间，在他的窗前又放下那棵绿色的常春藤。三者组成了和谐的美的整体。 由此，我想到，同样一位作家，的川端康成写？花未眠？，他在北海的旅馆，一个生疏的地方， 在凌晨四点，一个宁静的时间，发觉了海棠花的美，并由一朵花引发了那么多人生感慨。普 希金由于流放，才从大海中观察了自由的光辉，写出了？致大海？。艾青在牢中，孤独无望，对 着漫天的雪花，想起了自己的乳母大堰河，写出了感人的诗章。人总有诗意、温顺的时候， 总有最有缘分发觉美的时候，捕获住那个特定的时刻，就会让它成为人生中精彩的篇章。散文的生命，在于不管在什么时代，都可以读出永恒的价值。几十年前的？囚绿记？，放在 今日的“文化地球中，应当以全新的视角，给予它全新的现代价值。