《《礼貌用语（陈松岑）》教学设计(安徽省县级优课)语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《礼貌用语（陈松岑）》教学设计(安徽省县级优课)语文教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、礼貌词语教案教学目标：知识目标：了解日常生活中常用的礼貌词语，懂得人与人交往应该懂礼貌。能力目标：会正确使用礼貌词语，逐步养成使用词语的好习惯，形成人人使用礼 貌词语、时时处处使用礼貌词语的风气。情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌词语给生活带来的和谐快乐，为 自己说话有礼貌而自豪。课前小故事：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻 人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？ ”老人脱口而出：“无礼！”年轻人 足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什 么。青年悟出了什么？一、整体阅读文本，梳理信息1 .什么是礼貌词语？（P60）礼貌
2、语言指的是特定语言社会中长期的风俗习惯所凝练成的一些现 成的、专为表达礼节用的语言成分，这就是通常所说的礼貌词语。2 .礼貌词语的分类?招呼词语：1）交谈型招呼词语2）问候型招呼词语告别词语：1） 一次拜访结束时主、客双方所使用的词语2）比较熟悉的亲友在路上或其他公共场所相遇，交谈后分开时 的告别语3）简短的“再见”，多用于关系不太密切或是初识的人之间， 也可附加在上两类告别语之后请求、感谢和道歉词语:1）请求词语2）感谢词语 3）道歉词语此外，互相馈赠礼物、交换纪念品时的词语。3 .礼貌词语大搜索招呼词语：吃了吗？ /久违！久违！ /上班去？ /上哪儿去？ /工作忙吧？ /身 体好吗？ /下
3、班啦？ /早安/午安/晚安告别词语：慢走/请慢走/有空来玩/请留步/别送了/再见请求词语：请假/请示/情愿/邀请/聘请/约请/请客/请光临/敬请光临感谢词语：谢谢/太谢谢了/十分感谢/很感激/麻烦您了/辛苦您啦/太麻烦您 啦/不用谢/别客气/没关系道歉词语：对不起/抱歉/十分抱歉/真是过意不去4.汉语中一些礼貌用语 初次见面，要说? 客人到来，要说? 探望别人，要说? 中途先走，要说? 请人指点，要说? 托人办事，要说? 求人谅解，要说?许久不见，要说? 等待客人，要说? 起身作别，要说? 请人别送，要说? 请人帮助，要说? 麻烦别人，要说? 请人批评，要说?二、课中小憩：1 .行为不礼貌老师
4、在给同学们上道德教育课时，发现学生小毛伏在桌上打盹儿，就叫 道：“小毛同学！”小毛被惊醒了，应道：“到！ ”老师：“什么叫行为不礼貌。”小毛大声说：老师：“”2 .某地选美，一位小姐被选中。当男主持人问她“你心中的白马王子是什 么样的”时，她竟然答道：“什么样子？反正不是你这个样子。”主持人说：“ ”观众发出了会心的一笑。主持人说了什么？试着补一补三、想一想，下面几例属于哪一类？怎么改合适?1 .你这个笨蛋，连这点小事都做不好！你还能做什么事?2 .你完了，上次考四十多分，这次考五十多分，怎么总也不及格，你究竟长 脑子没有？3 .我什么地方惹着你了，一天到晚拿脸色给我看，你当你是谁呀？四、学习
5、检测1.下列句子中，礼貌用语使用不恰当的一项是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。8 .非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。9 .下列句子中，礼貌用语使用恰当的一项是（）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。10 下列句子中，礼貌用语使用恰当的一项是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的文稿，我已经看了，对其中不妥当的几处，我斗胆
6、加以斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。4 .错在哪？改一改某业余作者带着他创作的剧本千里迢迢去见一位著名的导演导演生病正 躺在床上，作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请您拜读。”导演是个生性幽默 的人，接过本子来，答：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了 一-我 躺着读行不行？ ”作者似乎感到出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您 休息，等您病好了，我再来上门赐教。”5 .错在哪？改一改您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠 存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。6 .错在
7、哪？改一改日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新 闻专业2011年专科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我 的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。教学反思：1 .讲练结合当堂检测，便于学生巩固所学内容，并及时获得教学反馈。为学生多创设 一些听、说、读、写的机会，多给学生带给口头表达和书面练笔的机会。2 .在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者爱因斯坦也说: “兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是十分重要的，往往可 收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，我 努力创设诱人的情
8、境，用情景导入，因势利导学生表演他们所熟悉的生活情景。3 .课堂教学中发挥学生的主体作用要提高高中学生的语文素质，就务必在课堂教学中，充分发挥学生的主体 作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的 学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动。课堂教学中，有时根据教材 的特点针对某个环节进行相关的表演，这无疑能加深学生对课文的理解，激发学 生的学习热情，提高学生的综合素质，也体现了新课程标准中教师的主要任务是 组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自主学习的思想。4 .重视培养学生健康的情感、态度和价值观情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语 文教学就是要动之以情、晓之以理，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。 在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。