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1、第7课偶戏第一课时（教案）人美版（2012）美术五年级上册 教材分析：本节教材分为两课时学习，第一节为欣赏评述课，主要引导学生了解学习我国偶戏的概貌和 现状。我国的偶戏是戏剧宝库的重要组成部分，因地域文化的不同而各具特色，大致分为影 偶和木偶。木偶有四川的杖头木偶，泉州的提线木偶，陇西的不带木偶，潮州铁枝木偶，影 偶即皮影，此外还有福建的布袋偶。教材版面主要就这些偶戏的种类以及其历史发展、对外 交流做介绍并引导学生欣赏。第二课为综合探索课，结合四川的皮影特色，介绍皮影的制 作加工的精湛工艺，并带领学生在课堂粗浅体验制作皮影，让皮影得以传承。学情分析：皮影在我们的实际生活中已经很少出现了，相对我
2、们这的学生来说，是比较陌生的。因此要 求学生在课前到亲友处、互联网、图书馆等地方查找资料，对这种民间艺术进行比较系统的 了解和学习，在课堂互相交流，互相借鉴，动手动脑，才能达到比较系统深入地学习皮影, 从而传承皮影的教学效果。教学目标：1、了解偶戏的文化及其种类、发展，欣赏不同表演形式的偶戏片段，感受其在造型、表演 等方面的特点和艺术魅力。2、联系本土的皮影艺术形式，尝试学习制作皮影。3、引导学生欣赏皮影在造型、表演方面精湛艺术，从而体会民间艺术的魅力，增强传统文 化意识和时代创新能力。教学重点：了解偶戏的文化及其种类、发展，欣赏不同表演形式的偶戏片段，感受其在造型、表演等方 面的特点和艺术魅
3、力。教学难点：联系本土的皮影艺术形式，尝试学习制作皮影教学准备：教师准备：PPT、皮影及提线木偶、铁枝木偶、水力木偶、布袋木偶的文字视频资料学生准备：皮影的文字资料；透明文件夹、剪刀、缝衣针、白色棉线、马克笔、塑料吸管、 透明胶、A4纸、铅笔、橡皮第一课时教学过程：一、欣赏导入：1、出示教材中第一幅图，青同学们猜猜他们在干什么？从而引出偶戏的起源及发展的话题 2、讨论交流让同学们拿出课前了解的各地区的偶戏种类和偶戏历史资料交流。课前预习单一：1、关于木偶戏的起源，普遍的观点是:“源于（）（汉），兴于（）（唐）%2、中国偶戏的戏剧特征在于“以（）为媒介（木偶），以（）演故事（歌舞）%3、木偶戏因
4、地域可分为：陇西（）木偶（布袋），泉州（）木偶（提线），潮州（）（铁枝）， 四川（）木偶（杖头）。4、木偶戏像戏剧一样，行当齐备，有（）、（）、（）、（）、（）五种角色。（生旦净末丑） 二、深入了解1、欣赏课文图片请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言：木偶戏进校园，印度尼西亚的古代神话木偶，附件的陕西的皮影戏尉迟敬 德与马枪子，附件布袋偶等。2、欣赏提线木偶戏介绍片段、铁枝木偶戏介绍片段、水力木偶戏介绍片段、布袋木偶戏介 绍片段。3、观察、讨论和研究木偶的造型和表演特色。4、教师总结：木偶综合造型、绘画、装饰、服饰、表演、唱腔为一体，是高度融合发展
5、的 综合艺术形式，是我国丰富而独特的民间艺术的瑰宝。三、教学板书：偶戏提线木偶，铁枝木偶，水力木偶，布袋木偶，皮影第二课时教学过程：一、预习导入皮影今天，我们继续学习偶戏中的皮影，板书课题。昨天老师让大家上网查找学习有关皮影的图文知识，并用问卷星在QQ群里推送了课前预习 单二，现在我们来反馈一下大家的预习情况（）。1、皮影戏又称（）?（“灯影戏”或“影子戏”，因为皮影是在幕后操纵皮影活动，并有说唱、乐队相伴，有声有 色地表演故事剧情。）2、皮影偶人的制作工序（）?（皮影的制作工艺较为复杂，选皮、制皮、过稿、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有 大小18道工序。）3、（）年，中国皮影戏入选人类非
6、物质文化遗产代表作名录（2011）4、皮影人偶是用（）做成的人物剪影？（兽皮或纸板）5、2018年12月，教育部办公厅关于公布（）戏剧学院为皮影戏中华优秀传统文化传承基 地？（上海）6、你愿意尝试制作皮影吗（）?（愿意）教师相机补充：1、皮影与其它如剪纸、雕刻、京剧、年画等传统艺术形式有许多相通相似的地方。2、皮影戏是集文学、音乐、美术与表演为一体的综合民间艺术。3、皮影戏起源于我国，北宋时期已经有文字记载，后流传到印度、泰国、缅甸、日本、德 国等国家。4、西方电影史学家称中国皮影是“有声电影的鼻祖二5、皮影是我国优秀的传统文化遗产，我们应该为之骄傲，并要传承下去。二、感受皮影1、经过昨天的预
7、习，从理论上和图片上对皮影有一个初步的朦胧的认识，现在爱老师带来 一段精彩的皮影戏“桃园结义”，大家一起来感受一下皮影的魅力。2、播放皮影戏桃园结义精彩片段。三、制作皮影1、同学们观看了这段精彩的皮影戏片段，有什么感受？工艺：制作精美，色彩明丽，剧情引人入胜2、想亲手来尝试制作皮影人偶吗？3、播放偶戏-皮影制作视频。4、请学生回忆归纳一下简化的皮影人偶制作的工序。(1)画稿(勾画皮影的外轮廓线，再为皮影添加纹样，然后为皮影添加主色)；(2)过稿(在透明文件夹上描绘人物彩图，注意在活动的关节处要更改位置描绘，并预留 衔接部位)；(3)敷彩；(4)合成(先将各个部位剪下，再定好连接点，用针线连接，
8、最后用透明吸管做成操纵杆)。5、请学生谈谈你觉得在制作过程中应该注意哪几点？(1)、过稿时每个活动的关节处要移位描绘；(2)、关节连接处要预留衔接部位；(3)、连接前先要定好连接点。(4)、皮影色彩鲜艳夺目，多有红、黄、青、绿、黑等五种纯色，其次再搭配自己喜欢的颜 色。6、学生开始动手制作皮影人偶，教师相机指导鼓励。(1)、注意引导过稿时在活动的关节处要更改位置描绘，并预留多一些衔接的部位；(2)、注意用针姿势教育，做到用针安全；(3)、提醒色彩的选择做到鲜艳明丽；(4)、注意引导学生学会穿针引线，做到耐心、细心并积极因地制宜想办法克服困难；(5)、注意引导学生学会给线头打结，并做到两手配合协
9、调，线结松紧适宜。四、展示点评皮影1、自评皮影(见后面的评价表)2、学生下位互相参观借鉴学习同学的作品。3、学生为优秀作品投票。4、展示优秀作品，并进行点评。色彩鲜艳明丽服饰个性鲜明关节活动自如五、传承皮影皮影是我国独有的传统民间艺术，但现在在流行文化的冲击性，皮影戏的发展不容乐观，很 多的皮影戏团已经破产解散，及时存活下来的也是维系艰难。这是令人忧心和沮丧的现状, 我们同学今天包含热情地学习了皮影的制作，就是对皮影的传承。希望大家把你的皮影偶人 展示给更多的朋友看，介绍给更多的亲人，让皮影在更广阔的空间流传，在更多的人中得到 传承。六、板书设计皮影文化遗产一一画稿过稿敷彩合成一一传承七、教学
10、反思(一)、精心准备，层层设计，紧扣目标。1、课前进行了充分准备：自己从多个角度了解和学习皮影文化，包括观看皮影戏的片段去 亲身感受皮影的魅力，观看皮影的纪录片，了解皮影的来源，发展及现状。同时专程到博物 馆去观察皮影。2、教学过程：先以皮影桃园结义视频导入，激发学生的学习兴趣。在制作皮影环节， 播放关羽皮影偶人制作的视频微课，讨论制作的要点和难点，然后在动手尝试制作。在之多 过程中，教师相机指导、点拨、鼓励，并能更好的把控课堂。展评作品时，让学生下位参观 同学作品，并进行投票，然后采用自评和互评的形式，增加了课堂的民间艺术氛围。3、达成目标：通这节课学生认识皮影、亲身完成制作皮影，能让学生在欣赏和制作人偶的 学习活动中，感受皮影艺术之美，让学生热爱并积极参与到传承祖国优秀的民间艺术活动中 来。（二）、反思不足，修正改进。1、在预习中，部分学生可能由于工具的原因，预习不足，所以多皮影的了解还不够深，下 来还要再补充。2、在制作中，衔接部位部分学生预留的空间不够，所以连接后偶人的轮廓比较畸形，所以 在下指导时还应该更及时。