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1、2.1我们生活的世界课题我们生活的世界单兀材料学科科学年级二年级学习 目标知识目标：建立自然世痢口人工世界两个概念，并且能够从材料的视角看待自然世卿口人工 世界。能力目标：认识自然世界和人工世界中的常见材料，并能将身边的物品按材料类别分类。 情感、态度与价值观目标：培养学生保护环境的意识，能对身边的材料进行废物利用。重占建立自然世界和人工世界两个概念，并且能够从材料的视角看待自然世卿口人工世界。难点认识自然世界和人工世界中的常见材料，并能将身边的物品按材料类别分类。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课漫画导入先生，他们说我是榆木脑袋，我的脑袋是木头 做的吗？今天我们的学习就从材料学
2、起，一起来感知我 们生活的世界。感知材料通过漫画初步建立材料”这概志。讲授新课在我们生 活的世界 里，你能说 出哪些物 品？它们 都是用什 么材料做 的？过渡：我们生活在一个由各种材料组成的世界 里，人类的生沽离不开材料。你能说出哪些物 品?它们都是用什么材料做的？师总结：我们的周围既有自然世界，如山川、 江河等；也有人类设计、制造的人工世界，如 高楼、车、船、衣服、家电等。我们见到的物 品种类繁多，制作的材料也不尽相同。初步了解感知 材料。根据已 有经验对教师 所提出的问题 作出回答。通过学习，建立 自然世界和人工 世界两个概念， 让学生能够从材 料的视角看待自 然世界和人工世 界。讲授新课
3、材料的生产加工过渡：随着科技的不断进步，人类可以越来越 多的生产加工各种材料，一起来看两个与我们生活 相关的材料的生产加工过程。1、塑料袋的生产加工2、冶炼钢铁看完视频说说你的感受畅谈观看视频后的感受感知科技进步带来的变化。活动探究1、说说它们是由什么材料制成的。学生根据已有对材料的已有认按材料类2、将物品按照材料类别分类。生活经验对教识都将成为后续别分类师提出的问题学习的起点，分作出回答。将类活动后,还可物品按材料的以寻找不同的方类别进行分类式交流分类的结果。从而为今后的学习打卜一定的基础。研讨探究我们把物品按材料类别分成了哪几类？根据分类结果回顾前面所学。把物品分我们主要把物品分成了金属、
4、塑料、玻璃、橡作出回答。进一步明确材料成了哪几胶、陶瓷、木头等。的类别。类？研讨探究不同的材料有着各自不同的特点，如玻璃是透小组讨论，再能够认识不同类每一种材明的，橡胶一般都具有弹性。以小组为单位讨论不全班分享，不别材料的各自特料有什么同材料各自的特点吗？同材料的特点，并尝试着解特点？总结：每种材料都有优点和缺点，我们在制作 物品时，会充分利用材料的优点，规避它的缺点， 使制作的物品具有相应的用途。点。释根据不同材料 的特点它们的用 途也有所不同。研讨探究说一说它们是什么材料的？幻灯出示多种材料制成的物品。你能说说它们是什么材料制作的吗？（学生在分类这些物品时会产生一定的分岐）有一些物品是由多种材料制成的，这样在分类 时就会出现多种结果。一般情况下，我们按照物品 的主要构成或用途来分类。小组讨论这些 物口口应属丁什 么材料。明确我们要按照 物品的主要构成 材料分类。拓展延伸材料与环境培养学生保护环 境的意识，能对 身边的材料进行 废物利用。课堂小结我们生活的世界材料一般分为人工材料和自然材料两种。材料 是物质，但不是所有的物质都可以称为材料，燃料、 化学原料、食物、药物一般不称为材料。课程结束总结本课所学课堂练习课件呈现巩固本课所学板书我们生活的世界自然世界人工世界玻璃、塑料、陶瓷、金属、木头、橡胶呈现本课知识重点