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1、部编版教材 小学语文 六年级下册古诗词诵读2送元二使安西（教案）文本解读：这是一首送朋友去西域守护边疆的诗。安西是唐朝政府为统 辖西域而设的都护府的简称。王维所处的年代，各种民族冲突加 剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵略和骚扰。 开元二十五年（737年）河西节度副大使崔大逸战胜土蕃，唐玄 宗曾命王维以鉴察御史的身份出塞宣慰，察访军情，沿途他写下 了使至塞上、出塞作等边塞名篇。这首诗歌表达了作者王维送朋友去西北边疆的诗。这本是一 场黯然销魂的深情离别，但是诗句中却透露出一种轻快而富于希 望的情调。“轻尘”、“青青”、“新”等词语，声韵轻柔明 快，加强了读者的这种感受。朋友“西出阳关
2、”，虽是壮举，却 又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。因此， 这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就象是浸透了诗人全部丰富深 挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情 谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍 重的殷勤祝愿。这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没 有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多 数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌 曲。阳关处于河西走廊的西边，在现在的敦煌西南面，和它北面 的玉门关相对。汉代以来，它一直是内地走向西域的通道和军事 要塞。“玉门关”外基本是突厥的势力范围，而“阳关”内则完 全属于
3、唐朝的领土。在诗人看来，只有将来友人能走出了 “阳 关”后方才真正表明他是平安回来了，而阳关之外，都是茫茫的 戈壁荒漠，人烟稀少，别说故人了，连见个人都很困难。此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠 别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它 大约作于安史之乱前后，据资治通鉴至德元年（756）七月 载：“征河西、安西兵赴行”；至德二年二月载：“上至凤翔旬 ,陇右、河西、安西、西域之兵皆会”。故当知“安史之乱” 暴发后，边兵大量内调，此诗约作于送友人即将奔赴安西之时， 与此同期的诗作尚有送张判关赴河西、送刘司直赴安西 等。我们从元代阳春白雪集中大石调阳关三叠词中可以 发现
4、，古人其实一直就是这样诠释的：休烦恼，劝君更尽一 杯酒，只恐怕西出阳关，旧游如梦，眼前无故人。只恐怕西出阳 关，眼前无故人”学情分析：六年级下学期，小学的语文生活即将结束，在课堂上已经学 习80多首古诗词，学生已经具备了一定的古诗文功底，也掌握 了一些简单的学习方法，如借助插图和注释理解诗句。所以这首 千古绝句的古诗对于学生来说并不是零起点，另外对于六年级孩 子来说，用自己的语言描述诗歌的画面是重点，在了解背景的基 础上感悟诗歌意境是难点，如何结合学生的生活经验加深体验， 而又不拔高要求，也是教学难点。教学目标：1、正确流利地朗读这首诗歌，正确地默写诗歌。3、抓住关键词，理解诗句的意思、，感受
5、送别诗的特点。3、通过想象画面，入情入境地感悟朋友之间的深情厚谊。教学重难点：1、通过自主探究的学习方式，理解古诗，并入情入境地朗读 诗歌。2、体会作者送别友人的情感，学会珍惜友谊。教学流程：一、诵其声：揭示诗题，初读古诗。1、大家都有过别离的经历，说说分别时的心情。古人离别时又 是什么样子的呢？他们又是如何表达离别之情的呢？2、教师板书课题送元二使安西，学生读课题，了解“使” 字意思，并获取相关信息。3、初读古诗，检查朗读，把握节奏，朗读正确。二、晓其意：读出画面，体会诗情。1、出示诗句：渭城朝雨混轻尘，客舍青青柳色新。2、找出景物，猜想诗人心情。抓住“泡轻尘” “柳色新”，以 及背景资料理
6、解诗人送别之情。3、聚焦景物渭城、朝雨、客舍、柳色，想象画面，进一步体会 诗人的心情。（清晨，渭城的驿道自东向西延伸向远方，一家客 舍紧挨着驿道边，客舍周围种着的依依柳树。一场细细的朝雨， 湿润了落满尘埃的路面，也洗出了柳树原本青翠的木色。）4、读诗句，描述诗歌画面，指导朗读。三、明其志，解析语言，感悟别意。1、出示诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。说一说诗句 的大意。（朋友啊，再干一杯送别的酒吧，要知道西出阳关之 后，就再也难见老朋友了。）2、这样一个早晨，王维要送朋友到哪里呢？出示地图，了解渭 城、阳关、安西的位置。就算好友元二坐上马车也要走半年才能 到安西，此次分别路程遥远，一路西去
7、，戈壁荒漠，人烟稀少， 再见的日子不知何年何月。千言万语化作一杯杯香醇的美酒，他 只能依依不舍对元二说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人。”这一诗句不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对朋友处境 的担心和体贴，包含着漫漫旅途的殷勤祝福。3、人生自古重离别，古代社会由于种种原因，人们是重视定居 而难得远行的，因为前途和生命安全都很难预料。此时此刻，你如果就是王维，你端起酒杯，想对即将远行的元二说什么？配 乐，小练笔。写下心中的临别赠言。4、出示相关送别的诗句？莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。乂送王孙去，萋萋满别情。四、闻其曲：感受别离，传承文化。1、这首诗写出了古今中外每一位送别人的心情;后人为它谱 上曲子，作为送别曲广为传唱。因为每次传唱的时候，都将这首 诗唱三遍，所以它又叫阳关三叠。2、送别诗表达了我们离别时的情谊，寥寥几句就流露出友人 间真挚的情感，让我们再一次走进王维，感受送别诗的魅力。播 放二胡曲阳关三叠，背诵这首古诗。板书设计：送元二使安西（王维）朝雨新柳临行劝酒依依惜别