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1、人是一根能思想的苇草教学设计三维目标设计：1 .知识与能力：（1）引导学生抓住关键词语和句子，培养学生的分析能力和理解能力。（2）通过合作探究的方式，培养学生独立思考和与他人合作的精神。2 .过程与方法：围绕“人是一根能思想的苇草”的话题，通过品读、讨论、探究，引导学生理解文本，并能提炼出自 己的认识。3 .情感态度与价值观：学习外国哲理性文章，领悟作者的思想内涵，有自己的情感体验和思考，从而树立正确的人生观和价 值观。教学重点及难点重点：通过关键词、句的分析理解，来领会文章的旨意。难点：领悟作者的思想内涵，有自己的情感体验和思考，树立正确的人生观和价值观。教学方法品读法、讨论法、探究法。教学
2、准备：1 .教师制作多媒体课件。2 .学生预习课文。课时安排：1课时教学过程一、导入：同学们，大家有没有思考过“人是什么”这个问题（学生各抒己见）。古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义：“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物J 于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡，把羽毛全部拔光，拎着公鸡来到柏拉图面前质问说：“这就是老师所 说的人吗？ ”面对着学生的质问，柏拉图一时无言以对，面红耳赤。柏拉图当时只是从外部特征来定义人，显得过于表面化，是错误的。然而，在西方另一位哲人帕斯卡 尔的眼中，人是能一根能思想的苇草。帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草，今天我们就一同走入文 本去探讨，去感悟。二
3、、朗读课文，初步感知。1 .集体朗读课文。2 .理解标题：标题“人是一根能思想的苇草”含了哪些内涵？请大家快速浏览课文，从文中找出答案并读一 读（女生读“苇草”的语句，男生读“能思想”的语句）。（1） “苇草”：渺小、脆弱人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。一口气、一滴水就足以致他死命了。（2） “能思想”：伟大、高贵但他（人）是一根能思想的苇草。思想形成人的伟大。我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头。然而，我不能想象人没有思想，那就成一块顽石或者 一头畜生了。由于思想，我却囊括了宇宙。三、合作探究画出文中你感悟较深的句子，谈谈你的感受。（小组间可交流，推荐代表发言。）涉及的语句：（1
4、）思想形成人的伟大。明确：一方面人在自然界面前是弱小的，另一方面人又因为思想超越r自然界中的其他物种，超越自 然，超越宇宙，因而能驾驭自然界中的其他物种，显示出人的伟大，人的伟大来源于人思想的力量。 老师列举个例子并解读：孔子：我觉得作为一个中国人有一位先人我们是绝对不能遗忘，他就是孔子。孔子生活的时代（春秋 时期）虽然离我们已经很遥远了，但是他的思想，却引领着我们从公元前，走到公元后，它的思想光芒照 彻了整个世界，为后人景仰。孔子是中国的，也是世界的，儒学已经成为世界文化中重要的一部分。（2）我们全部的尊严就在于思想。明确：作者把思想看作人之所以为人以及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然
5、的，在自然界中 人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。思想可以超越自然，超越物质，可以通向无 限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说：“我们全部的尊严就在于思想。”也正因为如此，我们“必须提高自己“，要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，是人 在自然中的崇高使命。（3）正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。明确：人有一种希望，就是希望自己占有更大的空间和更多的时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多 少空间都没有用；人也无法避免死亡，因此也占有不了多长时间。我们在时间空间方面都是“脆弱的”， 但思想能够获得尊严。人的尊严不在
6、于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，显示出人的独特魅力，获得人在自 然万物中的“尊严:因此，我们要做的是努力思想，追求尊严。（4）我占有多少土地都没有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却 囊括了宇宙。明确：第一，人在无限大的宇宙面前，显得微不足道，甚至可以忽略不计。（古今中外无数的文人墨客 面对着浩瀚的宇宙，发出了宇宙无穷、人生短暂渺小的哀叹。苏轼在赤壁赋里说“寄蜉蜥于天地，渺 沧海之一粟。”就像一首歌（电视剧康熙王朝主题曲）里唱到的一样“我真的还想再活五百年二其实, 就算再活一千年，与广袤的宇宙相比也是显得多
7、么地短暂渺小。）第二，人有思想，思想是没有边界，不受限制的，甚至可以把整个宇宙作为思考的对象，囊括宇宙， 超越宇宙。（人的形体始终是被宇宙所吞没，但宇宙不一定能吞没人的思想，甚至反过来说，人的思想可以 吞没宇宙。就是说人的思想可突破空间限制，在广阔无垠的天地间自由地、任意地驰骋。我们可以把整个 宇宙作为我们的思考对象，去探索去思考。）（引入作者介绍）作为法国著名的数学家、物理学家、哲学家，帕斯卡尔为什么把人比作一根能思想的苇草？作者发出 如此深刻的人生感慨，其实和他的人生经历和遭遇有关。（下面我们来了解帕斯卡尔的脆弱与伟大。）脆弱：4岁时，母亲逝世。没有受过正规的学校教育，被父亲限制学习数学。
8、（由于担心过度用脑会损害儿子的健康，父 亲禁止幼小的帕斯卡学习数学。）一生体弱多病，始终被病痛折磨，20岁中风，39岁英年早逝。伟大：数学：12岁独自发现“三角形内角和等于18016岁发表圆锥曲线几何提出了帕斯卡定理。19岁，制成世界上第一台数字计算器。发现欧儿里得的第32条定律.物理：发明注射器，水压机。用他的名字来命名压强的单位，简称“帕”。（一牛顿每平方米）哲学：著有思想录（被认为是法国古典散文的奠基之作。它与蒙田随笔集培根人生论 一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。对后世产生了深远影响。）致外省人书（他为支持反方制、反正统的神学派别詹森派而化名撰写的致外省人书, 产生了极其深刻的
9、社会影响，其中充满着反封建的战斗精神。）一方面，帕斯卡尔一生体弱多病，始终被病魔折磨着，39岁英年早逝。另一方面，在短短的一生中， 他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。可以说帕斯R尔在肉体上是脆弱的，但是思想上是强大的。（集体朗读课文）四、拓展应用，课堂练笔。（过渡语：人是一根能思想的苇草”，向人们昭示了思想的高贵和伟大，其实有很多的名人事例，甚 至是平凡人的事例都印证了思想的伟大，下面，我们来看一看、写一写。）1 .幻灯片展示：帕斯卡尔的生命如苇草一般短暂，海伦凯乐的世界是漫长的黑夜，史铁生在最好的年华里失去了双 腿。但是思想却让他们的生命熠熠生辉！霍金：特别提出的是霍金，英国著名的科学
10、家，被誉为是宇宙之王。但是，他在21岁的时候不幸 患上了严重的肌肉菱缩症，在轮椅上坐了 50多年。后来病情发展到全身瘫痪，不能说话，只有三根手指头 可以动弹，但仍然创作出了伟大的著作一一时间简史。可以说，霍金就是轮椅上巨人，他可以通过他 的时间简史引领着我们去穿越时空，探索世界的奥秘。虽然他只有三根手指头可以触碰到尽在咫尺的、 冰冷的控制器按钮，但是他广博思想却早己延伸到遥远的宇宙天际。2 .仿写训练：人是一根能思想的苇草，所以，曹雪芹能用饱蘸人生感慨的笔墨，创作出伟大著作红楼梦。请按照“人是一根能思想的苇草，所以，”或人是一根能思想的苇草，所以，我”的形式 写一两句话，要求突出思想的重要性，
11、有一定的文采。（写好后展示、交流、评价） 五、课后作业：结合课堂学习和探讨，写一段有关“思想”的话，彰显思想的伟大。六、结束语人不过是一根苇草，是自然界很渺小很脆弱的东西。但却是一根能思想的苇草。思想犹如一盏明灯， 照亮我们的内心世界，照亮我们前进的道路。我们要向帕斯卡尔一样勇于思想，勇于提高自己，勇于追求 尊严，从而实现人的价值，实现人生的价值。花开不是为了枯落，而是为了绽放；生命不是为了活着，而是为了活得精彩，活的有价值！最后送给大家一句话：坎坎坷坷，跌跌撞撞，把性格的懦弱铸造成钢铁的坚强；经风历雨，百炼成钢，把平淡的人生谱写成华丽的乐章！（谢谢大家！）板书设计人是一根能思想的苇草我们要努力好好思想（追求尊严）