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1、商山早行教学设计新民二高 刘俊媛教学1标:知识与技能1、理解诗意，体会作者在诗中流露的情感2、学习诗歌表现手法，提高鉴赏诗歌的能力3、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想感情。过程与方法通过诵读、感悟、研讨引导学生品味意象，领会意境，感受诗人情感情感态度与价值观1、体会诗人的羁旅思乡之情2、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情教学重点、难点：品味意象，领会意境，体会情感。教学过程：导语：每个人都有自己的故乡，漂泊在外的游子都有故乡的情结。 王维说：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。崔颖说：日暮乡关 何处是，烟波江上使人愁。杜甫说：露从今夜白，月是故乡明。那么唐代诗人温庭筠在商山早行中是如何表达感情的
2、呢？今 天，我们学习他的商山早行，从中寻找答案。检查预习：1、作者简介：温庭筠是晚唐时期著名诗人，诗词俱佳，以词著称。其诗词 工于体物，有声调色彩之美。诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时 政亦有所反映，吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存风骨， 与李商隐并称“温李”；词多写女子闺情，风格秋艳精巧，清新 明快，与韦庄并称“温韦被誉为花间派鼻祖。然而他恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，故屡仕不第， 仕途失意。2、写作背景：诗人本来是太原祁人，但由于在长安南郊安了个家，所以在 他的一些诗歌里，把长安南郊说成他的故乡。唐宣宗大中末年， 他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候， 还念念不忘“
3、故乡”；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦”。 3、朗读 感知诗人的思想情感。鉴赏诗歌：初读诗歌，整体感知思考：1、题目中“早行”在诗中如何体现出来的？哪些词语表 明出行之早直接表现：晨起动征铎间接表现：鸡声茅店月，人迹板桥霜枳花明驿墙2、本诗描写的景色是哪个季节的？榔叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，枳花春 季开花，可见是春季。再读诗歌，合作解疑1、“悲故乡”在全诗中的作用是什么？明确：“悲”奠定了全诗的基调，“悲”故乡点明了题旨。2、作者为何而悲？ “悲”换成“思”好不好，为什么？明确：悲生不逢时，仕途多舛，前途未卜，也因思故乡而悲, 所以“悲”字所表现的情感超越了 “思”。3
4、、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是 故乡的画面，比较两幅画面异同画面相关语句意境情感表现手法眼前异乡景象鸡声茅店月 人迹板桥霜 才斛叶落山路 枳花明驿墙凄清悲凉旅途孤寂思念故乡情景交融实写梦中故乡景象凫雁满回塘温馨美好思念故乡乐景衬哀情（反衬）情景交融虚写三读诗歌，问题探究：宋代文人梅尧臣认为好诗的标准是：状难 写之景如在目前，含不尽之意见于言外。请找出这样的诗句鸡声矛店月 人迹板桥霜1、此联选取哪些意象表现景色的？用形象生动的语言再现画面明确：略这句诗的结构特点：列锦（意象叠加）：全部用名词或名词性短语构成生动可感的画 面，用以烘托气氛，表达情感。意象叠加的实例：1、枯藤
5、老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。3、铁马西风塞北，杏花春雨江南。4、青山绿水，白草红叶黄花。5、细草微风岸，桅才啬独夜舟。6、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。总结：这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相 互映衬、虚实相生、情景交融等手法，表现了作者旅途中的孤独 寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。知识拓展羁旅诗的常见特点：1、意象：驿道、征铎、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、月、 客、浮萍、飞蓬等2、情感：客居他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人 的思念以及对安定幸福生活的期盼与向往。4、常用手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托巩固练习:除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。思考：诗歌采用什么手法抒发感情的？绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。(1)诗的前两句描写了哪几种景物，有何特点？明确：略(2)这首诗运用什么表现手法抒发作者思想感情的？明确：略山村咏怀邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。思考：简析诗歌的表现手法及作者的思想感情明确：通过列锦的表现手法将烟村、人家、亭台、鲜花等景 象排列在一起，构成一幅田园风光图，创造出淡雅的意境，表达 了诗人对大自然的喜爱与赞美之情。作业：背诵并默写诗歌板书设计:早行温庭筠象境感