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1、一起做游戏基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文(下册)第七组单元主题：习惯课 时：一课时授课对象：黄河桥小学一年级学生设 计者：任丽红/惠济区黄河桥小学目标确定的依据1 .课程标准的相关要求(1)基于阅读学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文 中词句的意思，在阅读中积累词语。说出对感兴趣的人物和事件的感受和想法，并乐于与人交流。(2)基于口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事，能记住并复述大意。积极参加讨论，敢于发 表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有
2、礼貌。2 .教材分析一起做游戏是人教版一年级下册教材第七组中的“口语交际”，本组的主题是“习惯”。本次口语 交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理, 并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。3 .学情分析一年级学生虽然能借助拼音认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌、猜字谜等识字方法进行识字， 并能与同学交流，善于联系生活实际理解词语的意思，但仍需要进行字词的积累。在写字方面，学生虽然 掌握了汉字的基本笔画和的间架结构，也习惯在田字格中规范书写，但是教师要注意的就是指导不容易写 好的笔画和容易写错的笔顺。阅读方面，学生虽然能借助拼音正确、流利地朗读
3、课文，能用自己的话或者 借助文中的话，复述故事主要内容，但要注意可能会出现故事复述不完整的情况。口语交际方面，学生虽 然能够自己的初步感受说出自己的想法，但语言组织能力还需要加强训练。教学目标1 .引导学生观察游戏的过程，在游戏中产生口语交际的愿望。2 .介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。3 .能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。评价任务1 .通过说一说自己平时玩过哪些有趣的游戏或老师播放一些游戏视频等，激发学生介绍游戏的热情。2 .通过观察教材插图，学生交流。使他们明白介绍游戏时，把规则说清楚。3 .通过学生之间交流表演，让学生知道在游戏中，可以一边说一边做动作，这样让人更容易明白。教学过程教
4、学环节教学活动评价要点环节一激趣导入 ）活动一（4,）同学们，你们平时玩过哪些有趣的游戏？如果 你的小伙伴不会玩你的游戏，你应该怎样教会他 呢？今天我们就一起来学习一-板书课题（一起做 游戏）激发学生介绍游戏的热情，唤 起交际动机。（评价任务一）环节二 做游戏，学 表达（337 ）活动一（10 ）L出示教材插图（一）“贴鼻子”，让学生先看图， 然后交流。2.告诉学生介绍一个游戏时，要把游戏规则说清楚。 （完成目标二）通过学生的介绍，教师的总结 让学生明白游戏规则。（评价任务二）活动二（10,）1 .出示教材第二幅插图，学生看图，明确要求。2 .还以“贴鼻子”游戏为例，让学生示范游戏，老 师引导
5、学生认真观察、仔细倾听。（完成目标三）通过示范玩游戏以及学生之间 玩游戏，从而知道怎样邀请小朋 友。（评价任务三）活动三（13）L让学生分组玩游戏。2 .分组找学生代表到台上进行表演。3 .评选最佳小伙伴奖。（完成目标二、三）通过分组玩游戏，让孩子知道有 礼貌的去邀请别人参与。另外还要 讲清楚游戏规则，让别人知道怎样 玩。（评价任务二、三）环节四 总结布置作 业 ）活动一 （3）1 .今天这吊课，我们学会了怎样一起做游戏。回家后，可以和邻居小朋友一起玩游戏。2 .说游戏规则时、要一边说，一边做动作，这样小 朋友更容易明白。（完成目标二、三）让学生知道怎样玩游戏，要多 结识朋友。（评价任务二、三）附：板书设计一起做游戏一边说，一边做动作，这样别人更容易明白