《《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计(吉林省县级优课)x-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计(吉林省县级优课)x-三年级科学教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学情分析：在这节课之前，学生已经会运用一定的方法，检测材料的硬 度、沉浮情况、柔韧性和吸水性。本节课学生要运用学到的探究 技能，观察研究砖瓦与陶瓷的硬度、沉浮情况、柔韧性、吸水性 等特性。可以说，这节课是前面几节课学习成果的运用，通过本 课可以检测学生前面五节课的学习情况。科学概念：物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在 水中的沉浮能力。不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。过程与方法：将学习到的知识和技能应用于新的情境情感、态度、价值观：发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强环境保护的
2、意识。教学重点：砖瓦和陶器、瓷器的性质教学难点：会利用学过的方法判断砖瓦和陶器、瓷器的性质。教 学准备：学生：不同种类的砖瓦和陶器、瓷器各一小块、铁钉、一杯水、 滴管。教师：课件教学过程：一、导入（一）复习师：小朋友我们先来做个游戏，从老师的描述中猜一猜是哪一种 材料，会吗？1、这种材料比较硬，在水中是浮的，它不会吸水，日常生活 中人们把它反复融化做成新的东西。（塑料）生一猜（奖励）2、这种材料柔韧性比较好，也不会吸水，很硬，在水中是沉 的。（金属）生一猜（奖励）3、这种材料很容易折弯，也比较容易吸水。（纸）生一猜（奖励） 师：看来大家对前几节课所学的材料都很熟悉了，这节课，我们 来学习新的材
3、料。（教师播放砖瓦和陶器、瓷器的图片）（板书 课题）师：知道它们的用途吗？生一一回答教师总结：砖瓦的用途主要是造一些建筑物，陶器、瓷器的用途 主要是日常生活中用来装饰和盛放东西。（二）描述砖瓦和陶器、瓷器的外观特点。师:这节课我们就来研究它们的性质，各个小组把搜集的砖瓦和 陶器、瓷器碎片拿出来，介绍一下你们搜集的是哪种材料的碎 片？师：如果用感官研究砖瓦和陶器、瓷器，你打算用什么方法 研究？生一答师一板书用词语来描述它并让其他同学猜。总结：砖瓦的描述：砖都是四四方方的，手捏有点硬，有点重， 表面粗糙，砖的颜色不一样。陶器和瓷器的描述：各种不同的形状，圆形比较多，看起来很漂亮，瓷器表面很比较光滑
4、，陶 器表面不太光滑，像碗一样的形状，手拿有点重。二、研究砖瓦和陶器、瓷器的性质L如果借助工具，你打算怎么研究？生一一讲述。2 .检验砖瓦和陶器、瓷器的性质利用桌子上的材料检验砖瓦和陶器、瓷器的性质。动作快的小组 可以检验它们的多种性质。学生开始实验。并完成书本60页的表格。硬度是否容易吸水在水中沉浮砖硬较易吸水沉瓦硬较易吸水沉陶器较硬不易吸水沉瓷器较硬不易吸水沉3 .汇报表格内容，并对表格进行分析总结出砖瓦和陶器、瓷器的 性质。三、黏土的变化 L砖瓦的制作过程 师：书本第60页有 制作砖的过程，请同学们看看。说说它用什么材料做成的？是如 何制作而成的？师：那陶器和瓷器是如何制作而成的呢？（同样 用讲解的形式讲给学生听。） 师：粘土本来是十分松散的，经 过烧制成砖瓦，陶瓷变得坚硬，粘土的性质有没有发生变化？但 是在砖瓦陶瓷制作的过程中，都需要消耗大量的煤等能源，制作 过程中产生的粉尘，特别是烧制过程中冒出来的烟雾会污染环境。 还有一个更严重的。我国不少地区由于开窑和取土。占据了几千 亩的耕地，难以复耕的土坑还影响交通和住宅的安全。所以现在 人们积极地想办法用一些新型的材料替代砖瓦陶器，瓷器，如水 泥砖，空心砖，玻璃器具，塑料不锈钢制品等。板书：砖瓦和陶器、瓷器看吸水性一水、滴管摸一折弯硬度一钉子沉浮一水