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1、仰卧爬行的教学设计一、水平阶段：水平一二、学习内容：手脚并用向前、向后的仰卧爬行的动作。三、学习目标：1、知道手脚并用向前、向后仰卧爬行的动作方法。2、能做出双手撑地，向前、向后仰卧爬行的动作，发展手臂力量和上下肢协调用力的能力。3、相互关心与鼓励，表现出良好的练习积极性。四、学习步骤：1 .开始部分：通过和老师“石头、剪刀、布”的小游戏给学生发放了器材完成了自然分组。2 .基本部分：a.复习已学的爬行动作b.仰卧向前爬行的动作方法 c.仰卧向后爬行的动作方法 d.增强练习难度，让学生仰卧向前向后爬行练习中，放一个小纸球在腹部。 e.分层练习进行比赛f.小兔子运蘑菇的游戏增加了腿部力量和体能的
2、训练3 .结束部分：放松小结，回顾本课所学。五、指导思想与设计依据1、小学体育与健康基础教育课程改革纲要体育课程标准2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想3、“健康第一”和“生活体育”的思想4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律 六、设计意图1、创设课堂情境，满足儿童心理需要课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透 攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联系在一起， 形成一
3、个不可分割的整体。本节课避免机械的教学方式，让学生在富有趣味的练习中完成准备活动，增强各个环节的 练习效果。课的开始设计了学生和老师一起“包剪锤”的小游戏，赢得游戏的同学可以自己选喜欢颜色的手套，即可以和老师 比赛互动，还可以自己选喜欢的颜色，不让孩子们激动兴奋都很难啊。徒手操的练习也在五彩手套的衬托下增色不少， 同时也很方便的渗透了一些主教材的练习内容。不管是在分散复习已学过的爬行动作，还是在分层练习调整队伍的程 中，都节约了宝贵的时间，让孩子们有更多的时间练习，有效提高课堂练习的效率。我把设计重点放在引导学生探究 如何更快更好完成练习的过程上。老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最
4、大身体练习效率，但学生在练 完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的 一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动， 这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。对于一些能力不足的同学，老师在 教授和安排练习中也充分考虑，对于不同的学生进行分设不同的难度，进行分层练习，这样也更能调动学生学习的积 极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力，让学生都能体会到通过自己的努力就能获得成功 的体验。3、实施自主合作学习，培养创新实践活动课堂
5、上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现、展示，而教师只是 提出一些基本的活动要求，教师只是起到一个组织引导的作用，这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。体育与健康实践课教案单元位置攀爬与游戏单元第3次课授课时间 2018415.执教者：高艺纹学习目标1、知道手脚并用向前、向后仰卧爬行的动作方法。2、能做出双手撑地，向前、向后仰卧爬行的动作，发展手臂力量和上下肢协调用力的能力。3、相互关心与鼓励，表现出良好的练习积极性。教学内容1、爬行：手脚并用向前、向后仰卧爬行2、游戏：小兔运蘑菇教学重点向前向后仰卧爬行的手脚协调教学难点.爬行时手臂支撑的动作程序 与 时间学练内容运动负荷教学过程
6、设计教学组织与要求时 间次数强度准备部分2，一、常规：1 .体委整队， 师生问好、报 告人数、检查 服装。2 .宣布课的内 容和任务。3 .队列练习V1小1 .师生相互问好。2 .学生明确本课课堂要求和任务。3 .学生按教师指令完成动作。O O O OO O O OO O O O O O O O O O O O O O O O 营造轻松的课堂气氛准备 部分 6，1 .发放器材小 游戏2 .热身操3 .专项小游戏4，111小中中1 .与老师进行包剪锤的游戏。2 .师生共同做热身操。3 .教师引导学生尝试做出仰面朝 上，双手置于身后的动作，并看老 师手势进行原地移动。1 .赢得胜利的同学可以先 选
7、取喜欢颜色的小球，并 拿球活动。2 .充分活动身体各关节。3 .按要求看老师手势完成 游戏。基本 部分 161、爬行：手脚并用向 前、向后仰卧 爬行6，12-312-3中中中中1 .教师示范并讲解仰卧向后爬行 的动作方法，并组织学生分散练 习。2 .组织学生分织听哨音依次进行 练习。3 .教师示范并讲解仰卧向前爬行 的动作方法，并组织学生分散练 习。4 .请做的好的同学示范，并组织学 生分组练习。5 .学生练习过程中发现能力较落 后的学生，重新分组，并缩短爬 行练习的距离。1 .认真观看老师的示范， 按老师要求分散进行练 习。2 .按要求进行练习。3 .学生认真观看并按老师 要求分散练习Q4
8、.鼓励学生按老师要求完 成动作。5 .积极练习并能在练习中 改正自己动作的不足之 处。程序课的内容运动负荷教学过程设计教学组织与要求时 间次 数强度基本 部分 142、游戏：小兔子运蘑菇2，2，2-31-22-4中大6 .增强练习难度，让学生仰卧向前 向后爬行练习中，放一个小纸球 在腹部。7 .组织学生进行爬行小比赛。1 .教师示范游戏方法并讲解要求。2 .组织学生按要求进行游戏练习。3 .分组进行游戏比赛。6 .练习爬行时保持身体平 稳，不让小纸球滑落。7 .按要求进行比赛。1 .认真观看老师的演示， 掌握游戏的方法与要 求。2 .能认真完成练习。3 .学生能够积极参与比 赛。结束 部分2,一、放松活动。 二、总结本次 课的情况。 三、下课。r1小1 .师生共同放松。2 .教师与学生总结本次课的情况。3 .学生归还器材，师生再见。1 .认真听要求放松。2 .积极发言总结。3 .师生礼貌再见。习度 练密35%-40%场地 器材小手套若干 小纸筒八个 小纸球八个平均心率预计125次/分课后 反思由于低年级手臂力量差，在教学中还应特别强调双脚用力蹬地的动作。