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1、?只有一个儿子?教学设计教学目标：1、认识生字5个，理解“沉甸甸、拎等词语的意思，会写“歇、拎等5个字。2、正确流利有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。重点理解老爷爷说的话。3、发挥想象，和小伙伴合作，编成或续演故事。4、懂得关心、孝敬长辈是中华民族的传统美德。教学重点：1、认识生字5个，理解“沉甸甸、拎等词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文，重点理解老爷爷说的话。教学难点：懂得关心、孝敬长辈是中华民族地传统美德。教学过程一、导入：1、指名一生唱?小乌鸦爱妈妈？。2、小朋友，还记得我们在一年级时学过的这篇课文吗？那只爱妈妈的小乌鸦，深受我们小 朋友的喜欢。“谁言寸草心，报得三春晖，知
2、道回报父母关爱的孩子一定会受到大家喜爱的。今 天我们还要来学习一篇这样的课文。3、板书课题，齐读，正音。二、新授：1、师范读课文，学生思考：“只有一个儿子这句话是谁说的？课文中划出相关的句子。2、交流出示哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？ 老爷爷说，“我只看见一个儿子啊 (1)指导读句。(2)质疑到底有几个儿子？文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿 子？3、请同学再读课文，用直线划出三位妈妈说的话。用曲线划出三个儿子来到井边不同表现 的句子。4、个别读三位妈妈介绍儿子的话，要求读出妈妈们的不同语气。5、小结，过渡：一个妈妈为自己儿子的聪明伶俐又有力气而感到自豪；另一个妈妈也在为 自
3、己儿子有一副美妙的嗓音而骄傲。只有第三个妈妈平平淡淡地介绍了自己的儿子。6、三个妈妈一边谈论着三个儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。一桶水可重啦！(出示 此句)这桶水究竟有多重呢？请一个小朋友读读第七节，我们一起来看看课文里哪句话写出了这桶 水很重。1练习)7、正在妈妈们最累的时候，迎面跑来三个孩子，看到妈妈这么吃力地拎着水，他们是怎么 表现的呢？请小朋友交流一下刚刚划到的句子。8、指板书师述，是啊，难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷会说一一我只看见一个儿子啊。 再次出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？ 老爷爷说：“我只看见一个儿子啊。(1)看见这一幕的老爷爷真的不明白有几个儿子吗？想一想该怎么读。(明知故问)(2)多形式练读三、拓展说话现在你明白为什么老爷爷说只有一个儿子了吧，可是，那些妈妈还不明白，你能不能告 诉他们呢？学生选择自己喜欢的一位母亲作为对象，练习说话附板书:只有一个儿子第一个儿子伶俐、有力气只顾翻跟头不像儿子第二个儿子 嗓子好、会唱歌 只顾唱歌不像儿子第三个儿子 没什么特别接过了水桶真正的儿子