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1、2023年高中教学工作计划但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的 意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达 出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆 子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答 案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解 的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不 知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发现大部分学生 的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题， 例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多 等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这 一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练
2、。二、教学目标：本册作文一共安排八次。分别是：写一写喜欢的花，写 喜欢的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有 趣的发现，我的梦想，我和书的故事。习作在编排上尽量为 学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出 内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自 己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的 习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么 写。1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3 .能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文， 内容具体，感情真实。
3、能根据习作内容表达的需要，分段表 述。4 .坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批 改指导。5 .能根据表达需要，使用常用的标点符号。6 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句 通顺行款正确，书写规范、整洁。7 .提倡认真修改，养成良好习惯。三、提高习作水平措施：8 、上好语文课，重视“读写长线结合:在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内 容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣 词造句、连词成段成篇的方法。9 、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课 文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断 增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局 部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习 作水平日有寸进，不断提高。