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1、 初 春1 1.有感情地朗读课文，理解诗歌有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗情。内容，体会诗情。2 2.在比较中认识本文与朱自清的在比较中认识本文与朱自清的春春选景与语言上的异同。选景与语言上的异同。3 3.让同学们感受春天的美好，激让同学们感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。发热爱大自然的感情。自主学习展示：自主学习展示：请带着你体会出的情感朗请带着你体会出的情感朗读这首诗，说说它和本单读这首诗，说说它和本单元哪些文章的元哪些文章的情调情调相似？相似？小声自由读本诗，勾画出小声自由读本诗，勾画出作者着力描写了作者着力描写了初春初春的哪的哪些些景色景色？比较探究（一）比较探究（一）这些初
2、春的景象，在以这些初春的景象，在以“春春”为题的诗歌中，是老为题的诗歌中，是老生常谈了，但读本诗时我生常谈了，但读本诗时我们并不觉陈旧，相反有一们并不觉陈旧，相反有一种强烈的种强烈的清新感清新感，为什么，为什么？春天的毛毛雨，洗得小树发亮；一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更是鹅黄；像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴 想。初春gng拱shu烁拱似烁烁畅chng畅捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔；掀开一页书，贴耳倾听，能听到每个字都变成蜜蜂歌唱。一只只蝌蚪游在池塘，像美人的雀斑一样漂亮；夏天来了，定有一片蛙鸣，在房前屋后低吟浅唱。春天在我的心上荡漾，
3、春天在弯弯的小路徜徉；春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。驮tu驮采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃。走进家门抖一抖衣袖，竟抖出一地春的芳香。xi袖袖读文末一节，思考：“把春天吹得摇摇晃晃把春天吹得摇摇晃晃”一句引发了我们怎样的联联想想，是春天春天在摇摇晃晃吗？文末作者又从哪种文末作者又从哪种感觉器感觉器官官进行进行渲染渲染的？的？用这样的用这样的视角视角来观察春来观察春天，描写春天，我们曾天，描写春天，我们曾在哪篇文章中见过在哪篇文章中见过?思考：思考：石子石子 书中倾听书中倾听 池塘的蝌蚪池塘的蝌蚪蝴蝶飞去蝴蝶飞去蜜蜂歌唱蜜蜂歌唱美人雀斑美人雀斑野花野花眼睛、星星眼睛、星
4、星比较探究（二）比较探究（二）请请各各找出本文和朱自清找出本文和朱自清春春两文里，两文里，用儿童眼用儿童眼光观察春天，描绘春天光观察春天，描绘春天的的一句话来，说说一句话来，说说“想象想象”在两文中的异同。在两文中的异同。所想像的事物所想像的事物春春 初春初春同同异异所想像的事物所想像的事物 春春 初春初春同同异异美好、天真、孩子气美好、天真、孩子气跨度小，跨度小，现实依据现实依据性更强性更强更具跳跃性、更具跳跃性、夸张性，给人夸张性，给人更大想象空间，更大想象空间，讲韵律。讲韵律。初春初春毛毛雨蝴蝶、蜜蜂毛毛雨蝴蝶、蜜蜂 新芽蝌蚪、青蛙新芽蝌蚪、青蛙新叶新叶 风筝风筝芳香（美好）芳香（美好）这节课你快乐吗？这节课你快乐吗？回去以后画一画美回去以后画一画美丽的春天吧！丽的春天吧！