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1、是否公平大家谈是否公平大家谈l判断下面的情况是否公平，并说明理由。判断下面的情况是否公平，并说明理由。u期终语文考试，章卫的试卷被老师少给期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了了5 5分，可语文老师说凡是分，可语文老师说凡是6 6分以下的误差分以下的误差一律不改。一律不改。u班班级级公公开开竞竞选选班班长长，刘刘大大海海和和钱钱小小龙龙是是两两位位候候选选人人，钱钱小小龙龙竞竞选选前前许许诺诺如如果果他他当当班班长长，就就请请全全班班同同学学吃吃饭饭，最最终终钱钱小龙以微弱优势当选。小龙以微弱优势当选。公平总是受一定的社会条件的制公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的约，任
2、何社会都会存在一些不公平的现象，现象，没有绝对的公平没有绝对的公平。公公平平是是相相对对而而言言的的，没没有有所所谓谓的的绝绝对对公公平平的的存存在在。理理解解公公平平，我我们们要要善善于于将将心心比比心心，换换位位思思考考。对对待待公公平平，我我们们更更要要有有宽宽广广的的胸胸怀怀和和理理智智的的行行为为。为为追追求求理理想想的的公公平平，我我们们更更需需要要进进行行不懈的努力。不懈的努力。(P103)(P103)一、理智面对社会生活中的不公平一、理智面对社会生活中的不公平教材教材103103页事例：页事例：如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？样？如果
3、你是小曾，你会如何来解决？如果你是小曾，你会如何来解决？如果她接受了这种不公平，必然会如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。克扣她的工资。如果你是小曾，你会如何来解决？如果你是小曾，你会如何来解决？nA.A.算了吧算了吧,凡事以凡事以”和和”为贵为贵;nB.B.找几个朋友在外面把老板找几个朋友在外面把老板教训一顿教训一顿;nC.C.运用法律武器维护自身的运用法律武器维护自身的合法权益合法权益.l我我们们应应该该增增强强权权利利意意识识，善善于于寻寻找找解解决决途途径径，用用合合法法手手段段去去解解决决问问题题，以以谋谋求
4、求最最大限度的公平。大限度的公平。(P104)(P104)对待不公平的正确作法对待不公平的正确作法(一一)1.1.他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？2.2.是什么影响着他们对公平与否的判断？是什么影响着他们对公平与否的判断？3.3.他们该如何面对？他们该如何面对？(P104)(P104)1.1.他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？n 他们的想法是很现实的,他们是在和同学的比较中,自觉或不自觉地把自己的付出和所得,与他人的付出和所得进行比较,比较后就产生了不公平的感觉.2.2.是什么影响着他们对公是什么影响着他们对公平与否的判断？平与否的判断？n他们个人的价值观念,思维方式3.
5、3.他们该如何面对？他们该如何面对？小蒙想小蒙想和同学一起和同学一起参加夏令营，参加夏令营，但家长以收但家长以收费太高为由费太高为由拒绝了她的拒绝了她的要求，小蒙要求，小蒙心里很委屈。心里很委屈。3.3.他们该如何面对？他们该如何面对？n小蒙客观地想一想家庭状况;上课时，上课时，李乐和几个李乐和几个同学一起小同学一起小声议论，被声议论，被老师点名批老师点名批评，李乐很评，李乐很不服气。不服气。3.3.他们该如何面对？他们该如何面对？n小蒙客观地想一想家庭状况;n李乐想老师的批评是对自己的爱护和帮助;秦雯参加学秦雯参加学校征文比赛，满校征文比赛，满以为自己会获奖，以为自己会获奖，没想到榜上无名。
6、没想到榜上无名。她看了那些获奖她看了那些获奖的文章，很不以的文章，很不以为然，觉得评选为然，觉得评选不公平。不公平。3.3.他们该如何面对？他们该如何面对？n小蒙客观地想一想家庭状况;n李乐想老师的批评是对自己的爱护和帮助;n秦雯应该多看一看别人文章的优点,就会变挫折为动力,把挫折当成垫脚石,激励自己更加努力.对待不公平的正确作法对待不公平的正确作法(二二)l当当我我们们遇遇到到“不不公公平平”的的事事情情觉觉得得委委屈屈、困困惑惑时时，我我们们不不妨妨调调整整自自己己的的思思维维方方式式，理理性性地地反反思思自自己己的的价价值值观观念念，或或许许我我们们会会更更加加客客观观的的对对待待生生活
7、活中中的的“不不公公平平”现现象象。(P104)(P104)当有人恃强凌弱时，当有人恃强凌弱时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异已，处事不公时，当有人排斥异已，处事不公时，我们应上前劝阻我们应上前劝阻我们应检举揭发我们应检举揭发 我我们们应应主主持持公公道道，同同破破坏坏公公平平的的行行为做斗争，对受害者伸出援助为做斗争，对受害者伸出援助之手。之手。遇到以下情景，你会怎么做？遇到以下情景，你会怎么做？公公平平意意识识是是道道德德的的重重要要内内容容，见见到到不不公公平平的的现现象象采采取取什什么么态态度度和和行行为为，反反映映出出我我们们的的精精神神境境界界。崇
8、崇尚尚公公平平、主主持持公公道道，要要求求我我们们同同破破坏坏公公平平的的行行为为作作斗斗争争，对对受受害害者者伸伸出援助之手。出援助之手。(P105)对待不公平的正确作法对待不公平的正确作法(三三)第一，用合法手段去解决问题，以第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；地反思自己的价值观念；第三，崇尚公平第三，崇尚公平,主持公道主持公道,同破坏同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。之手。面对不公平现象我们正确的做法面对不公平现象我们正确的做法
9、想一想：想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。都脱离困境。请问他们是怎样脱险的？请问他们是怎样脱险的？社会需要合作社会需要合作,合作合作是社会生活正常进行的必是社会生活正常进行的必要条件。要条件。以以公平公平为基础为基础的合作才是良好的合作。的合作才是良好的合作。社会为什么需要合作?(P106)n1.在合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的
10、发挥,个人的利益得到应有的保障;n2.合作避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转.小张的分数最高，大家为什么并没小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？有觉得不公平，反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？阅读分析：教材阅读分析：教材106页事例页事例1.1.小张的分数最高，大家为什么并小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？没有觉得不公平，反而为他高兴？因为小张自告奋勇扮演这因为小张自告奋勇扮演这个角色个角色,很投入很投入,他的付出得到他的付出得到了回报了回报,取
11、得了好成绩是他应取得了好成绩是他应该得到的该得到的,这样做是公平的。这样做是公平的。2.2.为什么以后的活动大家不为什么以后的活动大家不愿意找小王？愿意找小王？因为小王没有很好地与小张因为小王没有很好地与小张合作合作,没有很好地承担自己应该没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多做的，只想多享受利益而不愿多承担责任承担责任.3.3.为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？因为小亮退出了演出,没有付出,所以不应该享受利益,不应该得分。我们在合作中，要主动承我们在合作中，要主动承担自己该做的，决不能只享受担自己该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人利益而不付出，否则对其它
12、人不公平，合作将难以继续。不公平，合作将难以继续。在在2004年年9月雅典残疾人奥月雅典残疾人奥运会闭幕式上，运会闭幕式上，千手观音千手观音代代表中国表中国6000万残万残疾人向全世界展疾人向全世界展示了中国风采，示了中国风采，轰动雅典奥运会轰动雅典奥运会会场，得到很多会场，得到很多世界友人的赞扬。世界友人的赞扬。千手观音千手观音演演出时，四个手语出时，四个手语老师分别站在舞老师分别站在舞台四个角，她们台四个角，她们的手成为聋哑演的手成为聋哑演员的耳朵，手语员的耳朵，手语传达出音乐节奏，传达出音乐节奏，聋哑演员便在聋哑演员便在“节奏节奏”中摆出优中摆出优美舞姿。美舞姿。邰丽华邰丽华:两岁时，因
13、高烧失聪。两岁时，因高烧失聪。1515岁开始岁开始舞蹈训练，舞蹈训练，19921992年年1010月，作为惟一一位残疾月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。19941994年，考取湖北美术学院装潢设计系。年，考取湖北美术学院装潢设计系。20002000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。启示启示:巴尔扎克说：巴尔扎克说：“苦难，对于苦难，对于天才是一块垫天才是一块垫脚石，对于能脚石，对于能干的人是一笔干的人是一笔财富，对于弱财富，对于弱者是一个万丈者是一个万丈深渊。深渊。”